منتديات الأستاذ التعليمية التربوية المغربية : فريق واحد لتعليم رائد - بمناسبــــة انعقاد اللقاءات التشاوريــــة حـــــول المدرســـــة العموميــــة نقتــــرح عليــكــم مشاهــــدة هـــذا الفيديو عــــن التعليـــــم فــــي اليابان...و لكـــــم التعليــــــق

- منتدى أخبار التربية والتعليم (https://www.profvb.com/vb/f13.html)

بمناسبــــة انعقاد اللقاءات التشاوريــــة حـــــول المدرســـــة العموميــــة نقتــــرح عليــكــم مشاهــــدة هـــذا الفيديو عــــن التعليـــــم فــــي اليابان...و لكـــــم التعليــــــق

رد: بمناسبــــة انعقاد اللقاءات التشاوريــــة حـــــول المدرســـــة العموميــــة نقتــــرح عليــكــم مشاهــــدة هـــذا الفيديو عــــن التعليـــــم فــــي اليابان...و لكـــــم التعليــــــق

لا مجال للمقارنة في جميع مناحي الحياة
بزّااااااااااااااف علينا

بداية شكرا أخي أبو فاطمة على تقاسم هذه الفيديوهات الرائعة التي تبين لنا كيف يعطي اليابانيون قيمة الطفل وسلامته لأنهم ببساطة يعرفون قيمة الحياة وقيمة المستقبل لبلدهم وشعوبهم ،فيعملون على تهييئ النشء تهييئا سليما .

النتيجة التي خلص لها كل من شتهد الفيديوهات أن المدرسة تسهم بشكل أساسي في نشر القيم داخل المجتمع مثل قيم التنظيم والترتيب والإحترام وحسن استغلال وقت الفراغ في الأماكن العامة بالقراءة ...وطبعا يكون هناك تنسيق وعمل تشاركي بين المدرسة والأسرة بالتأكيد حتى تترسخ هذه القيم عند الناشئة...

ويبقى السؤال لماذا نستبعد أن نصل نحن لهذه المرحلة؟؟؟

هل سيعجز تلامذتنا مثلا عن تنظيف أقسامهم؟
هل سيعجز تلامذتنا عن فتح كتاب للقراءة أثناء ركوب الحافلة ؟؟؟
هل يحمل هؤلاء التلاميذ جينيات التنظيم والترتيب والأدب والإحترام في خلاياهم بينما تلامذتنا لا؟؟

لالالالالالالا...الناس كلهم يولدون وهم يحملون القابلية لكل شيء إن أخذوا تربية حسنة سيتأثرون بها ،والعكس كذلذ...
إذن ـبناؤنا يمكن أن يكونوا مثل أو أفضل من هؤلاء لو أنهم تلقوا في الأسرة وفي المدرسة وفي المجتمع قيما تربوية كالنظافة والتعاون والترتيب والإحترام ...

يحق لنا إذن أن نقارن بين أبنائنا وأبنائهم عسى يتحول هاجسنا إلى إعادة النظر في مهمة الأسرة أولا والمدرسة ثانيا.

فلا شيء مستحيل ولا صعب ...هذه الحلول كلها بأيدينا لو امتلكنا حرقة التغيير والإصلاح.
تحيتي...

المدرسة ابنة مجتمعها، أو على الأقل هناك علاقة جدلية بين المدرسة والمجتمع.
المطلوب من المدرسة أن تكون قاطرة للمجتمع، لكن يلزمها قوة دفع أولية، والمجتمع هو من يعطي تلك القوة.
نحن الآن ننتظر من المدرسة أن تصلح المجتمع، لكن هل وصل الإصلاح إليها هي نفسها؟
هل تعيش المدرسة القيم الإيجابية التي يحلم بها الناس؟ مثلا نود تربية الطفل أو المراهق على قيمة الاحترام، ويطلب منا أن نحترمه، هل إذا ذهب هو عند المدير سيلقى نفس الاحترام؟
طيب، إذا ذهب عند مدير الأكاديمية سيلقى الاحترام ذاته؟
لنذهب أبعد من ذلك. إذا ذهب عند قائد مقاطعة، هل سيلقى نفس الاحترام؟
هذا الكلام ليس من باب التثبيط، لكن من أجل الدفاع عن فكرة أؤمن بها، وهي أن القيم لا تتجزأ، وإلا ستكون النتيجة تكوين شخصيات متشرذمة داخليا. بتعبير آخر، ينبغي أن تحيا القيم في المدرسة والأسرة والمجتمع بأكمله، أما أن تحيا في المدرسة وهي في الأسرة ميتة، فذلك يعقد من عملية التحول.
وعودة إلى المدرسة اليابانية والنظافة وغير ذلك، ليس مستحيلا أن يصبح تلامذتنا يقدرون النظافة والنظام وغيرهما، لكن في الوقت الراهن، سيكون سلوكهم امتثالا وليس تمثلا، وعندما تغيب السلطة المادية أو المعنوية قد يتلاشى كل شيء.
هناك فرق شاسع. تلك السلوكات الجميلة هي في بيئة الآخرين ثقافة بالمعنى السوسيولوجي، وهي لم تصل عندنا بعد إلى درجة الثقافة.