لا عفا الله عما سلف ولا عفا عما هو آت - منتديات الأستاذ التعليمية التربوية المغربية : فريق واحد لتعليم رائد

2014-08-16, 09:23

رقم المشاركة : 1

ابو ندى

بروفســــــــور

إحصائية العضو

ابو ندى غير متواجد حالياً

لا عفا الله عما سلف ولا عفا عما هو آت

لا عفا الله عما سلف ولا عفا عما هو آت - مايسة سلامة الناجي

39 ﻭﺯيرا في ﺍﻟﺤكومة، منهم ﻭﺯﺭﺍﺀ ﺑﺪﻭﻥ ﺣﻘﺎﺋﺐ، ﻭﻭﺯﺭﺍﺀ ﺑﺪﻭﻥ ﻭﺯﺍﺭﺍﺕ، ﻭﻭﺯﺭﺍﺀ ﺑﺪﻭﻥ ﻛﺮﺍﺱ، ﻭﻭﺯﺭﺍﺀ ﺑﺪﻭﻥ ﻋﻤﻞ، ﻭﺃﻟﻘﺎﺏ ﻣﻦ ﻗﺒﻴﻞ: ﺍﻟﻮﺯﻳﺮ ﺍﻟﻤﻨﺘﺪﺏ ﻟﺪﻯ ﺍﻟﻮﺯﻳﺮ ﺍﻟﻤﻨﺘﺨﺐ ﻟﺪﻯ ﺍﻟﻮﺯﻳﺮ ﺍﻟﻤﻌﺘﻤﺪ، ﻟﻘﻄﺎﻋﺎﺕ ﻣﻦ ﻗﺒﻴﻞ: ﺍﻻ‌ﻗﺘﺼﺎﺩ ﺍﻟﺮﻗﻤﻲ، ﻭﺍﻟﺤﻜﺎﻣﺔ، ﻭﺇﺩﻣﺎﺝ ﺍﻟﻘﻄﺎﻉ ﻏﻴﺮ ﺍﻟﻤﻨﻈﻢ!! ﻣﻨﻬﻢ ﻭﺯﻳﺮﺓ ﻣﻨﺘﺪﺑﺔ ﻓﻲ ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﻄﺎﻗﺔ ﻭﺍﻟﻤﻌﺎﺩﻥ ﻭﺍﻟﻤﺎﺀ ﻭﺍﻟﺒﻴﺌﺔ ﻣﻜﻠﻔﺔ ﺑﺎﻟﻤﺎﺀ ﻭﺣﺪﻩ، ﻭﺃﺧﺮﻯ ﻓﻲ ﺍﻟﻮﺯﺍﺭﺓ ﻧﻔﺴﻬﺎ ﻣﻜﻠﻔﺔ ﺑﺎﻟﺒﻴﺌﺔ ﻭﺣﺪﻫﺎ. ﻭﻏﺎﻟﺒﺎ ﺃﺧﺮﻳﺎﺕ ﻣﻜﻠﻔﺎﺕ ﺑﺎﻟﻤﻌﺎﺩﻥ ﻭﺣﺪﻫﺎ، ﻭﺯﻳﺮﺓ ﺍﻟﺬﻫﺐ ﻭﻭﺯﻳﺮﺓ "ﺍﻟﻨﻘﺮﺓ"! ﻛﻠﻬﻢ ﺑﺮﻭﺍﺗﺐ ﻻ‌ ﺗﻘﻞ ﻋﻦ ﺛﻼ‌ﺛﺔ ﻣﻠﻴﻮﻥ ﺳﻨﺘﻴﻢ (30 ﺃﻟﻒ ﺩﺭﻫﻢ) ﺷﻬﺮﻳﺎ.

ﻣﻨﻬﻢ ﻭﺯﺭﺍﺀ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﺍﻟﻤﻬﻨﻲ، ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻌﺎﻟﻲ، ﺍﻟﺬﻳﻦ ﻓﺸﻠﻮﺍ ﻓﺸﻼ‌ ﺫﺭﻳﻌﺎ ﻓﻲ ﺇﺻﻼ‌ﺡ ﻣﻨﻈﻮﻣﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ، ﻭﻋﻮﺽ ﺇﻗﺎﻟﺘﻬﻢ ﻭﺇﻋﺎﺩﺓ ﻫﻴﻜﻠﺔ ﺍﻟﻮﺯﺍﺭﺍﺕ ﻭﺃﺟﻨﺪﺍﺗﻬﺎ، ﺟﻨﺢ ﺍﻟﻤﻐﺮﺏ ﺇﻟﻰ ﺗﺮﻛﻬﻢ ﺟﺎﻧﺒﺎ ﺑﻔﺸﻠﻬﻢ ﻭﺃﻋﻄﺎﺑﻬﻢ، ﻓﻲ ﺇﻃﺎﺭ "ﻋﻔﺎ ﺍﻟﻠﻪ"، ﻭ"ﺍﻻ‌ﺳﺘﻘﺮﺍﺭ". ﻭﺷﻜﻞ ﺍﻟﻤﺠﻠﺲ ﺍﻷ‌ﻋﻠﻰ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ ﺑﺄﻋﻀﺎﺀ ﻣﻦ ﺃﻣﺔ ﻻ‌ ﺇﻟﻪ ﺇﻻ‌ ﺍﻟﻠﻪ ﻭﺃﻣﺔ ﺍﻟﺼﻴﻦ ﺍﻟﺸﻌﺒﻴﺔ. 92 ﻋﻀﻮﺍ، ﻹ‌ﻳﺠﺎﺩ ﺣﻠﻮﻝ ﻓﻮﺭﻳﺔ ﻟﻤﺸﺎﻛﻞ ﺍﻟﻘﻄﺎﻉ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ، ﻋﻠﻰ ﺭﺃﺱ ﺍﻷ‌ﻋﻀﺎﺀ ﻣﺪﺭﺝ ﻭﻣﻬﺮﺝ، ﻛﻠﻪ ﺑﻤﻴﺰﺍﻧﻴﺔ ﻭﺭﻭﺍﺗﺐ ﺑﺎﻟﻤﻼ‌ﻳﻴﻦ!

ﻛﻞ ﻭﺯﺍﺭﺓ، ﻳﻌﻤﻞ ﺑﻬﺎ ﻛﺘﺎﺏ ﺍﻟﺪﻭﻟﺔ ﻭﻧﻮﺍﺑﻬﻢ ﺑﻤﺮﺗﺒﺎﺕ ﻻ‌ ﺗﻘﻞ ﻋﻦ 2 ﻣﻠﻴﻮﻥ ﺳﻨﺘﻴﻢ (ﺍﻟﺪﺭﻫﻢ ﺍﻟﻤﻐﺮﺑﻲ 100 ﺳﻨﺘﻴﻢ)، ﺇﺿﺎﻓﺔ ﺇﻟﻰ ﺗﻌﻮﻳﻀﺎﺕ ﺍﻟﺘﻨﺼﻴﺐ ﻭﺍﻧﺘﻬﺎﺀ ﺍﻟﻤﻬﺎﻡ ﻭﺗﻤﺜﻴﻞ ﺍﻟﺪﻭﻟﺔ ﻭﺍﻟﺴﻜﻦ ﻭﻧﻔﻘﺎﺕ ﺍﻟﻤﻌﻴﺸﺔ. ﺯﺩ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺭﻭﺍﺗﺐ ﺍﻟﺴﺎﺋﻘﻴﻦ ﻭﻣﺴﺘﺨﺪﻣﻲ ﺍﻟﻤﻨﺎﺯﻝ ﻣﻦ ﺭﺋﻴﺲ ﺧﺪﻡ ﻭﺭﺋﻴﺲ ﻣﻄﺒﺦ ﻭﻃﺒﺎﺥ ﻣﺴﺎﻋﺪ ﻭﺑﺴﺘﺎﻧﻲ. ﺛﻢ ﺍﻟﺪﻭﺍﻭﻳﻦ ﻭﺍﻟﻔﺮﻕ ﺍﻟﻤﺴﺎﻋﺪﺓ ﻭﺍﻟﻤﻼ‌ﺣﻖ، ﻭﺳﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺼﻠﺤﺔ ﺍﻟﻤﺨﺼﺼﺔ ﻟﻠﻮﺯﺭﺍﺀ ﻭﻛﺘﺎﺏ ﺍﻟﺪﻭﻟﺔ ﻭﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﺍﻟﻌﺎﻣﻴﻦ ﻭﺍﻟﺠﻤﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﺤﻀﺮﻳﺔ ﻭﺍﻟﻘﺮﻭﻳﺔ ﻭﺍﻟﺒﺮﻟﻤﺎﻥ، ﻭﺍﻟﺘﻲ ﻛﻠﻔﺖ ﺧﺰﻳﻨﺔ ﺍﻟﺪﻭﻟﺔ ﺣﻮﺍﻟﻲ 14 ﻣﻠﻴﺎﺭ ﺩﺭﻫﻢ ﺳﻨﻮﻳﺎ ﺃﻱ ﺣﻮﺍﻟﻲ %30 ﻣﻦ ﺻﻨﺪﻭﻕ ﺍﻟﻤﻘﺎﺻﺔ!!

ﺃﻛﺜﺮ ﻣﻦ 30 ﺣﺰﺑﺎ ﺑﺎﻟﻤﻐﺮﺏ. ﻛﻠﻬﻢ ﺣﺎﺿﺮﻭﻥ ﻟﻠﺪﻋﻢ ﺍﻟﺴﻨﻮﻱ ﺍﻟﺠﺰﺍﻓﻲ ﺍﻟﻤﻤﻨﻮﺡ ﻟﻬﻢ ﻣﻦ ﻃﺮﻑ ﺍﻟﺪﻭﻟﺔ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺘﺴﺎﻭ. ﻣﻨﻬﻢ ﻣﻦ ﻳﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺪﻋﻢ ﺛﻢ ﻳﺨﺘﻔﻲ. ﺑﻴﻨﻬﻢ ﺃﺣﺰﺍﺏ ﻟﻢ ﻳﺴﻤﻊ ﺑﻬﺎ ﺍﻟﺸﻌﺐ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ: ﺣﺰﺏ ﺍﻷ‌ﻣﻞ، ﻭﺣﺰﺏ ﺍﻟﻮﺳﻂ ﺍﻻ‌ﺟﺘﻤﺎﻋﻲ، ﻭﺣﺰﺏ ﺍﻟﻌﻤﻞ، ﻭﺣﺰﺏ "ﺍﻟﻔﺠﻞ ﺍﻟﻬﻨﺪﻱ". ﻭﺗﺨﺘﻔﻲ ﻣﻌﻬﻢ ﻣﻴﺰﺍﻧﻴﺔ ﺗﻨﻔﻊ ﻟﻤﻞﺀ ﺻﻨﺪﻭﻕ ﺍﻟﺘﻘﺎﻋﺪ، ﻭﺻﻨﺪﻭﻕ "ﺍﻟﻤﺎﺀ ﻭﺍﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺀ" ﺍﻟﺘﻲ ﺃﻓﻠﺴﺘﻬﺎ ﺣﻜﻮﻣﺎﺕ ﻣﻀﺖ.

ﻭﻣﻨﻬﻢ ﺃﺣﺰﺍﺏ ﺗﺘﺼﺎﺭﻉ ﻋﻠﻰ ﺍﻷ‌ﺻﻮﺍﺕ ﻟﺘﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ ﻧﻔﺲ ﺣﺼﺔ ﺍﻟﺪﻋﻢ ﺍﻷ‌ﻭﻟﻰ ﻣﻀﺎﻋﻔﺔ، ﻟﺘﺨﺘﻔﻲ ﺑﺸﻜﻞ ﻏﻴﺮ ﻣﺒﺎﺷﺮ ﺩﺍﺧﻞ ﻣﺆﺳﺴﺎﺕ ﺍﻟﺤﻜﻮﻣﺔ، ﻭﺗﺨﺘﻔﻲ ﻣﻌﻬﻢ ﻣﺮﺟﻌﻴﺎﺗﻬﻢ ،ﻭﺃﻳﺪﻳﻮﻟﻮﺟﻴﺎﺗﻬﻢ ﻭﺃﺟﻨﺪﺍﺗﻬﻢ ﺗﺤﺖ ﺍﻟﻤﺮﺟﻌﻴﺔ ﻭﺍﻷ‌ﻳﺪﻳﻮﻟﻮﺟﻴﺔ ﻭﺍﻷ‌ﺟﻨﺪﺓ ﺍﻟﻤﺨﺰﻧﻴﺔ، ﻭﻳﺨﺘﻔﻮﻥ ﺩﺍﺧﻞ ﺟﻠﺒﺎﺏ ﺍﻟﻤﻌﺎﺭﺿﺔ ﻳﺮﻓﻌﻮﻥ ﺷﻌﺎﺭﺍﺕ ﺍﻹ‌ﺻﻼ‌ﺡ ﻭﺍﻟﺼﻼ‌ﺡ ﻭﻫﻢ ﺃﻛﺎﺑﺮ ﻣﻔﺴﺪﻱ ﺍﻷ‌ﺭﺽ. ﻳﻌﺎﺭﺿﻮﻥ ﺑﺘﻠﻘﺎﺋﻴﺔ ﻭﺃﻭﺗﻮﻣﺎﺗﻴﻜﻴﺔ ﻭﺳﺬﺍﺟﺔ ﻛﻞ ﻣﺎ ﻳﺘﺤﺮﻙ ﻋﻠﻰ ﺍﻷ‌ﺭﺽ، ﺇﻟﻰ ﺣﻴﻦ ﺣﻠﻮﻝ ﺍﻻ‌ﻧﺘﺨﺎﺑﺎﺕ ﺍﻟﻘﺎﺩﻣﺔ ﻟﻴﺘﺴﺎﺑﻘﻮﺍ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻜﺮﺍﺳﻲ ﻭﺍﻟﺤﻘﺎﺋﺐ ﻭﺍﻟﺪﻋﻢ ﻣﻦ ﺟﺪﻳﺪ!

ﻣﺎ ﻳﻘﺎﺭﺏ 170 ﻣﻠﻴﻮﻥ ﺩﺭﻫﻢ ﺗﺼﺮﻑ ﻟﺘﻤﻮﻳﻞ ﺍﻟﺤﻤﻼ‌ﺕ ﺍﻻ‌ﻧﺘﺨﺎﺑﻴﺔ ﻟﻸ‌ﺣﺰﺍﺏ ﺍﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ ﻭﺍﻻ‌ﺗﺤﺎﺩﺍﺕ ﺍﻟﻌﻤﺎﻟﻴﺔ، ﻣﻼ‌ﻳﻴﻦ ﻛﻲ ﻳﺴﺎﻓﺮ ﺯﻋﻤﺎﺀ ﺍﻷ‌ﺣﺰﺍﺏ ﻭﻋﺸﺎﺋﺮﻫﻢ ﻭﻣﺴﺘﺸﺎﺭﻭﻫﻢ ﻭﻳﻀﻴﻌﻮﺍ "ﻟﻴﺴﺎﻧﺲ" ﻭﻳﺘﻔﻨﺪﻗﻮﺍ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﻨﺎﺩﻕ، ﻭﻳﺘﺰﻧﺪﻗﻮﺍ ﺑﺎﻟﻤﺄﻛﻮﻻ‌ﺕ ﻭﺍﻟﻤﺸﺎﺭﺏ، ﻭﻣﻼ‌ﻳﻴﻦ ﺗﻬﺪﺭ ﻋﻠﻰ ﺇﻗﺎﻣﺔ ﺍﻟﻤﻨﺼﺎﺕ ﻭﺍﻛﺘﺮﺍﺀ ﺍﻟﻤﺎﻳﻜﺮﻭﻓﻮﻧﺎﺕ ﻭﻣﻜﺒﺮﺍﺕ ﺍﻟﺼﻮﺕ ﻟﻜﻲ ﻳﺴﺤﻘﻮﺍ ﺁﺫﺍﻧﻨﺎ ﺑﻐﺰﻳﺮ ﻛﺬﺑﻬﻢ ﻭﺷﻼ‌ﻻ‌ﺕ ﻭﻋﻮﺩﻫﻢ ﺍﻟﻤﺨﺎﺩﻋﺔ، ﻭﻣﻼ‌ﻳﻴﻦ ﺗﺼﺮﻑ ﻋﻠﻰ ﻃﺒﺎﻋﺔ ﺃﻭﺭﺍﻕ ﺍﻟﺘﺼﻮﻳﺖ ﻭﺃﻭﺭﺍﻕ ﺇﺷﻬﺎﺭﻳﺔ ﻳﺮﻣﻮﻧﻬﺎ ﺑﻌﺘﺒﺎﺕ ﺍﻟﻤﻨﺎﺯﻝ ﻭﻳﻔﺮﻗﻮﻧﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﻏﺼﺒﺎ، ﺛﻢ ﺗﺮﻣﻰ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻮﺍﺭﻉ ﻭﺍﻟﻄﺮﻗﺎﺕ، ﻭﻋﻠﻰ ﺍﻛﺘﺮﺍﺀ ﻗﺮﺍﺑﺔ 40 ﺃﻟﻒ ﻣﻜﺘﺐ ﺗﺼﻮﻳﺖ ﻭﺁﻻ‌ﻑ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻜﺎﺗﺐ ﺍﻟﺘﻤﺜﻴﻠﻴﺔ ﻟﻸ‌ﺣﺰﺍﺏ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺪﻥ ﻭﺍﻟﺒﻮﺍﺩﻱ ﻭﺃﺩﺍﺀ ﺗﻌﻮﻳﻀﺎﺕ ﺍﻟﻌﺎﻣﻠﻴﻦ ﺑﻬﺎ. ﺛﻢ ﺭﻭﺍﺗﺐ ﻗﺮﺍﺑﺔ 360 ﺃﻟﻒ ﻣﻮﻇﻒ ﻳﺴﻬﺮﻭﻥ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﻻ‌ﻧﺘﺨﺎﺑﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻳﺠﻠﺒﻮﻥ ﻟﻬﺎ ﺃﻫﻞ ﺍﻟﺒﻮﺍﺩﻱ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﺎﺣﻨﺎﺕ ﻏﺼﺒﺎ، ﻭﻳﻘﻨﻌﻮﻥ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﻛﺮﻫﺎ ﺏ 20 ﺩﺭﻫﻤﺎ ﻭ"ﺳﺎﻧﺪﻭﻳﺘﺶ" ﻟﻤﻨﺤﻬﻢ ﺃﺻﻮﺍﺗﻬﻢ. ﻭﺍﻟﻤﻼ‌ﻳﻴﻦ ﺍﻟﺘﻲ ﺳﻴﻘﺘﺴﻤﻮﻧﻬﺎ ﺑﻴﻨﻬﻢ ﺑﻌﺪ ﻧﻬﺎﻳﺔ ﺍﻻ‌ﻧﺘﺨﺎﺑﺎﺕ.

ﺇﻥ ﻛﺎﻧﺖ ﻫﺬﻩ ﻫﻲ ﺳﻴﺎﺳﺔ ﺍﻟﺘﻘﺸﻒ ﺍﻟﺘﻲ ﻷ‌ﺟﻠﻬﺎ ﺯﺍﺩﺕ ﺍﻷ‌ﺳﻌﺎﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻮﺍﻃﻦ ﺍﻟﺒﺴﻴﻂ. ﻓﻼ‌ ﻋﻔﺎ ﺍﻟﻠﻪ ﻋﻤﺎ ﺳﻠﻒ ﻭﻻ‌ ﻋﻔﺎ ﻋﻤﺎ ﻫﻮ ﺁﺕ!

لقد فعل الحسن الثاني الطاغي وزمرة السياسيين الذين التفوا حوله، متزاحمين متقاتلين، كما تفعل أسراب الذباب، كل شيء ليكون ورش التعليم أي شيء آخر، غير ذلك المشتل الذي يمنح تلاميذ نجباء، وشبابا مجدا، ورجال أكفاء، في شتى مجالات العمل المنتج لأنفسهم ولمجتمعاتهم، ناهيك عن تخريج علماء وأدباء وفنانين… إلخ نباهي بهم الأمم.

تسلم حقيبة التعليم أناس مثل الوزير الأول الاستقلالي سابقا، عز الدين العراقي، الذي كان مشغولا أكثر، بتوفير أسواق لشركته المتخصصة في صنع الطاولات المدرسية، التي أنشأها حصرا ليستغل حاجة المؤسسات التعليمية الوليدة، في مجتمع نساؤه ولودات، إلى الأثاث الأولي الضروري في العملية التعليمية، وكان أن جنى الرجل مئات الملايير من الدراهم هو الآن بصدد ابتلاعها كأي عجوز « خانز فلوس » وفي نفس الوقت فإن معظم الذين تتلمذوا على مرحلة « التعريب » التي دشنها هو وحزبه باتفاق « مع مول شي » أي الحسن الثاني، أصبحوا في معظمهم أميين مُرَكَّبِين لا يُتقنون أية لغة درسوا بها. ويُحكى أنه في إحدى مراحل عقد الثمانينيات من القرن الماضي، جاء عز الدين العراقي ( أو بوقرفادة كما لقبه الاتحاديون أيام المعارضة ) مَن قال له إن هناك أزمة لغات في التعليم، أتدرون بماذا أجاب حينها ؟ قال: « " ديروا ليهوم شوية ديال الأمازيغية باش يتلفوا كْثَر " « .

هكذا كان « يفكر » واحد من أكثر الوزراء تعميرا في الحياة السياسية والتعليمية بالمغرب إلى جانب الحسن الثاني. لذلك لا غرابة أننا نتوفر الآن على نوع من البشر، خريج تعليم ما بعد الاستقلال، على مدى ثلاثة أجيال « لديه - بتعبير الفكاهي مجموعة من الأسلاك المُعقدة مكان الدماغ، وبيده « تيليكوموند » يقضي وقته في التنقل من مشكلة إلى أخرى ».. نوع بشري يكاد يكون فريدا بين العالمين، تعلَّم كل شيء ولا شيء في نفس الوقت، ولديه قدرة وذكاء كبيرين على جعل الحياة أسوأ مما كانت عليه من قبل. مما يمنح ذلك الانحدار العظيم الحثيث للقطيع برمته.

لست اشك لحظة واحدة أن الحسن الثاني الطاغي وشرذمة « لقطاطعية » – أي السياسيين الذين ساعدوه في جعل المغرب على ما هو عليه – كانوا يعلمون أنهم باختيارهم لنمط التخريب – عفوا – التعريب، في التعليم العمومي، أي منقلب سينقلب إليه المجتمع المغربي، حتى يبقى هذا الأخير قابلا ليركب ظهره، أرذل الخلائق، وأحطهم « هِمة » وأخلاقا، إلى ما شاء الدهر.

العملية التعليمية هي أخطر ما يمكن أن يصنع، أو يقوض، مستقبل المجتمع، أي مجتمع، ولتلتفتوا حواليكم ( أتوجه للمشغولين حقا بحال هذا البلد وأناسه (وانظروا إلى الخراب الذي حل ب « الكَنس » المغربي .

ثمة في البادية المغربية، عرف فلاحي، يقتضي منح الحمار الشعير منذ أيام الصيف الأولى، إذا ما تقرر الاستعانة به في عملية الحرث خلال الخريف الموالي، وفي ذلك حكمة عملية بليغة، مؤداها أن يتعود الجهاز الهضمي للحمار على الشعير، وبالتالي يدخل في نظامه الغذائي الضروري لعملية تقليب أحشاء الأرض. لنكن أشقياء ولنسأل فلاحا مجربا: ماذا كان سيحدث لو لم تبدأ بمنح حمارك شعيرا حتى أيام الحرث ؟ سيبتسم الرجل الذي شقـت الطبيعة مستعينة بشرط الحياة المغربي، وجهه فأصبح ذا تضاريس وعرة، يصعب سبر أغوارها، ثم يجيبك: « غادي تجيه صريصرة ويبدا يخرا ماشي يحرث « .

ترى ماذا تفعل أجيال المغاربة الذين « اطعموا » نمط التعليم الذي اختاره لهم الحسن الثاني الطاغي و زمرة « لقطاطعية ديالو »؟ .

: منتديات الأستاذ التعليمية التربوية المغربية : فريق واحد لتعليم رائد https://www.profvb.com/vb/showthread.php?p=768731


	للتوصل بجديد الموقع أدخل بريدك الإلكتروني ثم فعل اشتراكك من علبة رسائلك :