منتديات الأستاذ التعليمية التربوية المغربية : فريق واحد لتعليم رائد

دور الأسرة في التأخر الدراسي

يحدّث غالب الآباء والأمهات أنفسهم ..
متى سيكبر أولادي…؟
متى سيدخلون المدرسة…؟
ويمنون أنفسهم الأماني وتبدأ أحلام اليقظة تراودهم من حين إلى آخر…
نعم ابنتي ستصبح طبيبة مشهورة…
وربما ابني مهندساً ماهراً… وربما… وربما…
وهذا طبعاً حق مشروع لكلا الوالدين.
ولكن.. لا تلبث أن تتبدد أحلام بعضهم مع أول نتائج لأولادهم في المدرسة…
ماذا…؟؟!! ماذا يحدث..؟؟!!
نتائج مخيبة للآمال… نتائج امتحانات ضعيفة أو متوسطة… لا ترقى إلى مستوى الآمال والطموحات.
ويتسألون… هل ولدي غبي؟ هل أنا قصرت في حقه ؟ لا لا.. إنما هي المدرسة والمدرسون لا يهتمون بولدي… أسئلة كثيرة يحدثون أنفسهم بها.

والجواب أن التلميذ والأسرة والمدرسة، هم الأضلاع الثلاثة التي تتوزع عليها مسؤولية التأخر الدراسي.
فالتأخر الدراسي ليس من الضروري أن يكون خلقياً ولد مع الطفل، إنما يتأثر بكثير من العوامل النفسية والبيئية سواء في المدرسة أو الأسرة أو المجتمع، وله من الأسباب ما يخص الطفل ذاته، وأسباب خاصة بالأسرة، وأسباب خاصة بالمدرسة.

دور الأسرة

أحياناً ما يشعر أحد الوالدين أو كلاهما بأنه يستمد مركزه وقيمته من خلال إنجازات طفله وتقدمه في الدراسة، وقد يشعر بالخزي والمهانة عندما يتعرض هذا الطفل للإخفاق في المدرسة، ويعنفه بشتى الطرق، ويحاول دفعه إلى المذاكرة ليلاً ونهاراً ظناً منه أن ذلك هو الأسلوب الأمثل الذي سيساعده على التفوق، ولكن للأسف قد يؤدي ذلك إلى نتائج عكسية في بعض الحالات، وقد يتبادل الوالدان الاتهامات، واللوم، فيحاول كل منهما إلغاء التبعية على الآخر بشأن إهمال الطفل.

ومن العوامل المتعلقة بالأسرة التي تكمن خلف التأخر الدراسي للأطفال:
اضطراب العلاقة بين الزوجين، ويتجلى هذا في التوتر والشجار والمستمر، والتهديد بالانفصال.
اسوة الوالدين في معاملة الطفل، والحد من حريته، وعدم تشجيعه على التفاعل مع الآخرين.
شعور الطفل بالنبذ والإهمال من قبل والديه، وعدم احترام آراء الطفل والسخرية منها.
كثرة عقاب الطفل دون مبرر.
تذبذب الوالدين في معاملة الطفل والتفرقة بين الأبناء في المعاملة.
نعت الطفل بصفات سلبية مثل: الكسل أو الغباء أو الإهمال.
انشغال الوالدين عن الطفل أو تغيبهما كثيراً عن المنزل، مما قد يشعره بعدم الاهتمام، وفقدان الرعاية.
انخفاض المستوى الاجتماعي أو الاقتصادي للأسرة، مما يسفر عن حرمان الطفل من حاجاته الأساسية، أو تلبية متطلباته المدرسية.
انتشار الأمية بين الآباء والأمهات، وانخفاض المستوى الثقافي للأسرة.
شغل الطفل وتكليفه بأعباء منزلية كثيرة وكثرة غيابه عن المدرسة.
عدم تنظيم وقت الطفل، وتركه ينشغل بأشياء أخرى كثرة مثل: التليفزيون أو اللعب في الشارع أو الخروج إلى أقران السوء.
وضع أهداف غير واقعية للأبناء لا تتناسب مع قدراتهم، وإرغام الطفل على المذاكرة فترة طويلة دون مراعاة لميوله أو مواهبه الخاصة.
*****************************
\\\\\\\\\\\\\\\///////////////