|
رد: لا تكن لينا فتُعصر ولا تكن قاسيا فتُكسر www.youtube.com/watch?v=pYQtEntmfiA الحلقة 1: العناصر التي تعين الأستاذ على ضبط التلاميذ -*****************************- |
رد: لا تكن لينا فتُعصر ولا تكن قاسيا فتُكسر |
رد: لا تكن لينا فتُعصر ولا تكن قاسيا فتُكسر -*********************************- ينبغي الامساك بالعصا من وسطها أي لا إفراط و لا تفريط أي يجب أن نتعامل مع تلامذتنا باتباع الديمقراطية المقننة.. -*****************************- |
رد: لا تكن لينا فتُعصر ولا تكن قاسيا فتُكسر السلام عليكم ورحمة الله وبركاته : ما الأسلوب الذي أتبعه مع هذا الطفل ؟ لما رأيتُ الفكر الواعي الذي تتحلون به , ورأيت الرقي وثراء علمكم وسعة التفكير لدى الأعضاء الكرام . وددت لو تساعدوني في مهمتي وكيفية تقديم المساعدة للأطفال ( التلاميذ ) الصغار. ولكم جزيل الشكر مني والثواب من الله . أنا معلمة ابتدائي أعلـّم الصف الثالث الأساسي وكثيراً ما أقع بحيرة بين أن أكون معلمة حازمة وجدية كي يستجيب التلاميذ للدروس وبين أن أكون أماً لهم أحنّ عليهم وأقدّم لهم العطف والحنان كي يحبوني وبالتالي يحبوا المدرسة ويتفاعلوا مع الدروس كاملة والمشاركات. أريد وبرغبة جامحة مني أن أقدم جيلاً يفخرُ به المجتمع ويدعو لي عندما يكبر , فهذه مسؤولية تستوجب علي أن أقدم أقصى ما بوسعي وكل ما أستطيع . أحياناً أجد مفارقات كثيرة بين التلاميذ , التلميذ المجتهد لا شك أنه يريحني ولا يتعبني ولكن بعض التلاميذ الأقل من الوسط كيف أنزل لمستوى تفكيرهم واستيعابهم؟؟ وهم على الأغلب بطيؤا الكتابة والنقل من على السبورة .والمنهاج من المفروض أن ينتهي بوقت محدد وتوزيع المنهاج مطالبون بتطبيقه كمعلمين . لدي تلميذ كسول جداً ولاحظتُ أنه يريد أن يتعلم لكن هناك أمور لا تساعده , فاستجابته بطيئة جداً وكتابته كذلك , وبعد أن كتبتُ رسالة لأمِّه أوضح فيها مستواه وسلوكه لتساعدني من جانبها في رفع مستواه أجابت برد لها في ورقة : أن التلميذ ( ابنها ) يتعبها في البيت وتتمنى مساعدتي القصوى له فهو يعاني من مرض في القلب . بصراحة تعاطفتُ مع حالته ونقلته للصف الأمامي . كي يكون أقرب للسبورة والإعطاء , وينتبه أكثر, فلا يكون بجانب تلاميذ كثيري الحركة وقليلي الانتباه فينشغل عني وعن الدرس . وصرتُ أشركه الدرس وأسأله كثيراً وأحاول أن أجعله يتفاعل مع الدروس بشتى الوسائل. لكن كتابته بطيئة جداً , فعندما أكتبُ للتلاميذ شيئاً على السبورة بعد عشيرن دقيقة ينتهي الجميع وأتفاجأ أنه لا يزال في السطر الأول . أحياناً أقوم أنا بالكتابة عنه عندما أرى في بطئه تأخيراً للمتابعة وطبعاً أكتب له تبعاً لأهمية المكتوب . لكن ما الحل لا أستطيع تركه ورائي وأمشي مع الآخرين متجاهلة إياه وأيضاً لا أستطيع أن أكتب له كل شئ فلابد من أن يتمرن ويتدرب على الكتابة ويحسن خطـّه . ففي الامتحان لا أحد سيأتي ليكتب عنه . احترت فيما أفعل معه فهو يستدعي اهتمامي وتعاطفي بسبب ظرفه الصحي .. ما الأسلوب الذي أتخذه وما الطريقة وما الوسيلة ؟ فهل لديكم آراء في ذلك ... منقووووووول |
رد: لا تكن لينا فتُعصر ولا تكن قاسيا فتُكسر اود ان اشير بداية الى انني لا ادعو ابدا من خلال هذا الموضوع الى التقليل من احترام الاستاذ او الاصغار من شانه و مكانته و دوره الهام في المجتمع فيكفي انه شبه بالرسول في ادائه لمهمته النبيلة الشاقة ... لكنني لاحظت انه كلما نوقشت هذه العلاقة الثنائية نوقشت من طرف واحد . فلطالما تحدثنا عن اجبارية احترام الاستاذ و الاهتمام بما يقدمه و دوره الفعال و المشاكل التي تواجهه داخل القسم و اوجدنا حلولا لذلك و سنت قوانين تربوية لمعاقبة التلميذ الذي يتسبب في مشاكل تعيق مهمة الاستاذ ...الخ و لكننا تناسينا الطرف الثاني من هذه المعادلة التلميذ . اليس التلميذ هو الاخر كائن بشري يحس , و يمر بتقلبات نفسية و له مشاكل اجتماعية ... لماذا يضطر التلميذ الى تحمل نفسية و عقلية الاستاذ كيفما كانت ؟ و لماذا عليه تحمل تقلباته النفسية ؟ اخواني اذا اجرينا احصاءات لاسباب تخلي شبابنا عن مقاعد الدراسة لاحصينا بعد المشاكل الاجتماعية و الاقتصادية و التخلف الدراسي . مشكلا اخر و هو المعاملة السيئة التي يتلقاها التلميذ من طرف استاذه داخل القسم . اجل فالكلمات الجارحة ك" ايها الحمار " -اعزكم الله- و مبدا استعمال العصا لمن عصا ,و ميل الاستاذ احيانا الى تلميذ على حساب الاخرين ...الخ هو من الاسباب التي تجعل التلميذ يكره الاستاذ و المدرسة و بالتالي التخلي عنهما . و للاسف احيانا تتسبب هذه المعاملة الى تشكل عقدة نفسية لدى التلميذ ترافقه طيلة حياته و تكون عائقا يواجهه في حياته الاجتماعية . لقد اصبح التلميذ يرى المدرسة كانها سجن و الاستاذ في هيئة وحش كاسر . و كل هذا يتسبب في تدني مردوده الدراسي و عزوفه عن التعلم . من المفروض ان الاستاذ و خلال تكوينه و قبل ولوجه عالم التعليم يكون قد تلقى كيفية التعامل مع التلاميذ .(حسب ما اظن) فالقسم بحد ذاته عبارة عن مجتمع مصغر فمن التلاميذ من يفضل العزلة و منهم كثير الحركة و اخر يفضل الصمت ...الخ و على الاستاذ بصفته مربيا قبل ان يكون معلما اخذ هذا الامر بعين الاعتبار و توخي الحذر في معاملته مع التلاميذ . اكرر مرة اخرى بان الموضوع لا يعني التقليل من قيمة الاستاذ و او اهانته . ارجو منكم اخواني اثراء الموضوع .تقبلوا تحياتي -****************************- منقوووووووول |
| الساعة الآن 02:14 |
جميع المواد المنشورة بالموقع تعبر عن أصحابها فقط ولا تعبر بأي شكل من الأشكال عن رأي الموقع ولا يتحمل أي مسؤولية عنها
Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd