الرئيسية | الصحيفة | خدمات الإستضافة | مركز الملفات | الحركة الانتقالية | قوانين المنتدى | أعلن لدينا | اتصل بنا |

أفراح بن جدي - 0528861033 voiture d'occasion au Maroc
educpress
للتوصل بجديد الموقع أدخل بريدك الإلكتروني ثم فعل اشتراكك من علبة رسائلك :

فعاليات صيف 2011 على منتديات الأستاذ : مسابقة استوقفتني آية | ورشة : نحو مفهوم أمثل للزواج

العودة   منتديات الأستاذ التعليمية التربوية المغربية : فريق واحد لتعليم رائد > منتديات التكوين المستمر > منتدى منهجيات وطرائق التدريس


منتدى منهجيات وطرائق التدريس هنا تجد كل ما يفيدك في مجال الديداكتيك وطرائق التدريس ومنهجيات تدريس المواد بمختلف الأسلاك والمستويات

شجرة الشكر3الشكر
  • 1 Post By abo fatima
  • 1 Post By nasro6767
  • 1 Post By sindi1969

إضافة رد
 
أدوات الموضوع إبحث في الموضوع
قديم 2013-02-07, 20:54 رقم المشاركة : 1
abo fatima
نائب مدير الإشراف
 
الصورة الرمزية abo fatima

 

إحصائية العضو







abo fatima غير متواجد حالياً


وسام المرتبة الثانية من مسابقة السيرة النبوية العط

الشخصية الفضية 2012

العضو المميز لشهر فبراير

افتراضي القراءات الممكنة للمقاربة بالكفايات



القراءات الممكنة للمقاربة بالكفايات

الأربعاء, 06 فبراير 2013 00:00






بين التنزيل بالمراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين والممارسة في التعليم المدرسي
شرعت المراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين، برسم السنة التكوينية 2012-2013، وبموجب المرسوم المحدث لها والصادر في 23 دجنبر2011، في تجريب العدة البيداغوجية الخاصة بتكوين المدرسين بمختلف الأسلاك التعليمية.
وتجدر الإشارة إلى أن هندسة هذه العدة اتخذت من المقاربة بالكفايات إحدى ركائزها، إذ تم تحديد الكفايات المهنية المستهدفة لدى الأساتذة المتدربين و وضع الإطار المنهجي لبنائها و تقويم مدى تحكم الخريجين فيها. ويرجع اعتماد المقاربة بالكفايات في هندسة هذه العدة لسببين، الأول مرتبط بالبعد الممهنن للتكوين والمتمثل في بناء كفايات مهنية لتلبية حاجات التأهيل لمهنة التدريس، والثاني مرتبط بضرورة ملاءمة ملمح التخرج والمهام المنتظرة من الخريجين والمتمثلة أساسا في إنماء كفايات لدى المتعلمين في مواد تخصصهم، ما دامت المناهج المدرسية الحالية تبنت المقاربة بالكفايات.
للتذكير، اعتمدت المقاربة بالكفايات بالمناهج التعليمية بناء على الوثيقة الإطار المنبثقة من لجان مراجعة المناهج (يونيو 2002) والتي شكلت توجهاتها العامة منطلقا لبلورة الكفايات في مختلف المواد الدراسية انطلاقا من صنافة خماسية: كفايات تواصلية و منهجية وثقافية وتكنولوجية واستراتيجية.
إلا أن الالتباس الذي ظل يكتنف هذه المقاربة، إن على مستوى منطوق الكفايات المستهدفة أو على مستوى كيفية بنائها لدى المتعلمين و تقويم مدى اكتسابهم لها، يدفعنا إلى طرح التساؤل التالي:
كيف سيتعامل الأساتذة المكونون في إطار مرافقتهم للأساتذة المتدربين، خلال السنة التكوينية الحالية، مع مناهج تعليمية بهذا الغموض، خاصة أنها من أبرز الدعامات المستغلة في مختلف الأنشطة التكوينية؟
لإلقاء الضوء على هذه الإشكالية، سنحاول القيام بقراءة تحليلية مقتضبة للمقاربة بالكفايات بالمناهج التعليمية الحالية، مادة علوم الحياة والأرض نموذجا.
- على مستوى منطوق الكفايات:
تشير وثيقة البرامج والتوجيهات التربوية الخاصة بتدريس مادة علوم الحياة والأرض بسلك التعليم الثانوي الإعدادي (نسخة غشت 2009) إلى المجالات الخمسة للكفايات كما نص عليها الكتاب الأبيض،وتربط كل مجال بمجموعة من المهارات والقدرات والمواقف. لنضرب أمثلة عن ذلك:
- التواصل الشفوي والكتابي (في مجال الكفايات التواصلية).
- البحث عن المعلومات من مصادر مختلفة (في مجال الكفايات المنهجية).
- احترام الحياة والاهتمام بالذات في مجال الصحة (في مجال الكفايات الإستراتيجية).
- الوعي بنسبية الثقافة العلمية (في مجال الكفايات الثقافية).
- الاستعمال السليم للتكنولوجيات الجديدة للإعلام والاتصال (في مجال الكفايات التكنولوجية).
فهل هذه القدرات والمهارات والمواقف هي الكفايات نفسها، أم هي موارد يتوقف عليها بناء الكفاية؟
وهل مدلول الكفاية في هذه الحالة، ينحصر في نعتها (تواصلية أو ثقافية...)، بينما منطوقها مضمر؟
أما وثيقة البرامج والتوجيهات التربوية الخاصة بتدريس مادة علوم الحياة والأرض بسلك التعليم الثانوي التأهيلي (نسخة يوليوز2007)، فتنص بداية على نفس الخماسية من الكفايات، لتنتقل بعدها لتحديد "بعض" الكفايات النوعية المرتبطة بالمضامين المعرفية للمادة في كل شعبة، دون الإشارة إلى أي تمفصل بين الصنفين.
وكلمة" بعض" قد تعني إمكانية استهداف كفايات أخرى إضافة إلى تلك المنصوص عليها في (المنهاج).
ومن بين الكفايات النوعية المستهدفة بشعبة الجذع المشترك العلمي مثلا:
"إدراك أهمية الهندسة الوراثية في المجالين الزراعي والصناعي مع تنمية مواقف واتجاهات محددة من تطبيقاتها وانعكاساتها على البشرية".
- على مستوى كيفية بناء الكفايات، أفردت، ضمن منهاجي السلك الإعدادي والسلك التأهيلي، فقرات لتدقيق مفهوم الكفاية ولتوضيح كيفية بناء التعلمات وفق المقاربة بالكفايات، ولكن بشكل لا ينطبق على منطوق الكفايات المتضمنة في المنهاج.
- أما على مستوى تقويم التحكم في الكفايات فتمت الإشارة إلى اعتماد أدوات متنوعة، بما فيها اختبارات الاختيار من متعدد والاختبارات المقالية.
انطلاقا مما سبق، يمكن تسجيل الملاحظات التالية:
-1 طغيان الطابع العرضاني على معظم هذه الصياغات.
هل يمكن استهداف كفاية من قبيل "التواصل الشفوي والكتابي" أو من قبيل "الاستعمال السليم للتكنولوجيات الجديدة للإعلام والاتصال" في مادة علوم الحياة والأرض مثلا؟
سيكون هذا ممكنا إذا نصت المناهج بشكل واضح وصريح على تبني المقاربة بالكفايات المستعرضة.
آنذاك يجب أن يحدد المنهاج إستراتيجيات إنماء مثل هذه الكفايات "العابرة للمواد"، وكذا آليات تقويمها.
وفي هذه الحالة يصبح استمرار الاشتغال بمواد مستقلة بذاتها تناقضا صارخا.
-2 ورود مصطلحات في منطوق الكفايات من قبيل استيعاب، وعي، إدراك، احترام، وهذا يتنافر والتعاريف المقدمة في المنهاج لمفهوم الكفاية ولخصائصها.
-3 غياب تصور دقيق إستراتيجيات تقويم التحكم في الكفاية:
إذا كان إبراز التحكم في الكفاية يقتضي التعبئة المندمجة لمجموعة من الموارد بهدف حل وضعية مشكل أو إنجاز مهمة مركبة، فاختبارات الاختيار من متعدد أو اختبارات التكملة مثلا أدوات غير ملائمة لتقويم الكفاية. وهذا يبرز بجلاء خلطا بين تقويم مكتسبات المتعلمين من معارف أو مهارات وبين تقويم مدى تحكمهم في الكفايات.

بقلم: أمينة بلحاج, أستاذة مبرزة بالمركز الجهوي لمهن التربية والتكوين الرباط






: منتديات الأستاذ التعليمية التربوية المغربية : فريق واحد لتعليم رائد https://www.profvb.com/vb/showthread.php?p=622522
التوقيع

    رد مع اقتباس
قديم 2013-02-08, 08:52 رقم المشاركة : 2
صانعة النهضة
مراقبة عامة
 
الصورة الرمزية صانعة النهضة

 

إحصائية العضو








صانعة النهضة غير متواجد حالياً


وسام التنظيم المميز السيرة 1438ه

مسابقة السيرة 5

وسام المنظمة

وسام منظم مسابقة السيرة النبوية العطرة

وسام الشخصية الفضية

وسام المشاركة في الدورة التكوينية مهارات الاتصال ا

وسام المطبخ المرتبة 1

وسام لجنة التحكيم

وسام العضو المميز

افتراضي رد: القراءات الممكنة للمقاربة بالكفايات



بعد أزيد من عشر سنوات من تنزيل المقاربة وفق الكفايات كخيار بيداغوجي للمناهج التعليمية بالمغرب ، يتضح أن هذه المقاربة على أرض الواقع ما زالت في كثير من الأحيان في خبر كان. وبالتالي على المستويين النظري وكذا التطبيقي ما زالت هناك حاجة لمزيد من تسليط الضوء،ومزيد من التكوينات في المجال.

وبالتالي فالسؤال الجوهري في الموضوع:إلى أي حد يتفاعل رجل التعليم مع المقاربة؟ سواء على مستوى بناء التعلمات أو التقويم؟






التوقيع

أيها المساء ...كم أنت هادئ

    رد مع اقتباس
قديم 2013-02-20, 19:19 رقم المشاركة : 3
nasro6767
بروفســــــــور
 
الصورة الرمزية nasro6767

 

إحصائية العضو







nasro6767 غير متواجد حالياً


افتراضي رد: القراءات الممكنة للمقاربة بالكفايات


جزاكم الله خيرا






التوقيع

حين سكت أهل الحق عن الباطل، توهم أهل الباطل أنهم على حق

    رد مع اقتباس
قديم 2013-08-28, 00:03 رقم المشاركة : 4
sindi1969
أستـــــاذ(ة) جديد
إحصائية العضو







sindi1969 غير متواجد حالياً


افتراضي رد: القراءات الممكنة للمقاربة بالكفايات


جزاكم الله خيرا






    رد مع اقتباس
قديم 2018-01-07, 21:43 رقم المشاركة : 5
خادم المنتدى
مدير التواصــل
 
الصورة الرمزية خادم المنتدى

 

إحصائية العضو








خادم المنتدى غير متواجد حالياً


وسام المشاركة السيرة 1438ه

وسام المشاركة في مسابقة السيرة النبوية العطرة

العضو المميز لشهر فبراير

افتراضي رد: القراءات الممكنة للمقاربة بالكفايات


-*********************-
شكرا جزيلا لك..يارك الله فيك
-*********************-





    رد مع اقتباس
إضافة رد

مواقع النشر (المفضلة)

أدوات الموضوع إبحث في الموضوع
إبحث في الموضوع:

البحث المتقدم

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة
Trackbacks are متاحة
Pingbacks are متاحة
Refbacks are معطلة


مــــواقـــع صـــديــقــة مــــواقـــع مـــهــــمــــة خـــدمـــــات مـــهـــمـــة
إديــكـبـريــس تربويات
منتديات نوادي صحيفة الشرق التربوي
منتديات ملتقى الأجيال منتديات كاري كوم
مجلة المدرس شبكة مدارس المغرب
كراسات تربوية منتديات دفاتر حرة
وزارة التربية الوطنية مصلحة الموارد البشرية
المجلس الأعلى للتعليم الأقسام التحضيرية للمدارس العليا
مؤسسة محمد السادس لأسرة التعليم التضامن الجامعي المغربي
الصندوق الوطني لمنظمات الاحتياط الاجتماعي التعاضدية العامة للتربية الوطنية
اطلع على وضعيتك الإدارية
احسب راتبك الشهري
احسب راتبك التقاعدي
وضعية ملفاتك لدى CNOPS
اطلع على نتائج الحركة الإنتقالية

منتديات الأستاذ

الساعة الآن 21:30 لوحة المفاتيح العربية Profvb en Alexa Profvb en Twitter Profvb en FaceBook xhtml validator css validator

RSS RSS 2.0 XML MAP HTML
جميع المواد المنشورة بالموقع تعبر عن أصحابها فقط ولا تعبر بأي شكل من الأشكال عن رأي الموقع ولا يتحمل أي مسؤولية عنها

Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd