|
حِوَارٌ بَيْنَ هَمْزَتَيْنِ حِوَارٌ بَيْنَ هَمْزَتَيْنِ قَالَتِ الهمزةُ المتوسِّطةُ المكسورةُ لأخْتها المكسورِ ما قَبْلَهَا : أَنَا أَحقُّ مِنكِ بالكتابةِ على الياءِ, فَحَرَكتِي الكسرةُ أقوى الحركاتِ فأَجيءُ على الياءِ في : سُئِلَ , و سَئِمَ , و أسْئِلَةٍ , و مَوْئِلٍ , و صائِمٍ , و توَسُّطي أصْليٌّ , لا ألتفِتُ إلى حركةِ ما قبلي , و لا أحتاج إلى غيري , فأنا الأصلُ وأنتِ الفرعُ . قالت أخْتُهَا : حركتُكِ لا تُقْلِقُنِي , فلا أشترِطُ – لأُكتَبَ على الياء – أن أكُونَ مكسورةً فالكسر عَيْبٌ في الإنسانِ والحيوانِ والأشياءِ , أنا عزيزةٌ بحركتي وسكوني , والمعيبُ بالكسرِ الحرفُ الذي قبلي , فأجيءُ في مثلِ : فِئةٍ , وظِئرٍ , ومِئة على الياءِ , وتوسُّطي أصليٌّ . قالت المكسورةُ : أنا أُكتبُ على الياءِ إذا توسَّطت تَوَسُّطًا عارضًا أيضًا في الأسماء والأفعال كما في : مُبْتدِئِين ,ومنشئِك , وضوئِنا , وبنائِين , وكيميائِيّ , وجزائِكَ , واقرَئِي , وتقرئِين ....وغير ذلك. قالت أختها: أنا في التوسُّط العارض لا أقِلُّ عنكِ مجالاً , أجِيءُ في الأسماءِ والأفعالِ نحو : (مُنشِئُون , وقارِئَين , وبادِئاتٌ , ومنشِئَتينِ , وبارِئُهُمْ , وظمِئُوا , ويُنبِئُون , وجِئْتُ) , وغير هذا كثيرٌ . وكانت الهمزةُ المتطرفةُ في آخر الصفحة تسمعُ الحوارَ , فقالتْ : كثيرٌ مِنْ تَوَسُّطِكما العارضُ أنا الأصلُ فيه , وأنتما فرعٌ عنِّي , والطالبُ النابهُ يُدركُ ذلك , ويدركُ أنكما همزةٌ واحدةٌ تكتبُ على الياءِ إذا كُسِرت أو كُسِرَ ما قبلها , أو كان قبلها ياءُ مَدٍّ ساكنةٌ فلا يُخطِئُ في الكتابةِ. |
رد: حِوَارٌ بَيْنَ هَمْزَتَيْنِ شكرا جزيلا أختي الفاضلة و بارك الله فيك |
رد: حِوَارٌ بَيْنَ هَمْزَتَيْنِ أسلوب رائع لايصال المعلومة لذهن المتلقى . بارك الله فيك ونفعنا بعلمك , |
رد: حِوَارٌ بَيْنَ هَمْزَتَيْنِ اقتباس:
وما أحوج ناشئتنا لطرائق بيداغوجية تعليمية تعلمية تخرجها من التقليدانية والروتين القاتل ،فالمتعلم يشتاق لوسائل وطرائق تعتمد على التشويق ولعل من بينها :القصة والوسائل التكنولوجية الحديثة لتساير تطلعاته وتثيره فيقبل على تعلماته ما أحوج مادة اللغة العربية لمثل هذه الطرائق حتى يحبها المتعلم ويتعلق بها ،وحتى لا يتهمها خصوصمها بالعقم والتخلف ...وهلم جر شكرا غاليتي أم الزهراء على البصمة الراقية مودتي.... |
رد: حِوَارٌ بَيْنَ هَمْزَتَيْنِ فعلا طريقة تعليمية جيدة ولاشك أن التلميذ سيتفيد منها أكثر من الطريقة الروتينية المستهلكة.. فالمدرس يجب أن يكون فنانا ومبدعا في ابتكار الاليات والطرق والوسائل التي يراها مناسبة لتقديم درسه وتحقيق نجاحه. أشكرك أستاذتنا الفاضلة على حسن الادراج |
| الساعة الآن 17:44 |
جميع المواد المنشورة بالموقع تعبر عن أصحابها فقط ولا تعبر بأي شكل من الأشكال عن رأي الموقع ولا يتحمل أي مسؤولية عنها
Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd