أسس تصنيف الاختبارات النفسية والتربوية :

تعددت أسس تصنيف الاختبارات النفسية بتعدد وجهة نظر المشتغلين بالقياس واختلاف اهتمامهم العلمى وتباين نظرياتهم الأساسية فى كل المتغيرات النفسية وتنحصر أهمية سرد هذه الأسس وما يتبعها من تصنيفات فى إحاطة القارئ علماً بأن الاختبار الواحد يمكن أن يوضع تحت أكثر من فئة

وفيما يلى بعض هذه التصنيفات :


(1) التصنيف على أساس ما تقيسه الاختبارات : حيث تصنف الاختبارات إلى :

* اختبارات الذكاء
* اختبارات الاستعدادات الخاصة
* اختبارات التحصيل المدرسية
* اختبارات الشخصية والتوافق
* اختبارات الميول
* اختبارات الاتجاهات
* اختبارات حسية حركية تقيس المهارات الحركية والتآزر الحس – حركى.

ويمكن أن تندرج هذه الأنواع السابقة كلها تحت مجموعتين هما :

أ - اختبارات الأداء الأقصى : وتستخدم لمعرفة أقصى ما يمكن أن يقوم الفرد بأدائه فى الاختبار، كما هو الحال فى اختبارات الذكاء والقدرات العقلية والاستعدادات واختبارات المهارات الحركية
ب - اختبار الأداء المميز :وتستخدم لمعرفة ما يؤديه الفرد بالفعل وطريقة أدائه كما هو الحال فى اختبارات الميول والقيم والاتجاهات أى التى تقيس الجانب الوجدانى أو الانفعالى فى الشخصية
2- تصنيف الاختبارات على أساس المحتوى :

حيث تصنف الاختبارات إلى:

* اختبارات لفظية : وهى التى تعتمد على استخدام الرمز اللفظى (اللغة )
* اختبارات مصورة (غير لفظية) : وهى التى تعتمد فى تكوينها على الصور والأشكال
* اختبارات عددية : وهى التى تعتمد على استخدام الرقم (الرياضيات)

تتمة الموضوع من هنا