تعريف علم النفس (psychology )

هو علم ينتمي الى العلوم الانسانية التي تعني بدراسة الانسان من مختلف جوانبه في علاقتة مع داته و مع الاخر و المجتمع و البيئة باعتباره كائن متفاعل يؤتر في البيئة و يتاتر بها
علم النفس(psychology ) يدرس الانسان في بعده السيكولوجي يحلل و يحاول فهم البنيات المكونة للجهازه النفسي يدرس سلوك الفرد و كيف يتشكل
يدرس مفاهيم خاصة مرتبط بالجانب الوضيفي النفسي للفرد ( كالسيرورات الدهنية - الداكرة - الادراك - الانتباه - الجوانب العاطفية و الوجدانية )
علم النفس(psychology ) يدرس و يحاول تفسير الظواهر السيكلوجية للمجتمع المشكلة لسلوك الجماعة
علم النفسعلم النفس(psychology ) يهتم بالامراض و الاضطرابات النفسية و يعالجها
له فروع عديدة سنتناولها في المقالة الموالية



نشاة علم النفس(psychology )

الاهتمام بالنفس ظهر مند الانسان البدائي القديم حيت ان الدراسات التي اجريت اتضح ان هدا الانسان كان يؤمن بقوي الخارقة التي تسكن الطبيعة حيت كان يفسر بها الظواهر الطبيعية التي تحدت كالزلازل و الاعاصير و الفيضانات و كان يؤمن بان كل شئ في الطبعة يحمل روح فكان متلا يستادن الشجرة قبل قطعها ..... الى غير دالك اي الانسان البدائي كان احيائيا يعطي لكل شئ روح
علم النفس(psychology ) في الفلسفة الاغريقية و اليونانية كان دو بعد ميتافيزيقي يفسر بالالهة و ما وراء الطبيعة
أرسطو هو أول من عنى بالروح في كتاباته … رغم أنها تأملات
وقد ظهرت في بداية القرن 17دراسات منظمة لـ ديكارت
(1596م - 1650م) حول علم النفس.
ويتفق مؤرخو علم النفس على أن علم النفس(psychology ) لم يصبح علمًا مستقلاً في موضوعه
ومنهجه وأسلوبه الخاص إلا في بدايات النصف الثانى من القرن 19، حينما
تحرر من الفلسفة، وأصبح علمًا قائمًا بذاته، له مكانته بين العلوم الطبيعية بعد أن نبذ
الاتجاه الفلسفي النظري ونزع إلى الاتجاه التجريبي الذى تتميز به العلوم الطبيعية برمتها.
وأثناء انفصال علم النفس(psychology ) عن الفلسفة كان لبعض الاتجاهات العلمية، والمدارس الفكرية
تأثيرها في تمهيد الطريق لهذا الانفصال.

أهم مدارس علم النفس(psychology )

1 - المدرسة البنائية :

كان للفسيولوجيا تأثيرها على علم النفس التجريبى في القرن التاسع عشر، فلقد بدأ باحثى
الفسيولوجيا من أمثال: Helmholtz - Muiler - Hering، بدراسة الإحساسات
المرتبطة بالصوت والضوء.
تلك الدراسات أفادت وليم فونت Wilhelm Wunalt 1832م - 1920م
وهو أستاذ الفلسفة بجامعة ليبزج، إذ أخذ عنهم أسلوبهم المعملى في الدراسة،
كما أخذ عن المدرسة الارتباطية اتجاهها التجريبى.
وكان هدفه، من دراسته أن يكتشف الوحدات الأساسية التى تترابط مع بعضها مكونة
محتويات العقل من أفكار وآراء.
رأى فونت، أن علم النفس(psychology ) علم تجريبى يقوم على التجربة، وأن موضوعه هو دراسة
الشعور باستخدام الاستبطان للتعرف على مكوناته وعناصره والقوانين التى تربط
بين تلك العناصر.
ومن تلاميذ فوندت ... تتشنر Tetchener (1867م - 1937م)، العالم الإنجليزى
المولد، الأمريكى النشأة الذى رأى أن موضوع علم النفس(psychology )، هو: دراسة العقل
باستخدام الاستيطان للتعرف على مكوناته من أفكار وآراء وللوصول إلى القوانين
التى تربط بين تلك العناصر.
ويرى تتشنر، أن العقل، هو: المجموع النهائى لكل الخبرات وما الشعور إلا قطاع
في العقل في لحظة معينة.
انتهت المدرسة البنائية إلى أن أى خبرة تتكون من الإحساسات والصور
الذهنية والوجدانات، فالإحساسات هى تأثير الحواس بأى شئ، مثل: تأثر الأذن بالصوت
- تأثر العين بالضوء.

2 - المدرسة الارتباطية : تتمة الموضوع من هنا