منتديات الأستاذ التعليمية التربوية المغربية : فريق واحد لتعليم رائد

دور المدرسة في غرس قيم المواطنة

عروبة جميل محمد
[email protected]
الحوار المتمدن - العدد: 2909 - 2010 / 2 / 6

المدرسة مؤسسة اجتماعية تمثل أدة المجتمع في تحقيق أهداف المنهج المدرسي التربوية التي تضمنها فلسفة التربية بأبعادها التربوية والنفسية والاجتماعية وتعمل المدرسة على تنمية شخصية التلميذ الإدراكية والانفعالية والوجدانية والجسمية ، وكذلك غرس قيم ومعتقدات المجتمع في نفوس التلاميذ وتكوين اتجاهات ايجابية تجاهها. وبالإضافة إلى ذلك فان المدرسة يجب أن تعمل على نقل التراث الثقافي وتجديده و أيضا غرس الانتماء إلى الأمة العربية والإسلامية والإنسانية في نفوس التلاميذ خاصة وإن العراق بلد متعدد القوميات والأديان ويتعايش سكانه وفق مبدأ المواطنة منذ آلاف السنين , وهذا التعايش هو سر حضارة العراق التي أنارت العالم منذ فجر التاريخ .و تحقق المدرسة تلك المهام التربوية عن طريق خلق بيئة تعليمية وتعلميّة وذلك وفق نظريات التعليم والتعلم حيث تمثل العملية الأولى في المفهوم السلوكي وتتمثل في تحديد الأهداف ،وتحديد المحتوى التعليمي والأنشطة ، وخلق البيئة التعليمية والموقف التعليمي التي تحقق أهداف التعليم ،وتحديد ما يجب على المتعلم إتقانه بما يجعل سلوك ثابت في حياته، وتعد المواطنة واحدة من الأهداف التي تسعى الفلسفة التربوية في العراق على غرسها في تصرفات النشء الصغير سواء في المدارس الابتدائية أو الثانوية لما أصاب هذا المفهوم من تشويه في حقبة نظام الحزب الواحد التي سخرت المواطنة كفكر ونهج وسلوك في خدمة أهداف الحزب الحاكم والشخص الحاكم مما ترك آثارا سلبية كبيرة اجتماعية منها وسياسية ،وفي هذا الإطار يجب أن تسعى المدرسة بمجموعة من المواقف التعليمية سواء تلك التي تشمل الأنشطة الصفية أو اللاصفية في تكوين اتجاه إيجابيا في نفوس التلاميذ نحو هذه القيم بحيث تصبح جزء من تكوينهم الوجداني ومن سلوكهم مع أنفسهم ومع زملاؤهم ،وحيث أن المواطنة كقيمة لها مكون اجتماعي يتمثل في كون الإنسان كائن`, ذو صبغة إنسانية اجتماعية لا يستطيع العيش بمفرده بل هو في حاجة ماسة لان يعيش وسط مجتمع يحقق فيه الشعور والأساس بالانتماء ،وعلى المدرسة أن تنمي هذا الانتماء في نفوس التلاميذ وان تخلق لهم جملة من الأنشطة التي تمكن التلاميذ من معرفة قضايا مجتمعه والاهتمام بها والمساهمة المتواضعة في الأنشطة المجتمعية من خلال الاتصال مع منظمات المجتمع المدني والمؤسسات الرسمية . وبالإضافة إلى ذلك يتحدد دور المدرسة أيضا في تنمية قيم المواطنة من خلال وجود إدارة تربوية تعي مفهوم التربية الحديثة ،وتمارس أسلوب ديمقراطي في قيادة المدرسة وتعمل على خلق بيئة تعليمية فاعلة من خلال نسج علاقات تواصل إنسانية وتربية مع المعلمين والمتعلمين على حد سواء وبخصوص دور المعلم في تنمية قيم المواطنة فأنه يتجسد عن طريق القدوة الحسنة أمام التلاميذ وقيامه بدور المربي الفاضل الذي تتجسد في شخصية تلك القيم فهو أبعد ما يكون عن الديكتاتورية بل يكون علاقة ودية مع تلامذته ويحترم ذواتهم ويعطف عليهم ويتلمس مشكلاتهم ويحترم آرائهم ويتقبلها حتى يستطيع أن يساهم في تنمية الانتماء في نفوس التلاميذ نحو المدرسة والذي بدوره يشكل أساس الانتماء للوطن الجامع لكل مكونات المجتمع العراقي بعربه وأكراده وتركمانه وقومياته الأخرى وأيضا بدياناته المتعددة من المسلمين والمسيحين والصابئة والايزديين وغيرهم , كما يقتضي ذلك تطوير قدراته ومعارفه خاصة في مجال طرائق التدريس الحديثة عبر المناقشة والحوار ما بين المعلم والمتعلم وهذا ما يحلق أجواء ديمقراطية في تقبل الرأي والرأي الآخر يضاف إلى ذلك يعزز من ثقة المتعلم بالمعلم بما يؤمن إقامة علاقة وطيدة بينهم . إضافة إلى تعزيز دور الممارسات الديمقراطية داخل المدرسة من خلال إنتخاب التلاميذ أعضاء في لجان حقوق الانسان وغيرها وهذا ما شهدناه في العام الدراسي الحالي حيث مارس الكثير من طلبة المدارس حق الترشيح والانتخابات إلى لجان حقوق الانسان في المدرسة .