|
أين تكمن أهمية الإدارة التربوية للمؤسسات الوطنية العمومية ؟ أين تكمن أهمية الإدارة التربوية للمؤسسات الوطنية العمومية ؟ يجب أن يكون من أولويات وزارة التربية الوطنية تحسين جودة أداء الإدارة التربوية , لأنها تلعب دورا محوريا و هي مفتاح قفل رفع مستوى المتعلمات و المتعلمين و الرفع من جودة التعلمات و ذلك من خلال تدخلها في تعبئة المدرسين و خلق جو داخل الوسط المدرسي عنوانه الانسجام و التفاهم و التواصل للدفع إلى الأمام بالحياة المدرسية..... فعالية الإدارة التربوية تتجلى أساسا في النجاعة و الأهلية و العدالة و المساواة و تكافؤ الفرص داخل المؤسسة . إن الدول تبحث عن ملائمة منظومتها التربوية مع حاجيات و متطلبات المجتمع المعاصر , مجموعة من الدول اتجهت نحو اللامركزية و اللاتركيز , وبهذا يتم توسيع الاستقلال الذاتي للمؤسسات التعليمية و في اتخاذ القرار و المبادرة و البحث عن النتائج الجيدة المساعدة على تجويد المردود التربوي بالمؤسسات التعليمية هذه الأخيرة تأخذ على عاتقها تحسين الأداء بالنسبة للتلاميذ و تؤمن جلب النفع للمتعلمين خاصة بالمؤسسات العمومية... من هنا يتضح جليا أن مهمة الإدارة التربوية جسيمة ووازنة في تدبير الموارد المالية و البشرية و القيادة الحكيمة ... و ما نخشاه هو بقاء رجال الإدارة التربوية حبيسي النظرة التقليدية لتدبير و تسيير المؤسسة التعليمية العمومية, صحيح أن رؤساء المؤسسات أرهقتهم كثرة المهام و الأعباء , كثير منهم اقترب من سن التقاعد مقابل عزوف المدرسين الشباب عن تحمل مسؤولية الإدارة التربوية بالقطاع العمومي كيف لا و هم يرون و يعيشون عن قرب معاناة زملائهم المديرين الممارسين و بدون اعتراف .... و حتى أولئك الذين لهم رغبة الترشح لتحمل المسؤولية تراهم يترددون بسبب الإفراط في المهام و التكوينات التي لا تفي بحاجات المقبل على الإدارة التربوية و منظور الارتقاء بمهنة الإدارة جد محدود بالإضافة إلى عدم مواكبة و مصاحبة المديرين الجدد لتطوير أدائهم المهني و التعويض الهزيل مقابل أعباء مضنية و مرهقة...... على المسؤولين إيلاء هذه الفئة عناية خاصة من أجل تطوير الأداء المهني و تحسين أوضاعهم الاجتماعية, يمكن تعريف الإدارة التربوية من خلال وظائفها و نقول إنها عملية : * تنسـيق: تحقق الانسجام بين صفوف مكونات المجتمع المدرسي * التخطيط: التفكير في المستقبل ووضع الاستراتيجيات التي تمكن المدير من تحقيق الأهداف المنشودة ووضع جداول بأولويات العمل , تحديد المشكلات و العمل على حلها , ماذا نريد أن نعمل- ماهي الأهداف- ما هي الموارد المتاحة – الوقت المتاح – ما هي المعوقات المادية و البشرية , من خطة بسيطة و مدروسة يمكن أن يتغلب المدير على كل المعيقات .... * التنظيم: توفير الوسائل المساعدة على تحقيق الأهداف , و تحديد المسؤوليات و المهام و توزيع الأعمال, تحقيق التوازن بين متطلبات و أهداف المدرسة و الإمكانات المتاحة * التقويم : إصدار الأحكام و التعرف على القصور. أكدت الأبحاث أنه يمكن لرؤساء المؤسسات التعليمية خلق الفارق في كفاءات المدرسين و التلاميذ كلما أحست هذه الفئة بالاستقلالية في اتخاذ القرار و بالرغبة الداخلية لممارسة المهنة... تجريد المدير من إطار أستاذ التعليم مكلف بالإدارة و تمتيعه بإطار خاص يمنحه هامشا للبحث و الإبداع و الابتكار و اتخاذ القرار , إطار يسمح بتحديد المهام و المسؤوليات ... لتأهيل الإدارة التربوية علينا السهر على : - تحديد و توزيع الوظائف التربوية . - تشجيع مهام المدير . - تثبيت وظائف المدير . - مواكبة مجالس المؤسسة في تأدية و تفعيل مهامها. - استيعاب كفاءات الإدارة التربوية . - ضمان التماسك و التلاحم بين مكونات المجتمع المدرسي. - ضمان التنوع ليكون تكوين المدير ناجعا. - احترافية و مهننة الانتقاء. - تحسين الأوضاع الاجتماعية للمديرين. - الاعتراف بالدور المهني و التنظيمي لرؤساء المؤسسات. أين تكمن أهمية الإدارة التربوية للمؤسسات الوطنية العمومية ؟ ________________________________________ يجب أن يكون من أولويات وزارة التربية الوطنية تحسين جودة أداء الإدارة التربوية , لأنها تلعب دورا محوريا و هي مفتاح قفل رفع مستوى المتعلمات و المتعلمين و الرفع من جودة التعلمات و ذلك من خلال تدخلها في تعبئة المدرسين و خلق جو داخل الوسط المدرسي عنوانه الانسجام و التفاهم و التواصل للدفع إلى الأمام بالحياة المدرسية..... فعالية الإدارة التربوية تتجلى أساسا في النجاعة و الأهلية و العدالة و المساواة و تكافؤ الفرص داخل المؤسسة . إن الدول تبحث عن ملائمة منظومتها التربوية مع حاجيات و متطلبات المجتمع المعاصر , مجموعة من الدول اتجهت نحو اللامركزية و اللاتركيز , وبهذا يتم توسيع الاستقلال الذاتي للمؤسسات التعليمية و في اتخاذ القرار و المبادرة و البحث عن النتائج الجيدة المساعدة على تجويد المردود التربوي بالمؤسسات التعليمية هذه الأخيرة تأخذ على عاتقها تحسين الأداء بالنسبة للتلاميذ و تؤمن جلب النفع للمتعلمين خاصة بالمؤسسات العمومية... من هنا يتضح جليا أن مهمة الإدارة التربوية جسيمة ووازنة في تدبير الموارد المالية و البشرية و القيادة الحكيمة ... و ما نخشاه هو بقاء رجال الإدارة التربوية حبيسي النظرة التقليدية لتدبير و تسيير المؤسسة التعليمية العمومية, صحيح أن رؤساء المؤسسات أرهقتهم كثرة المهام و الأعباء , كثير منهم اقترب من سن التقاعد مقابل عزوف المدرسين الشباب عن تحمل مسؤولية الإدارة التربوية بالقطاع العمومي كيف لا و هم يرون و يعيشون عن قرب معاناة زملائهم المديرين الممارسين و بدون اعتراف .... و حتى أولئك الذين لهم رغبة الترشح لتحمل المسؤولية تراهم يترددون بسبب الإفراط في المهام و التكوينات التي لا تفي بحاجات المقبل على الإدارة التربوية و منظور الارتقاء بمهنة الإدارة جد محدود بالإضافة إلى عدم مواكبة و مصاحبة المديرين الجدد لتطوير أدائهم المهني و التعويض الهزيل مقابل أعباء مضنية و مرهقة...... على المسؤولين إيلاء هذه الفئة عناية خاصة من أجل تطوير الأداء المهني و تحسين أوضاعهم الاجتماعية, يمكن تعريف الإدارة التربوية من خلال وظائفها و نقول إنها عملية : * تنسـيق: تحقق الانسجام بين صفوف مكونات المجتمع المدرسي * التخطيط: التفكير في المستقبل ووضع الاستراتيجيات التي تمكن المدير من تحقيق الأهداف المنشودة ووضع جداول بأولويات العمل , تحديد المشكلات و العمل على حلها , ماذا نريد أن نعمل- ماهي الأهداف- ما هي الموارد المتاحة – الوقت المتاح – ما هي المعوقات المادية و البشرية , من خطة بسيطة و مدروسة يمكن أن يتغلب المدير على كل المعيقات .... * التنظيم: توفير الوسائل المساعدة على تحقيق الأهداف , و تحديد المسؤوليات و المهام و توزيع الأعمال, تحقيق التوازن بين متطلبات و أهداف المدرسة و الإمكانات المتاحة * التقويم : إصدار الأحكام و التعرف على القصور. أكدت الأبحاث أنه يمكن لرؤساء المؤسسات التعليمية خلق الفارق في كفاءات المدرسين و التلاميذ كلما أحست هذه الفئة بالاستقلالية في اتخاذ القرار و بالرغبة الداخلية لممارسة المهنة... تجريد المدير من إطار أستاذ التعليم مكلف بالإدارة و تمتيعه بإطار خاص يمنحه هامشا للبحث و الإبداع و الابتكار و اتخاذ القرار , إطار يسمح بتحديد المهام و المسؤوليات ... لتأهيل الإدارة التربوية علينا السهر على : - تحديد و توزيع الوظائف التربوية . - تشجيع مهام المدير . - تثبيت وظائف المدير . - مواكبة مجالس المؤسسة في تأدية و تفعيل مهامها. - استيعاب كفاءات الإدارة التربوية . - ضمان التماسك و التلاحم بين مكونات المجتمع المدرسي. - ضمان التنوع ليكون تكوين المدير ناجعا. - احترافية و مهننة الانتقاء. - تحسين الأوضاع الاجتماعية للمديرين. - الاعتراف بالدور المهني و التنظيمي لرؤساء المؤسسات. ادريس مروان مدير مدرسة القدس نيابة مولاي رشيد سيدي عثمان/ جهة الدار البيضاء الكبرى - المغرب |
رد: أين تكمن أهمية الإدارة التربوية للمؤسسات الوطنية العمومية ؟ أخبروني أن الإدارة لا تتوفر على سكن .....فوجدتها لا تتوفر حتى على مقر الإدارة ، فأين سأضع الوثائق ، في جيبي أم في السيارة؟؟؟؟؟ إدارة القرن 21 . |
رد: أين تكمن أهمية الإدارة التربوية للمؤسسات الوطنية العمومية ؟ تحياتي تحية اولية لخادم المنتدى وتحية لمن خطا الخطوة الاولى نحومهمة الادارة التربوية السيد لحسن نزيه ...تحية لكل الاخوة بالمنتدى ... موضوع الادارة التربوية اسال مداد اقلام المنظرين، واصحاب التجربة الميدانية، والناقدين بكل انواعهم ... الكل ادلى بدلوه من موقعه ...فاختلط التنظير بالواقع الاداري ... الحقيقة الاولية التي لا يجب القفز عليها هي الوضعية التي اثارها " السيد نزيه " وضعية صادمة تحيلنا على مقولة " لقال العصيدة باردة يدير يديه فيها " ليس العيب التنظيرالذي يسبق ظل انوفنا ... فكل منا يمتلك قسطا من الحلم " الاداري " ولكن العيب في ان نجعل من الادارة التربوية محور عملية الاصلاح ...وهي حقا كذلك ولكن في وضعيتها السوية ، لا كالتي وصفها السيد نزيه ... لا القي اللوم على الوزارة الوصية في تخبط موقع الادارة التربوية داخل فوهة مهام تتنوع وتختلف وتتداخل وتتباين ...ولكن اللوم على هيئة المكلفين بالادارة التربوية ووصلة اجتهادهم الاشهاري ... فزمان" قدي بلي كاين قد ولى "... من تم فالاصلاح الشمولي ليس بسد ماسد الخبر وانما هوالاخبار الظاهر بالوضع والمعالجة الشاملة عبر مقاربة شمولية تصيب المركز الاداري الوزاري ثم تروم نحو محو الادارة التربوية واعتبار المدير ليس الا نقطة وصل لخط العلاقة غير المنتهي ... داخل منظومة ازمتها تفوق منتوجها السنوي ... جاء في العرض الاول كلام عن الاطار ... فرغم ان الجمعية الوطنية لمديرات ومديري التعليم الابتدائي قد حملت مشعل النضال الفئوي فان الامر لازال يسكن رفوف الوزارة الوصية ... التسمية اعتقد من موضعي كملاحظ لا تغني ولا تسمن من جوع اكراه الادارة التربوية ... ولكن الكرامة لها محلها ومرتكزها المحوي كرامة المديرين اولا ... مع بناء كرامة شهداء الادارة التربوية .... وذكراهم رحمهما الله لا زالت تنور نضال الجمعية ... سمني كما قال صديقي المدير (نور الدين / ف) بما شئت ؟ ولكن نتعاعقد اولا على ضمان مستقبلي ومستقبل ابنائي ...نتعاقد على منتوج قابل للقياس والتقويم من خلال تسنين ادوار الادارة التربوية بواقعية ... انها العملية الاولية لبدء الاصلاح ... تحياتي خطاب الي السيد نزيه ... لا يرعبك امر الوضعية الحقيقية للمؤسسة التي اسندت لك العمل بها كمدير ... فمن خلال معرفتي بك من خلال موقعنا بالمنتدى .فانت قادر وباستعانة من الله على تغيير الوضعية ،وهي اللمسة الاثر التي ستتركها تغير مسار مؤسسة برمتها ، وتسطع نجمها ضمن المؤسسات ... تحياتي القول الفصل حتى لا نكثر من التنظير المعياري ... لا بد ان نخطط وفق مقدوراتنا سواء البشرية والمادية حتى لا يقال عنا اننا نحلم في عز النهار تحياتي لم راجع المكتوب |
رد: أين تكمن أهمية الإدارة التربوية للمؤسسات الوطنية العمومية ؟ ♥محسن الأكرمين♥ -*********************- شكرا جزيلا لك على المرور و الرد العطرين و على هذه الإضافة القيمة و المفيدة... تحياتي و مودتي و تقديري -*********************- |
| الساعة الآن 17:33 |
جميع المواد المنشورة بالموقع تعبر عن أصحابها فقط ولا تعبر بأي شكل من الأشكال عن رأي الموقع ولا يتحمل أي مسؤولية عنها
Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd