الرئيسية | الصحيفة | خدمات الإستضافة | مركز الملفات | الحركة الانتقالية | قوانين المنتدى | أعلن لدينا | اتصل بنا |

أفراح بن جدي - 0528861033 voiture d'occasion au Maroc
educpress
للتوصل بجديد الموقع أدخل بريدك الإلكتروني ثم فعل اشتراكك من علبة رسائلك :

فعاليات صيف 2011 على منتديات الأستاذ : مسابقة استوقفتني آية | ورشة : نحو مفهوم أمثل للزواج

العودة   منتديات الأستاذ التعليمية التربوية المغربية : فريق واحد لتعليم رائد > منتديات المــنــظـــومــــة الـــتـــعـلـيـمـيـــة > منتدى التعليم الإبتدائي > التصنيف حسب المستويات > منتدى السنة الاولى ابتدائي


إضافة رد
 
أدوات الموضوع إبحث في الموضوع
قديم 2017-10-08, 20:36 رقم المشاركة : 1
خادم المنتدى
مدير التواصــل
 
الصورة الرمزية خادم المنتدى

 

إحصائية العضو








خادم المنتدى غير متواجد حالياً


وسام المشاركة السيرة 1438ه

وسام المشاركة في مسابقة السيرة النبوية العطرة

العضو المميز لشهر فبراير

افتراضي المقاربة الديداكتيكية لتعليم القراءة وتعلمها وفق الطريقة المقطعية



درس تجريبي لمادة القراءة
المستوى الاول
حسب الطريقة المقطعية

12-05-2017







: منتديات الأستاذ التعليمية التربوية المغربية : فريق واحد لتعليم رائد https://www.profvb.com/vb/showthread.php?p=951418
    رد مع اقتباس
قديم 2017-10-08, 20:48 رقم المشاركة : 2
خادم المنتدى
مدير التواصــل
 
الصورة الرمزية خادم المنتدى

 

إحصائية العضو








خادم المنتدى غير متواجد حالياً


وسام المشاركة السيرة 1438ه

وسام المشاركة في مسابقة السيرة النبوية العطرة

العضو المميز لشهر فبراير

افتراضي رد: القراءة المقطعية


المقاربة الديداكتيكية لتعليم القراءة وتعلمها
وفق الطريقة المقطعية

[PDF]المقاربة الديداكتيكية لتعليم القراءة وتعلمها وفق الطريقة المقطعية












    رد مع اقتباس
قديم 2017-10-08, 20:55 رقم المشاركة : 3
خادم المنتدى
مدير التواصــل
 
الصورة الرمزية خادم المنتدى

 

إحصائية العضو








خادم المنتدى غير متواجد حالياً


وسام المشاركة السيرة 1438ه

وسام المشاركة في مسابقة السيرة النبوية العطرة

العضو المميز لشهر فبراير

افتراضي رد: القراءة المقطعية





قامت مديرية المناهج بدعم من الوكالة الأمريكية للتنمية الدولية (USAID) بإرساء مقاربة جديدة لتدريس القراءة بالمستويين الأول والثاني بالتعليم الابتدائي
1- الطريقة المقطعية هي تهجئة الكلمات وقراءتها عن طريق الربط بين المنطوق والمكتوب من القطع الصوتية ثم الربط بين مجموع القطع المكونة للكلمة الواحدة.
2- الوعي الصوتي هو المعرفة الخاصة بأصوات اللغة ومبناها وإدراك كون الوحدات اللغوية المنطوقة هي مركب يتكون من عدة أجزاء: قطع (أصغر جزء) ومقاطع ( syllabe)
3- الصامت (consonne) صوت لغوي يحدث أثناء النطق به حبس أو تضييق في مجرى الهواء
4- الصائت أو المصوت (voyellee) صوت لغوي لا يحدث له أي حبس ولا تضييق وهي إما قصيرة (فتحة، ضمة أو كسرة) وإما طويلة (مدود: ا،و،ي)
5- شبه الصامت صوت لغوي له بعض خصوصيات الصامت والمصوت (حروف المد مشكلة كالواو في وَلد)
6- القطعة أصغر وحدة صوتية تتكون منها الكلمة وهي إما صامت أو مصوت فمثلا كَتَبَ فعل يتكون من 6 قطع (ك، فتحة،ت،فتحة،ب،فتحة)
7- المقطع مكون صوتي أكبر من القطعة (syllabe)
8- التقطيع هوتقسيم الكلمة إلى قطع أي أصغر وحدات
9- التجزيء المقطعي هو تقسيم الكلمة إلى مقاطع

-*****************************-






    رد مع اقتباس
قديم 2017-10-08, 21:14 رقم المشاركة : 4
خادم المنتدى
مدير التواصــل
 
الصورة الرمزية خادم المنتدى

 

إحصائية العضو








خادم المنتدى غير متواجد حالياً


وسام المشاركة السيرة 1438ه

وسام المشاركة في مسابقة السيرة النبوية العطرة

العضو المميز لشهر فبراير

افتراضي رد: القراءة المقطعية


القراءة المقطعية -عبد الجليل القريتي – مفتش تربوي
حسب الوثائق الرسمية من الوزارة خلال التكوينات التي أجرتها للأساتذة الذين جُرّبت المقاربة في أقسامهم الدراسية فإن البنية المفاهيمية المؤطرة للمقاربة الجديدة لتدريس مكون القراءة بالمستوى الأول تتلخص فيما يلي:
الطريقة المقطعية: Méthode syllabique هي طريقة تهدف إلى تحسين قدرة المتعلمات والمتعلمين على تهجئة الكلمات وقراءتها وتعتمد بشكل أساسي على الربط بين المنطوق والمكتوب من القطع الصوتية، ثم الربط بين مجموع القطع المكونة للكلمة الواحدة.
الوعي الصوتي: Conscience phonologique
هو المعرفة الخاصة بأصوات اللغة ومبناها، وإدراك أن الكلمة المنطوقة يقابلها مركب يتألف من عدة أجزاء: قطع ومقاطع، وهي بذلك سلسلة من الوحدات الصوتية الصغيرة، وليست وحدة صوتية واحدة.
القطعة: Segment
هي الوحدات الصوتية التي تتألف منها الكلمات، وهي إما صوامت: ب، م، ن ... أو مصوتات: الفتحة، الضمة، الكسرة، المدود، أو أشباه الصوامتالواو في ولد، والياء في يد.
المقطع: Syllabe مكون صوتي أكبر من القطعة، وهو تأليف بين الصوامت والمصوتات.
التقطيع: Segmentation تعيين كل القطع الصوامت، والمصوتات المكونة للمتواليات اللغوية: الكلمات والجمل.
التجزيء المقطعي: Syllabification تعيين كل المقاطع المكونة للمتواليات اللغوية: الكلمات، والجمل.
التطابق الصوتي الإملائي: Correspondance phonique-graphique إقامة العلاقات بين الشكل المنطوق-المسموع والشكل المرئي-المكتوب وترسيخها لتصبح آلية لدى المتعلم(ة).
الطلاقة: Fluidité القدرة على قراءة الكلمات بمفردها أو داخل نص دون جهد وبسرعة وبتعبير صوتي.
الفهم: Compréhension الفهم عملية ذهنية، يقوم بها المتعلم لفك شفرة رسالة مكتوبة أو شفهية، بهدف إعطاء معنى لوضعية ما.
الفهم القرائي: Compréhension de lecture بناء المعاني التي يتضمنها النص المقروء، انطلاقا من الربط بين الرمز والمعنى، وإيجاد المعنى من السياق، واختيار المعنى المناسب، وتنظيم الأفكار المقروءة، وانتهاء باستخدامها فيما بعد.
الحكاية: Conte قصة شائعة تعتمد على سرد أحداث واقعيّة أو خياليّة، لجذب انتباه المستمعين أو القارئين. وتعتبر أسهل أنواع القصص التي يمكن أن تروى، فضلا عن بساطتها ومتعتها وسهولة فهمها وبنيتها الأساس التي تضفي روح الفكاهة والمرح على طابعها التعليمي.
القراءة: Lecture عملية تفكير معقدة لخبرات القارئ الشخصية، تشمل تفسير الرموز المكتوبة (الكلمات، التراكيب) وربطها بالمعاني، ثم تفسير تلك المعاني وفقا لها. وتتضمن القراءة عمليتين متصلتين، أولاهما ميكانيكية، والثانية عقلية.
المقروء (المتن): Corpus هو المادة المقروءة التي تكون لغة مكتوبة أو مسموعة، أو صورا ورسوما بيانية، أو رموزا أو جداول، أو أشرطة سمعية أو بصرية أو سمعية بصرية.
المهارات: Habilités كل ما يقوم به المتعلم من أداءات أثناء القراءة كالربط بين الوحدة الصوتية ورسمها، أو إعادة تركيب مقاطع، أو إعادة الصياغة...
تنمية الحصيلة اللغوية: Développement du lexique القدرة على فهم الكلمات واستخدامها واكتساب أو نقل، وتوصيل المعاني، وتركيب كلمات جديدة من جذورها.
الكلمات البصرية: Mots visuels يقصد بتعبير "كلمات بصرية" أن الكلمات الشائعة تترسخ في ذهن المتعلم على شكل صورة بفعل ترددها وتكرارها، فلا يعود بحاجة إلى تهجئتها. وهي الكلمات أكثر تكرارا واستخداما في اللغة المكتوبة في الكتب المدرسية والقصص
-*******************************************-





    رد مع اقتباس
قديم 2017-10-08, 22:23 رقم المشاركة : 5
خادم المنتدى
مدير التواصــل
 
الصورة الرمزية خادم المنتدى

 

إحصائية العضو








خادم المنتدى غير متواجد حالياً


وسام المشاركة السيرة 1438ه

وسام المشاركة في مسابقة السيرة النبوية العطرة

العضو المميز لشهر فبراير

افتراضي رد: القراءة المقطعية



القراءة وفق الطريقة المقطعية
-جزء1-
الاستاد الحبيب ابو جهاد






    رد مع اقتباس
إضافة رد

مواقع النشر (المفضلة)

أدوات الموضوع إبحث في الموضوع
إبحث في الموضوع:

البحث المتقدم

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة
Trackbacks are متاحة
Pingbacks are متاحة
Refbacks are معطلة


مــــواقـــع صـــديــقــة مــــواقـــع مـــهــــمــــة خـــدمـــــات مـــهـــمـــة
إديــكـبـريــس تربويات
منتديات نوادي صحيفة الشرق التربوي
منتديات ملتقى الأجيال منتديات كاري كوم
مجلة المدرس شبكة مدارس المغرب
كراسات تربوية منتديات دفاتر حرة
وزارة التربية الوطنية مصلحة الموارد البشرية
المجلس الأعلى للتعليم الأقسام التحضيرية للمدارس العليا
مؤسسة محمد السادس لأسرة التعليم التضامن الجامعي المغربي
الصندوق الوطني لمنظمات الاحتياط الاجتماعي التعاضدية العامة للتربية الوطنية
اطلع على وضعيتك الإدارية
احسب راتبك الشهري
احسب راتبك التقاعدي
وضعية ملفاتك لدى CNOPS
اطلع على نتائج الحركة الإنتقالية

منتديات الأستاذ

الساعة الآن 18:58 لوحة المفاتيح العربية Profvb en Alexa Profvb en Twitter Profvb en FaceBook xhtml validator css validator

جميع المواد المنشورة بالموقع تعبر عن أصحابها فقط ولا تعبر بأي شكل من الأشكال عن رأي الموقع ولا يتحمل أي مسؤولية عنها

Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd