2010-02-02, 21:44
|
رقم المشاركة : 1 |
 إحصائية
العضو | | | 
|  الملتقى التربوي الخامس لمشايخ وأساتذة التعليم العتيق بجهة طنجة تطوان
|  |
تحت إشراف المندوبية الجهوية للشؤون الإسلامية بجهة طنجة-تطوان الملتقى التربوي الخامس لمشايخ وأساتذة التعليم العتيق بجهة طنجة تطوان
سوف نفتح إن شاء الله تعالى ملفات توثيقية بين الحين والآخر لحلقات تُعقد بمدينة طنجة على مقصد رباني نوراني، بها تسمو هذه البقاع من المملكة الشريفة، وتتحصل فيها السكينة والرحمة وفق وعد الله سبحانه كلما اجتمع أهل العلم الذين رقاهم الله تعالى في مراتب الكمال درجات ودرجات.
 وقد قامت المندوبية الجهوية للشؤون الإسلامية بعقد لقاء علمي تربوي لفائدة مشايخ وعلماء الجهة المدرسين لمادة اللغة العربية يوم الأربعاء 20 يناير 2010م، ويُعنى اللقاء بتجديد النظر في مناهج التدريس وتحصيل طريقة التقويم وفق المعايير المعتبرة في البيداغوجية المدرسية المتكاملة. وفي نظرنا تغني مثل هذه اللقاءات اللبيب عن درك مقصودها عند اجتماع لمّة ضمت جلة أهل العلم المعتبرين والذين لا يجتمعون في حلقات عدة، ويكتب لهم اللقاء في هذه الأندية التربوية فيحصل التلاقح وتبادل المعارف والخبرات، ولذا وجب الإحتفاء بهذا اللقاء والإحاطة بتفاصيله وتوثيقه نظرا لغاياته ومقاصده المنشودة. ويبقى التعليم العتيق بمدارسه المؤهلة حصنا حصينا وصرحا متينا شاهدا على أولوية التعليم الديني في المغرب، والذي يرعاه أمير المؤمنين جلاله الملك محمد السادس أمده الله بالنصر والتمكين، ثم لما له من خصوصيات تجعل العمل فيه مؤسسا على الإخلاص في طلب رضا الله تعالى مع تحصيل شرط الربانية : «اقرأ باسم ربك»
ولأهمية هذا الملتقى التربوي الخامس على مستوى جهة طنجة تطوان، ارتأينا إطلاع الرأي العام على تفاصيل ما يدور في مجالس العلم وحلقات أهله خدمة للدين والهوية، وحرصا على التمسك بالأصلين الذين لا غنى لأهل الإسلام عنهما مدارسة وممارسة.
اختار هذا الملتقى فضاء إحدى مؤسسات التعليم العتيق الخاصة، وهي مدرسة النور بطريق الرباط « عزيب الحاج قدور»، وقد تأهلت بعض المؤسسات حقيقة واضطلعت بالدور المنوط في هذا المسار الهادف، وينبغي الإلمام بها تعريفا وتوصيفا وهذا ما نزمع القيام به في بعض الأحيان، ثم رعيا لحرص الوزارة الوصية على الرفع من مستوى المؤسسات دعما وتدبيرا وتأطيرا وتوجيها.
وقد افتتح اللقاء صباحا بتلاوة آيات من الذكر الحكيم، ثم كلمة ترحيبية من قبل مدير المؤسسة السيد محمد الهبطي، ثم كلمة المندوبية الجهوية للشؤون الإسلامية الممثلة في رئيس مصلحة التعليم العتيق الدكتور عمر مگوري، ثم المؤطر التربوي الجهوي الدكتور عبد العزيز العيادي والذي تكفل بمهمة الاجتماع بعرض حول: «استراتيجية اختيار أسئلة الامتحانات ودورها في الرفع من مردودية التعليم»
وقد ركز الدكتور العيادي كلمته على خصائص التعليم العتيق، ومنها قوله:
«عرف التعليم العتيق بالمملكة المغربية تطورا ملحوظا في مجال التدبير والتسيير والتأطير والتأهيل منذ إصدار القانون المنظم له 01. 13 بتاريخ 21 غشت 2006، وذلك بفضل المجهودات المتواصلة والعزيمة الراسخة للقائمين عليه، سواء على مستوى وزارة الأوقاف والشؤون الإسلامية والمندوبيات الجهوية، أو على مستوى المؤسسات المحتضنة وشيوخ العلم والطاقم التربوي والإداري.
إن ثمرة هذه الجهود تتجلى في النتائج التي فاجأت الجميع، خصوصا على مستوى الامتحانات الوطنية الموحدة، بالإضافة إلى ما تعرفه الجامعة المغربية من تطعيم طلبة التعليم العتيق بمختلف الشعب من تحول نوعي على مستوى المردودية والمنافسة في التحصيل وأسلوب الحوار والمناظرة.
إن الهدف الذي تنشده الوزارة الوصية من هذا التعليم، هو الحرص كل الحرص على تأطير هذه الشريحة من التلاميذ الحافظين للقرآن الكريم داخل منظومة تربوية تخضع لضوابط منهجية موجهة حتى تستفيد من خبرات متعددة، وتجارب متنوعة لتتمكن بعد ذلك من ولوج كل المسالك المتاحة لتلاميذ التعليم العمومي بمختلف شعبه وآفاقه.
ولا يتأتى ذلك إلا بمضاعفة جهود كل العاملين في هذا التعليم والحرص على المردودية الجيدة، والتي تتجلى بوضوح في نتائج الامتحانات النهائيــة» اهـ
وكان حقيقة استحضار أهداف الامتحان والتقويم التربوي وخصائص المنهج في طرح الأسئلة باستراتيجية لها ما لها في سياق رفع المردودية من أولويات هذا الخطاب التأطيري الذي أبان فيه المشايخ عن قدرة ومكنة في معالجة مواضيع المقررات الدراسية واستخلاص أسئلة مناسبة كما تقرر لما يلي:
ــ مراعاة المعارف « الحفظ»
ــ مراعاة المهارات «الفهم»، «التحليل»، «التركيب»
ــ مراعاة المواقف « إبداء الرأي الشخصي في الإشكالية المطروحة»
ـــ ربط الموضوع بالواقع لتحفيز المتعلم على إبراز قدراته في التعبير والتفكير بالكتابة.
وانطلق عمل المشايخ والأساتذة موزعا بطريقة تقنية على ثلاث ورشات:
> الورشة الأولى:
حول اختيار أسئلة النحو في الثالث إعدادي، ومنسق هذه الورشة هو:
عبد الله عبد المومن الذي شارك في لقاء مكناس حول منهجية اختيار أسئلة التقويم لسنة 2008ـ2009
> الورشة الثانية:
حول منهجية اختيار أسئلة النحو في الثالث إعدادي ويترأسها الأستاذ محمد بنعليلو: من قدماء مدرسي التعليم العمومي.
> الورشة الثالثة:
حول منهجية اختيار أسئلة النحو في قسم الباكلوريا ويترأسها الأستاذ سعيد بوعصاب، من المشاركين في دورة مكناس السابقة.
وأسفر عمل الورشات على اختيار أسئلة نموذجية وفقا للمعايير المطلوبة، وانفض جمع المشايخ والعلماء بقراءة تقرير نهائي أسهم في بناء العملية التربوية لتعليم يراهن على أفق متميز في ظل التحديات المجتمعية وحاجيات الواقع وخصوصيات الثوابت المغربية.
وكان قد شارك في هذا اللقاء أساتذة من مؤسسات التعليم العتيق الآتية:
مدرسة الإمام نافع، مدرسة النور، مدرسة عائشة أم المؤمنين، مدرسة الإمام مالك، مدرسة ولي العهد دار زهيرو.
ومن فحص أنجرة: مدرسة البيوت، ومدرسة قصر المجاز، ومدرسة الدشيشة، ومدرسة المراحل، ومدرسة طالع الشريف، ومدرسة المنار، ومدرسة الرمان، ومدرسة الرمحة.
ولكم يُثلج الصدر مثل هذه اللقاءات الباعثة على العناية بأهل العلم والشأن، ثم على اهتمام المغاربة باللغة العربية أصالة وهوية، والذي يعكسه الإعجاز البياني في كتاب الله عز وجل بتناسب ألفاظه وبلاغة معانيه إذ أعجز البلغاء وأخرس الفصحاء.
ويكفي كذلك أن أكمل تراث في الباب وأنفعه ما خلده ابن آجروم رحمه الله من أهل المغرب في كتابه الذي ذاع صيته شرقا وغربا الموسوم ب
« الأجرّومية» حتى يقال فيما يروى أن الغرب أخذوا مادة قواعدهم من هذا الإسم : جرومير المعبر عنه بالفرنسية: Grammaire
فالعود إلى التراث في هذا التعليم مرتبط بالتجديد مع مسايرة الواقع، وهو ما يطرح إشكالية الملاءمة مع المناهج المعاصرة وليس ذلك بالأمر المبتدع، لما له من مآلات تعود بالنفع على الشيخ والطالب، بانتقال العلم من المدارسة إلى الممارسة، ثم من صناعة اللغة « بحفظ المتون، وقراءة القواعد، والتعليقات على المنظومات» إلى صناعة اللسان « وهو المقصود في البيان والدعوة والتعليم وجمع الكلمة» والذي ارتضاه القرآن منهجا لقوله سبحانه:
« إنا أنزلناه بلسان عربي مبين»
والحمد لله رب العالمين
 |
: منتديات الأستاذ التعليمية التربوية المغربية : فريق واحد لتعليم رائد https://www.profvb.com/vb/showthread.php?p=70081 |
|
|  |
فعاليات صيف 2011 على منتديات الأستاذ :
مسابقة استوقفتني آية
|
ورشة : نحو مفهوم أمثل للزواج
