للتوصل بجديد الموقع أدخل بريدك الإلكتروني ثم فعل اشتراكك من علبة رسائلك :






العودة   منتديات الأستاذ التعليمية التربوية المغربية : فريق واحد لتعليم رائد > المنتديات العامة والشاملة > منتدى التنمية البشرية والتغيير نحو الأفضل > التشجيع على القراءة: إقرأ وارتق... > حملة شعبان:أمة إقرأ يجب أن تقرأ


شجرة الشكر2الشكر
  • 1 Post By خادم المنتدى
  • 1 Post By خادم المنتدى

إضافة رد
  رقم المشاركة : ( 1 )  
قديم 2014-06-13, 18:44
الصورة الرمزية خادم المنتدى
 
مدير التواصــل

 الأوسمة و جوائز
 بينات الاتصال بالعضو
 من مواضيع العضو
  خادم المنتدى غير متواجد حالياً  
الملف الشخصي
رقــم العضويـــة : 12994
تـاريخ التسجيـل : Oct 2009
العــــــــمـــــــــر :
الــــــــجنــــــس :  male
الإقــــــــــامــــة : أرض اللـه الــواســعـــة
المشاركـــــــات : 32,920 [+]
آخــر تواجــــــــد : ()
عدد الـــنقــــــاط : 18732
قوة التـرشيــــح : خادم المنتدى has a reputation beyond repute خادم المنتدى has a reputation beyond repute خادم المنتدى has a reputation beyond repute خادم المنتدى has a reputation beyond repute خادم المنتدى has a reputation beyond repute خادم المنتدى has a reputation beyond repute خادم المنتدى has a reputation beyond repute خادم المنتدى has a reputation beyond repute خادم المنتدى has a reputation beyond repute خادم المنتدى has a reputation beyond repute خادم المنتدى has a reputation beyond repute
افتراضي القراءة الصامتة






القراءة الصامتة

● ـ صالح عثمان الزهراني .

ـ المقدمة :
* ـ الحديث عن القراءة ليس بجديد ، ولا غرابة في ذلك لأن القراءة مفتاح العلوم ، و باب المعارف و الخبرات وأداة المتعلم ، لا تقوم ولا تتأسس الحضارة إلا بها، لذلك قيل " أمة تقرأ ؛ أمة ترقى " .
وإجادة مهارات القراءة يوفر الوقت والجهد للقارئ ويكسبه المعرفة بشكل مشوق ، فالقراءة مثل قيادة السيارة من حيث الحاجة إلى الانتباه والتركيز والتكيف في السير حسب ما يقتضيه الموقف .. فالسير في شارع عريض يختلف عن السير في أزقة ضيقة .. وهكذا .
تقول الدراسات الحديثة إن نحو 70% مما يتعلمه المرء يرد إليه عن طريق القراءة، وتُمثل القراءة الجهرية منها 10 % بينما تمثل القراءة الصامتة 90 % ، فهل عند تدريسنا نُعطي القراءة الصامتة أهمية مقاربة لهذه النسبة .
إننا نجد بعض المعلمين يُكلف طلابه بقوله : افتحوا كتبكم صفحة ( … ) ، واقرؤوا الدرس قراءة صامتة .

ـ فما الذي نلاحظه في هذا الموقف ؟
- لم يُحدد زمن القراءة الصامتة .
- لم تُحدد المهارات التي يُراد تحقيقها من خلال القراءة الصامتة .
- لم يُمهد للطلاب بمقدمة عن الموضوع تُثير فيهم حب الاطلاع ، وتدفعهم إلى قراءة الموضوع .
- أنه لم يُذكر ما يدفع الطالب للقراءة ( كسؤال للبحث عن إجابته ) .
من هذا المنطلق جاءت فكرة هذه النشرة التربوية ؛ لتجيب عن هذه التساؤلات ، وتسلط الضوء على هذا النشاط المهم .

* ـ تعريف القراءة الصامتة :
* ـ القراءة الصامتة نشاط لغوي يتم بالعينين دون استخدام أجهزة النطق ليس فيها صوت ولا همس ولا تحريك للشفتين؛ غايته فهم المادة المقروءة .
ويتم ذلك النشاط بالنظر بالعين إلى المادة المقروءة، والتعرف على أشكال الحروف وأصواتها (قراءة الكلمات والجمل)، ويصاحب ذلك نشاط ذهني؛ لترجمة المادة المقروءة إلى دلالات ومعانٍ، ومن ثم فهمها .

* ـ الأهداف الخاصة لتدريس القراءة الصامتة :
1) إكساب الطلاب مهارة القراءة بالعين دون استخدام أجهزة النطق .
2) إكساب الطلاب مهارة القراءة الصامتة السريعة .
3) إكساب الطلاب عادة القراءة الصامتة السريعة والفهم السريع في مطالعاتهم الحرة التي تستمر معهم مدى الحياة .
4) إكساب الطلاب القدرة على التعبير والكتابة الفعالة ، وذلك بالتعرف على الأساليب المختلفة في التعبير ، واستعمال التراكيب اللغوية المتنوعة .
5) زيادة مفردات القاموس اللغوي للطالب .

* ـ الفرق بين القراءة الجهرية والقراءة الصامتة :
* ـ يوظف القارئ العين والدماغ في القراءة الصامتة (5 % من النشاط للعين ؛ و 95 % كنشاط ذهني) .
ويزيد عليها في القراءة الجهرية جهاز النطق .. ولهذا فإن القراءة الجهرية هي الأكثر صعوبة وتحتاج إلى وقت أطول لأن القارئ سيقرأ كل كلمة مع مراعاة ضوابط النطق الصحيح والوقف ونبرة الصوت وتغيره ليتواكب مع المعنى .. الخ .

* ـ أهمية القراءة الصامتة :
لا شك أن مهارات القراءة الصامتة لا تُفَعَّل في حصة القراءة فقط ، فالطالب يقضي معظم الساعات في ممارسة عملية التعلم ، فهو يقرأ مسائل الرياضيات ، ويقرأ موضوعات التربية الإسلامية وتجارب العلوم وكتب اللغة العربية والاجتماعيات ، كل ذلك يقرأه باستخدام القراءة الصامتة ، كما أنه يستذكر دروسه ، ويقرأ التعليمات والإرشادات وأوراق العمل وأسئلة الاختبار قراءة صامتة ، وهي التي ستلازمه كطريقة للتعلم الذاتي المستقل الذي يستمر معه مدى الحياة .
إذاً فالطالب يحتاج إلى توظيف مهارات القراءة الصامتة في كل ما يقرأه ، وبالتالي فالقراءة الصامتة أكثر استخدامًا في حياة الإنسان .

* ـ أنواع القراءة الصامتة وهي كثيرة بحسب غرضها ومنها :
1- قراءة الاستطلاع :
* ـ وتكون عند الاطلاع الأولي على الكتاب ، وبعدها يُقرر القارئ هل سيقرأ هذا الكتاب أم لا .
وهي تعتمد على النظرة السريعة التي تُعطي صورة واضحة على محتوى المادة التي يُريد أن يقرأها ، أيًا كانت هذه المادة كتاباً أو مقالة أو غير ذلك .
وذلك بالاطلاع على بعض العناصر مثل : المقدمة والفهرس والعرض والخلاصة والمراجع وطبعة الكتاب و مستوى الأسلوب والأفكار .

2- القراءة العابرة أو التصفح :
* ـ وهي قراءة تصفح سريعة ؛ للبحث عن بعض أفكار واضحة في المادة المقروءة ، وتكون موجزة تتمثل في كلمة أو بضع كلمات يتم العثور عليها بسهولة ، كإجابات عن أسئلة من نوع : (هل ؟) (من ؟) (متى ؟) (أين ؟) (كم ؟) .
أو البحث عن إجابة قصيرة في كلمة أو كلمتين .

3- قراءة الدرس :
* ـ وهي قراءة تتطلب التأمل والتفكير ، والقارئ فيها يُحاول أن يحول المادة المقروءة إلى إجابات لأسئلة يقوم بطرحها ضمنًا عند قراءته ، ويسعى جاهدًا لأن تكون المادة المقروءة جزءًا من خبراته الخاصة ، ومنطلقًا يساعده على التفكير والفهم وزيادة خبرته في مجال الموضوع ، ويجعل القراءة الناقدة مصاحبة له ليميز الحقائق من الآراء .
لذا فهي تأخذ وقتًا أطول من أي قراءة .

* ـ مهاراتها وتدريسها :
* ـ إن غاية ما نريد تحقيقه من القراءة الصامتة هما السرعة والفهم ، فما الجدوى من قراءة صامتة سريعة دون تحقق شرط الفهم ؟ وحتى يتحقق ذلك على المعلم أن يراعي تدرج طلبته في امتلاك المهارات الجزئية صعوداً إلى المهارة الكليّة ، وأن يتأكد من إتقانهم مهارات القراءة الجهرية ، فعدم إتقانها يعني تحول القراءة الصامتة إلى نظرات عشوائية إلى المادة المقروءة ، يبذل القارئ فيها مجهوداً عالياً للتهجئة ؛ مما يشتت الفهم ، ويثير الملل في الطالب فيبعد عنها .

ـ وعلى المعلم أن يأخذ الأمور التالية بعين الاعتبار :
1- مراعاة مراحل نمو المتعلّم ومستواه في تحقيق مهارات القراءة مع الفهم ، فطول النص ومحتواه يجب أن يتفق مع مراحل نمو الطالب ، إذ من الواضح أن نمو مهارة القراءة السريعة المُفهمة يتناسب تناسباً طردياً مع نمو القدرات الذهنية والجسدية للمتعلم ، فالطالب المبتدئ أو الطالب الذي يشتكي من صعوبات قرائية لا يمكن أن يقرأ مستوعبا أكثر من فقرة قصيرة ثم يتطور أداؤه بتطور قدراته والتغلب على صعوباته القرائية .
2- أن يثري المعلم قاموس الطالب اللغوي بالمزيد من المفردات والتراكيب ؛ ليساعده على قراءة المادة وفهمها .
3- تدريب ذاكرة المتعلّم تدريبا متدرجًا ؛ ليكون قادرا على اختزان المعاني الجزئية التي تشكل في مجموعها المعنى العام .
4- تدريب الطالب على القراءة الفاهمة السريعة لفقرة واحدة من النص ، ثم التدرج إلى فقرات النص الأخرى .
5- تدريب الطالب على فهم الأفكار الرئيسة للنص ، والمعنى المباشر للنص .
6- الوصول بالطالب إلى قراءة ما بين السطور ؛ ليدرك المغزى العام للنص وما يرمي إليه الكاتب .
7- وأخيراً أن يصل بالطالب إلى نقد المادة المقروءة وإصدار حكمه عليها قبولاً أو رفضاً .

* ـ إرشادات للمعلم :
حتى تكون القراءة الصامتة أكثر فاعلية ، وذات مردود جيد لا بد أن يقوم المعلم ببعض الإجراءات عند تكليف الطلاب بالقراءة الصامتة ، ومنها :
1- تحديد المهارة التي يريد المعلم تدريب الطلاب عليها .
2- التعريف مسبقًا بالهدف من القراءة الصامتة لأن القارئ عادة ما يتفاعل مع الموضوع الذي يشعر أنه بحاجة إليه ، سواء كان في الرياضيات أو اللغة أو العلوم أو الاجتماعيات ... الخ .
3- التمهيد للقراءة الصامتة بمقدمة مشوقة ، أو أسئلة تستثيرهم على القراءة الصامتة .
4- مساعدة الطلاب في توظيف مهارة التخمين ، وهي العملية الذهنية التي يقوم بها الدماغ قبل قراءة النص .
فقد يوحي العنوان بأفكار قد تكون في صلب الموضوع ، فيخمن القارئ أو يتنبأ بما يمكن أن يرد في ذلك النص .
وهذه العملية تستمر كذلك كنشاط ذهني يمارسه القارئ خلال القراءة ، فيتوقع ما سيرد من أفكار ونتائج عن طريق الربط بين الجمل .. وهنا يُعطي المعلم طلابه فرصة للتفكير .
5- التجول بين الطلاب ، والتأكد من وضع الجلوس الصحيح ، والمسافة المناسبة بين العينين والكتاب ، والتأكد من وضع الكتاب بشكل مريح .
6- ألا تعامل كل المواد المقروءة بنفس السرعة ودرجة الإتقان .
7- إعداد أسئلة الفهم والاستيعاب بحيث تحقق مهارات القراءة الصامتة .
8- تدريب الطلاب على الحركة السليمة للعين ، لزيادة سرعة تنقلها بين الكلمات ، فكلما زادت سرعة حركة العين كلما زادت سرعة القراءة ، ومن الطرائق التي تدرب حركة العين على السرعة إلزام الطلاب بقراءة قطعة معينةٍ في وقتٍ محدودٍ جداً .. وتحديد الوقت في القراءة الصامتة يزيد من سرعة العين بدرجةٍ كبيرة بحيث تجعل الطلاب يجبرون أنفسهم على القراءة بسرعة .
9- مراعاة عامل الوقت فالمعلم المتمرس هو الذي يستطيع أن يقدر الوقت المناسب لطلابه لقطع القراءة .. و يمكن للمعلم أن يستخدم ساعة توقيت لضبط وقت القراءة .. كما يمكن تشجيع التلاميذ بملاحظة سرعتهم وتسجيل المدة الزمنية لقراءاتهم الخارجية والعمل على إنقاص تلك المدة تدريجياً .
لا شك أن التلاميذ سيجدون متعة في ذلك ، وسينجزون في فترة قصيرة ما كانوا سيحتاجون إلى إنجازه وقتا طويلا .
10- ينبغي أن تكتب الكلمات والتعابير اللغوية المختارة - لغرض الدراسة المركزة - على السبورة ، وعلى المعلم أن ينطقها ويشرحها ويضعها في جمل ، ويكتبها التلاميذ في دفاترهم .

* ـ معوقات القراءة الصامتة :
* ـ لكي يكون الطالب قارئا جيدا ومرناً عليه أن يتجنب معوقات القراءة السريعة مثل :
1- عدم توفر البيئة المادية الهادئة المريحة .
2- قراءة المادة كلمة كلمة مع تحريك الشفتين أو دونهما .
3- عودة حركة العين لما سبق أن رأته من كلمات ومقاطع .
4- عدم القدرة على رؤية الكلمات التي على جانبي الكلمة التي تركز عليها العين .
5- وجود مفردات تعتبر بالنسبة للطالب جديدة عليه ، ولا يعرف معناها .

* ـ تقويم القراءة الصامتة :
* ـ يُفضل أن تُتَّبع أسئلة الفهم ، وأن تكون متدرجة من السهل إلى الصعب كما يلي :
- الأسئلة التي تعتمد إجابتها على صح أو خطأ أو نعم أو لا .
- أسئلة تعتمد على أخذ معلومات معرفية من القطعة مثل : ( كيف ، من ، ماذا ، أين ، متى ، كم ) .
- أسئلة تتطلب جمع عدة أفكار من القطعة مثل : ( لماذا ، كيف ) .
- أسئلة تعتمد على الاستنتاج ؛ لقياس مدى فهم المقروء ، وتتطلب أسئلة لم ترد إجابتها في القطعة بشكل صريح .
- أسئلة تعتمد على تكوين رأي حول الموضوع .
كما يمكن للطالب أن يُقَيم قدرته على فهم المقروء باستعمال الأسئلة التي يقيس بها الفهم ، والأداة التي تستعمل للاستفسار عن أمر محدد : فالسؤال بـ ( هل ؟) يحتاج إلى الإجابة بالنفي أو الإيجاب ، (من ؟) للاستفسار عن الأشخاص ، ( ماذا ؟) للأشياء ، ( أين ؟) للمكان ، (متى ؟) للزمان ، ( لماذا ؟) للسبب أو المبرر ، و ( كيف ؟) للسؤال عن الهيئة ، وهو يحتاج إلى توضيح وتفسير ، و(كم ؟) للعدد .. وهذه هي مفاتيح الأسئلة وباقي الأسئلة مشتقة منها .
و بعد معرفة الاستعمالات المختلفة لهذه المفاتيح ، يحتاج الطالب لأن يتدرب عليها ، ذلك بأن يضع المعلم نصًا مناسباً بين أيدي الطلاب ويطلب منهم أن يحددوا السؤال الذي ينطبق على كل إجابة يحددها هو لهم .
وإذا تمكن الطلاب من إتقان ذلك ، يسهل عليهم بالتالي وضع أسئلة مشابهة لدى قراءاتهم الخاصة أو أثناء دراستهم للمواد المقررة ، مما يسهل عليهم تذكر المعلومات بدلا من حفظ النصوص غيبًا (وهذا ما يحصل عادة عند كثير من الطلاب) .
وكلنا نعرف أن الحفظ غيبًا لا يدل على الفهم والاستيعاب .

* ـ نشاطات مقترحة لتنمية مهارات القراءة الصامتة :
1- القراءة في مكتبة المدرسة .
2- عقد مسابقات بين الطلاب في سرعة الالتقاط والفهم ، كأن تُعرض على الطلاب بعض النصوص المتضمنة بعض العبارات ( ويراعى هنا مستوى الطلاب ) لفترة وجيزة ، ثم يُطلب منهم كتابة ما تضمنته تلك النصوص بعد حجبها عنهم .
3- قراءة الكتب أو القصص التي يتخيرها الطلاب من مكتبة المدرسة أو أي مصدر آخر ، وتشجيعهم عليها .
4- قراءة الكتب ذات الموضوع الواحد أو القصص قراءة حرة خارج الصف ثم مناقشة ذلك .
وللمعلم أن يقترح أنشطة أخرى .
*****************************



الشريف السلاوي شكر صاحب المشاركة.
توقيع » خادم المنتدى
السبت 01 ذي الحجة1440هـ/*/03غشت2019م
الإثنين 10 ذي الحجة1440هـ/*/12غشت2019م
الأحد 01 محرم1441هـ/*/01 شتنبر 2019م



رد مع اقتباس
قديم 2014-06-13, 18:55   رقم المشاركة : ( 2 )
مدير التواصــل

الصورة الرمزية خادم المنتدى

الملف الشخصي
رقــم العضويـــة : 12994
تـاريخ التسجيـل : Oct 2009
العــــــــمـــــــــر :
الــــــــجنــــــس :  male
الإقــــــــامــة : أرض اللـه الــواســعـــة
المشاركـــــــات : 32,920 [+]
آخــر تواجــــــــد : ()
عدد الـــنقــــــاط : 18732
قوة التـرشيــــح : خادم المنتدى has a reputation beyond repute خادم المنتدى has a reputation beyond repute خادم المنتدى has a reputation beyond repute خادم المنتدى has a reputation beyond repute خادم المنتدى has a reputation beyond repute خادم المنتدى has a reputation beyond repute خادم المنتدى has a reputation beyond repute خادم المنتدى has a reputation beyond repute خادم المنتدى has a reputation beyond repute خادم المنتدى has a reputation beyond repute خادم المنتدى has a reputation beyond repute

 الأوسمة و جوائز
 بينات الاتصال بالعضو
 من مواضيع العضو

خادم المنتدى غير متواجد حالياً

افتراضي رد: القراءة الصامتة

القراءة الصامتة :

وهي بالعينين ليس فيها صوت ولا همس ولاتحريك للشفتين وتستخدم في جميع مراحل التعليم بنسب متفاوتة.

* أغراضها :
1-
تنمية الرغبة في القراءة وتذوقها .
2-
تربية الذوق والإحساس بالجمال .
3-
زيادة القدرة على الفهم .
4-
تربية القدرة على المطالعة الخاطفة وزيادة السرعة مع الإلمام بالمقروء تمشيا مع ضرورات الحياة .
5-
زيادة قاموس القارئ وتنميته لغويا وفكريا .
6-
حفظ ما يستحق الحفظ من ألوان الأدب الرفيع .


* مزاياها :
1-
إنها الطريقة الطبيعية لكسب المعرفة وتحقيق المتعة والتي ينتهي إليها القارئ بعد المدرسة في تحصيل معارفه
2-
طريقة اقتصادية في التحصيل لأنها أسرع من الجهرية
3-
تشغل جميع التلاميذ وتتيح لهم شدة الانتباه وحصر الذهن في المقروء وفهمه بدقة
4-
مريحة لما يكتنفها من صمت وهدوء
5-
تعود الطالب الاستقلال والاعتماد على النفس
6-
ايسر من القراءة الجهرية لأنها محررة من إثقال النطق ومن مراعاة الشكل والإعراب وتمثيل المعنى


* وسائل التدريب على القراءة الصامتة :
1-
في حصص القراءة في الكتب المقررة نجعل التلاميذ يقرأون الدرس قراءة صامتة قبل قراءته جهرا ولا بد لذلك من مقدمة مشوقة أو أسئلة تستثيرهم على القراءة الصامتة
2-
عقد مسابقات بين التلاميذ في سرعة الالتقاط والفهم
3-
قراءة الكتب ذات الموضوع الواحد أو القصص قراءة حرة خارج الصف ثم مناقشة ذلك
4-
القراءة في المكتبة* مآخذ على القراءة الصامتة :
1-
لا تتيح للمعلم معرفة أخطاء التلاميذ وعيوبهم في النطق والأداء 0
2-
لا تهي للتلاميذ فرصة التدرب على صحة القراءة وتمثيل المعنى وجودة الإلقاء .


القراءة الجهرية :

وهي قراءة تشتمل على ما تتطلبه القراءة الصامتة من تعرف بواسطة البصر على الرموز الكتابية وإدراك عقلي لمعانيها وتزيد عليها التعبير بواسطة جهاز النطق عن هذه المعاني والنطق بها بصوت جهري وبذلك فهي أصعب من القراءة الصامتة .والقراءة الجهرية تستخدم في جميع مراحل التعليم ولكن وقتها يطول بالنسبة للتلاميذ الصغاروكلما نما التلميذ نقص وقت القراءة الجهرية وزاد وقت القراءة الصامتة .

* شروطالقراءة الجهرية الجيدة :
جودة النطق وحسن الأداء وإخراج الأصوات من مخارجها الصحيحة .

تمثيل المعنى
الوقف المناسب عند علامات الترقيم
السرعة الملائمة للفهم والإفهام
ضبط حركات الإعراب.

* أغراضها ومزاياها :
1-
هي وسيلة لإجادةالنطق والإلقاء وتمثيل المعنى .
2-
وهي وسيلة للكشف عن أخطاء التلاميذ في النطق فيتسنى علاجها.
3-
تساعد التلاميذ على إدراك مواطن الجمال والذوق الفني.
4-
تساعد التلاميذ الشجاعة وتزيل صفة الخجل والوجل والتلجلج وتبعث الثقة في نفوسهم.
5-
تسر القارئ والسامع معا فيشعر كل منهما باللذة والاستمتاع.
6-
تعدا لتلاميذ للمواقف الخطابية ومواجهة الجماهير.


* مآخذها وعيوبها :
1-
قد لاتتسع الحصة لقراءة جميع التلاميذ.
2-
قد ينشغل بعض التلاميذ في أثنائها بغيرالدرس.
3-
ربما أدت إلي إجـهــاد المعلم والتلاميذ ولا سيما إذا كانت بأصوات مرتفعة.
4-
طريقة غير اقتصادية في التحصيل.وفرص تدريب الطلاب على القراءة الجهرية كثيرة داخل دروس اللغة العربية ففي حصص المطالعة مجال للقراءة الجهرية إلي جانب القراءة الصامتة وفي حصص النصوص مجال كذلك كما أن هناك فرصا للقراءة الجهرية في غير دروس اللغة العربية.

قراءة الاستمتاع :

إذا كانت القراءة الصامتة قراءة بالعينين والقراءة الجهرية تتم بالعينين والشفتين فان الاستماع قراءة بالأذن فقط ويمكن الاعتماد على الاستماع كوسيلة للتلقي والفهم في جميع مراحل الدراسة ماعدا المرحلة الابتدائية الدنيا حيث يكون الطفل ميالا بفطرته للعب فلا يستطيع أن يحصر انتباهه مدة طويلة إلا إذا كان يسمع قصة .

* فوائدها ومزاياها :
1-
تدريب الطلاب على حسن الإصغاء وحصر الذهن ومتابعة المتكلم وسرعة الفهم.
2-
تعرف الفروق الفردية بين التلاميذ وتكشف عن مواهبهم المختلفة.
3-
الوقوف على مواطن ضعف التلاميذ والعمل على علاجها.
4-
لها اعظم الأثر في تعليم المكفوفين وفي الدراسات الجامعية والعليا وتلقى المحاضرات.

* مآخذها وعيوبها :
1-
لا تتوافرفيها فرصة تدريب التلاميذ على جودة النطق وحسن الأداء.
2-
بعض التلاميذ يعجزون عن مسايرة القارئ.
3-
قد تكون مدعاة إلي عبث بعض التلاميذ وانصرافهم عن الدرس.ومن الفرص المفيدة لتدريب التلاميذ على الاستماع المحاضرات التي تلقى في المدرسة والمناظرات التي تعقدها الجماعة الأديبة والإذاعة المدرسية والمناقشات.

المصدر: د. أكرم حمدى
الشريف السلاوي شكر صاحب المشاركة.
توقيع » خادم المنتدى
السبت 01 ذي الحجة1440هـ/*/03غشت2019م
الإثنين 10 ذي الحجة1440هـ/*/12غشت2019م
الأحد 01 محرم1441هـ/*/01 شتنبر 2019م




التعديل الأخير تم بواسطة خادم المنتدى ; 2014-06-13 الساعة 19:08
  رد مع اقتباس
قديم 2014-06-13, 19:01   رقم المشاركة : ( 3 )
مدير الإشراف

الصورة الرمزية الشريف السلاوي

الملف الشخصي
رقــم العضويـــة : 20874
تـاريخ التسجيـل : Aug 2010
العــــــــمـــــــــر : 42
الــــــــجنــــــس :  male
الإقــــــــامــة : المغرب الحبيب .
المشاركـــــــات : 33,144 [+]
آخــر تواجــــــــد : ()
عدد الـــنقــــــاط : 16568
قوة التـرشيــــح : الشريف السلاوي has a reputation beyond repute الشريف السلاوي has a reputation beyond repute الشريف السلاوي has a reputation beyond repute الشريف السلاوي has a reputation beyond repute الشريف السلاوي has a reputation beyond repute الشريف السلاوي has a reputation beyond repute الشريف السلاوي has a reputation beyond repute الشريف السلاوي has a reputation beyond repute الشريف السلاوي has a reputation beyond repute الشريف السلاوي has a reputation beyond repute الشريف السلاوي has a reputation beyond repute

 الأوسمة و جوائز
 بينات الاتصال بالعضو
 من مواضيع العضو

الشريف السلاوي غير متواجد حالياً

افتراضي رد: القراءة الصامتة

شكرا جزيلا أخي الفاضل خادم المنتدى على الموضوع القيم
بارك الله فيك
توقيع » الشريف السلاوي


  رد مع اقتباس
قديم 2014-06-13, 19:34   رقم المشاركة : ( 4 )
مدير التواصــل

الصورة الرمزية خادم المنتدى

الملف الشخصي
رقــم العضويـــة : 12994
تـاريخ التسجيـل : Oct 2009
العــــــــمـــــــــر :
الــــــــجنــــــس :  male
الإقــــــــامــة : أرض اللـه الــواســعـــة
المشاركـــــــات : 32,920 [+]
آخــر تواجــــــــد : ()
عدد الـــنقــــــاط : 18732
قوة التـرشيــــح : خادم المنتدى has a reputation beyond repute خادم المنتدى has a reputation beyond repute خادم المنتدى has a reputation beyond repute خادم المنتدى has a reputation beyond repute خادم المنتدى has a reputation beyond repute خادم المنتدى has a reputation beyond repute خادم المنتدى has a reputation beyond repute خادم المنتدى has a reputation beyond repute خادم المنتدى has a reputation beyond repute خادم المنتدى has a reputation beyond repute خادم المنتدى has a reputation beyond repute

 الأوسمة و جوائز
 بينات الاتصال بالعضو
 من مواضيع العضو

خادم المنتدى غير متواجد حالياً

افتراضي رد: القراءة الصامتة

♥الشريف السلاوي♥
*********************
تشرفت بمرورك الكريم و بردك الطيب
تحياتي
*****************************

توقيع » خادم المنتدى
السبت 01 ذي الحجة1440هـ/*/03غشت2019م
الإثنين 10 ذي الحجة1440هـ/*/12غشت2019م
الأحد 01 محرم1441هـ/*/01 شتنبر 2019م



  رد مع اقتباس
إضافة رد

مواقع النشر (المفضلة)


أدوات الموضوع إبحث في الموضوع
إبحث في الموضوع:

البحث المتقدم

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة
Trackbacks are متاحة
Pingbacks are متاحة
Refbacks are معطلة

منتديات الأستاذ

الساعة الآن 11:07 لوحة المفاتيح العربية Profvb en Alexa Profvb en Twitter Profvb en FaceBook xhtml validator css validator



جميع المواد المنشورة بالموقع تعبر عن أصحابها فقط ولا تعبر بأي شكل من الأشكال عن رأي الموقع ولا يتحمل أي مسؤولية عنها

Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2019, Jelsoft Enterprises Ltd