عنصر التشويق والإثارة وأثره في إنجاح العملية التربوية - الصفحة 2 - منتديات الأستاذ التعليمية التربوية المغربية : فريق واحد لتعليم رائد

2014-05-24, 20:00

رقم المشاركة : 6

صانعة النهضة

مراقبة عامة

إحصائية العضو

صانعة النهضة غير متواجد حالياً

رد: عنصر التشويق والإثارة وأثره في إنجاح العملية التربوية

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبـد العـزيـز

موضوع غاية في الأهمية...

بارك الله فيك أختي الكريمة وشكرا على التقاسم...

ممتنة لمرورك الطيب وبصمتك الأطيب يا أخي عبد العزيز
دمت متفاعلا ...راقي الحضور
تحيتي...

التوقيع

أيها المساء ...كم أنت هادئ

2014-05-25, 21:20

رقم المشاركة : 7

خادم المنتدى

مدير التواصــل

إحصائية العضو

خادم المنتدى غير متواجد حالياً

رد: عنصر التشويق والإثارة وأثره في إنجاح العملية التربوية

*********************
شكرا جزيلا لك على هذه الإفادة الطيبة..
دمت بود لامنتهي
**************************

2014-05-26, 08:31

رقم المشاركة : 8

صانعة النهضة

مراقبة عامة

إحصائية العضو

صانعة النهضة غير متواجد حالياً

رد: عنصر التشويق والإثارة وأثره في إنجاح العملية التربوية

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة خادم المنتدى

*********************
شكرا جزيلا لك على هذه الإفادة الطيبة..
دمت بود لامنتهي
**************************

بارك الله فيك وفي تفاعلك الطيب وبصمتك الأطيب أخي خادم المنتدى
تحيتي...

التوقيع

أيها المساء ...كم أنت هادئ

2014-05-29, 14:16

رقم المشاركة : 9

صانعة النهضة

مراقبة عامة

إحصائية العضو

صانعة النهضة غير متواجد حالياً

رد: عنصر التشويق والإثارة وأثره في إنجاح العملية التربوية

أهم عنصر يجب على المعلم مراعاته عند تقديم الدرس هو عنصر التشويق والحماس والذي يتوجب فيه على المعلم استخدام وضعية مشكلة من خلال واقع المتعلم ليتعايش معها ويسهم في حلها ويعالجها ...

كما يتطلب منه استعمال الإشارات ولغة الجسد إضافة الى تحفيز ومدح التلاميذ والتعقيب على إجاباتهم مما يسهل عليهم الإنتباه والاستفادة الكاملة من المادة المدروسة ويحسنون التواصل مع أستاذهم واحترامه.

التوقيع

أيها المساء ...كم أنت هادئ

2014-09-10, 10:11

رقم المشاركة : 10

صانعة النهضة

مراقبة عامة

إحصائية العضو

صانعة النهضة غير متواجد حالياً

رد: عنصر التشويق والإثارة وأثره في إنجاح العملية التربوية

الألعاب التربوية كعنصر تشويق وإثارة

الألعاب التربوية تتبنى مبدأ التعلم من خلال الممارسة، فهي ألعاب تحكم بقوانين، وتحدد سلوك المشاركين المطلوب منهم القيام به، كما تحدد النتائج (الأهداف) المراد تحقيقها، والجزاءات التي تحدد نتيجة للأداء. كما تشير إلى مجموعة من الأنشطة المطلوب القيام بها لإنجاز مهة ما، و يتم ذلك في جو مصطنع يحاكي الواقع. وأغلب الألعاب تحمل طابعًا تنافسيًا في إطار تفاعل اجتماعي بين المشاركين، تنتهي «بفائز» و«خاسر».
و هي بطبيعتها تتطلب من الأفراد المشاركة الجسدية (نشاط عضلي كالحركة)، أو العقلية (نشاط عقلي كحل مشكلة)، أو كليهما، كما تستثير الجانب الانفعالي لدى المشارك (كالحماس والمتعة والإثارة والترقب).
تختلف الألعاب عن طرق التعلم الأخرى في كون المقدم ليس هو مصدر المعلومة أو التوجيه، بل هو إحداها، ويتوقع من المشاركين أن يساهموا في إثراء الخبرة التعليمية بتجربتهم ورؤيتهم الخاصة، أي أن الكل يتعلم من الكل ، وليس من المقدم فقط. كما أن أهم ما يميزها عن طرق التعلم الأخرى هو عنصر المتعة و التشويق.

الألعاب التربوية هي إحدى أهم وسائل نقل واستيعاب المعلومة، وغرس السلوك المطلوب، وتغيير الاتجاهات، والسبب في ذلك هو تميزها بعدة خصائص مقارنة بالوسائل الأخرى، والتي منها:
- مخاطبتها لأكثر من حاسة لدى الإنسان، ففي حين تعتمد المحاضرات التقليدية على حاسة السمع لنقل المعلومة، فإن الألعاب التربوية تستخدم، بالإضافة للسمع: البصر، واللمس، وفي أحيان أخرى، الشم والتذوق، وكلما تم مخاطبة أكثر من حاسة خلال عملية التعلم، كلما كانت المعلومة، أو السلوك، أكثر ثباتًا و فهمًا لدى المشارك.
- في حين أن المحاضرات التقليدية تصلح لنقل الجانب النظري من المعلومات، فإن الألعاب تصلح أيضًا لغرس السلوكيات الإيجابية، وتغيير اتجاهات الأفراد.

- الألعاب عملية ممتعة للأفراد، تثير مرحهم، وتكسر الملل الذي يصاحب المحاضرات التقليدية عادة.
- الألعاب مناسبة في تأكيد المعاني التربوية التي تم تلقيها سماعًا.
- الألعاب هي أقرب أسلوب تعلم يحاكي الواقع، فالسلوك الصادر من الفرد خلال اللعب يعكس السلوك الأكثر احتمالًا بأن يقوم به الفرد في الواقع الميداني.
- الألعاب من أكثر الوسائل جذبًا لانتباه الأفراد.
- الألعاب أكثر وسائل التعلم التي يتفاعل من خلالها الأفراد فيما بينهم.
- معظم الألعاب تعتمد على مواد رخيصة ممكن الحصول عليها، أو تصنيعها محليًا.
- الألعاب تقوي العلاقات الاجتماعية بين أفراد المجموعة.
- الألعاب تزيد وتعزز ثقة الفرد بنفسه.
- الألعاب تعكس جدية وتحضير المقدم واجتهاده في توصيل المعلومة وغرس السلوك المطلوب بشتى الوسائل.
- الألعاب تكسب المقدم حب المشاركين.
- الألعاب تستثير انتباه ودافعية الفرد.

التوقيع

أيها المساء ...كم أنت هادئ


	للتوصل بجديد الموقع أدخل بريدك الإلكتروني ثم فعل اشتراكك من علبة رسائلك :