منتديات الأستاذ التعليمية التربوية المغربية : فريق واحد لتعليم رائد

مركز هسبريس للدراسات ينبش في أسباب تأخر التعليم بالمغرب

http://t1.hespress.com/files/_____Co..._698295399.jpg

هسبريس من الرباط

الثلاثاء 17 ماي 2016 - 08:00

كعادته التي دأب عليها منذ تأسيسه، يسبر مركز هسبريس للدراسات والإعلام أغوار ملف شائك، كثيرا ما يثير الجدل والسجال، وهو موضوع التعليم في المغرب، الذي كان ولازال وسيكون قضية معروضة دوما للدراسة والتعقيب والتجريب، باعتباره من الملفات التي تحتاج إلى مقاربة تشاركية عميقة.

وفي هذا السياق ينظم المركز بمقر غرفة الصناعة والتجارة والخدمات (شارع غاندي رقم 1 مقابل مسجد مولينا) بالرباط، يوم الخميس المقبل، ندوة تحت عنوان: "إصلاح المنظومة التعليمية بين الواقع والآفاق"، بحضور خالد فارس، المفتش العام للشؤون التربوية بوزارة التربية الوطنية، وعبد الحميد عقار، عن المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي، وعبد العزيز دهلي، الكاتب العام للنقابة الوطنية للمفتشين، ثم لحسن مادي، خبير في مجال التربية.

وأورد المركز، في بلاغ توصلت به الجريدة، أن التعليم قضية أساسية في المغرب، وحق من حقوق الطفل، وواجب على الأسرة والدولة، بموجب الفصل 32 من الدستور، الذي أكد أنه ينبغي وضع قانون تنظيمي يهدف إلى تحديد التوجهات والتنظيم العام لميادين التعليم والبحث العلمي والتكوين المهني.

ولفت المصدر إلى أن المجلس الأعلى للتربية هيئة دستورية استشارية، مهمتها إبداء الآراء حول كل السياسات العمومية، والقضايا الوطنية التي تهم التربية والتكوين والبحث العلمي، وكذا حول أهداف المرافق العمومية المكلفة بهذه الميادين وسيرها، كما يساهم في تقييم السياسات والبرامج العمومية في هذا المجال.

وتبعا للبلاغ، فإن الحكومة التزمت من خلال برنامجها الحكومي 2012-2016 بالتفعيل الأمثل والسريع لهذه المؤسسة، قصد تمكينها من مباشرة مهامها، مشيرا إلى أن المجلس المذكور وضع رؤيا إستراتيجية للإصلاح 2015-2030، أسماها "من أجل مدرسة الإنصاف والارتقاء والجودة".

وفي الندوة سيجيب الحاضرون عن أسئلة من قبيل: أسباب وجود المغرب في مراتب متأخرة في مجالات التربية والتكوين؟ وأهم خلاصات تقييم تنفيذ مقتضيات الميثاق الوطني للتربية والتكوين؟ والجديد في رؤيا إستراتيجية الإصلاح 2015-2030 مقارنة مع الرؤى التي وضعت في المراحل السابقة؟.

ومن جملة الأسئلة المؤرقة التي ستتطرق لها الندوة، وفق البلاغ، "لماذا لازال المغرب يعاني من فوارق عديدة على مستوى المدرسة العمومية، خصوصا بين العالمين الحضري والقروي؟ ولماذا لم تنجح تدابير المراقبة والتفتيش في الرفع من مردودية وجودة التدريس؟".

ولا تتوقف الأسئلة التي يطرحها المركز على المسؤولين والخبراء الحاضرين عند هذا الحد، بل تتعداها إلى التدابير التي قامت بها الحكومة للرفع من مردودية الموارد البشرية، فضلا عن أسباب إخفاق التلميذ الحاصل على الباكلوريا أثناء التحاقه بالجامعات والمعاهد العليا.