للتوصل بجديد الموقع أدخل بريدك الإلكتروني ثم فعل اشتراكك من علبة رسائلك :






العودة   منتديات الأستاذ التعليمية التربوية المغربية : فريق واحد لتعليم رائد > منتديات التكوين المستمر > منتدى الامتحانات المهنية : نماذج وطرق


منتدى الامتحانات المهنية : نماذج وطرق هنا نجمع نماذج امتحانات مهنية ومنهجيات الاستعداد لها وطرق التعامل معها

شجرة الشكر6الشكر
  • 2 Post By منشئ الأجيال
  • 2 Post By عبـد العـزيـز
  • 2 Post By منشئ الأجيال

إضافة رد
  رقم المشاركة : ( 1 )  
قديم 2014-04-30, 18:16
الصورة الرمزية منشئ الأجيال
 
أستـــــاذ(ة) مــــاسي

 الأوسمة و جوائز
 بينات الاتصال بالعضو
 من مواضيع العضو
  منشئ الأجيال غير متواجد حالياً  
الملف الشخصي
رقــم العضويـــة : 2963
تـاريخ التسجيـل : Jul 2009
العــــــــمـــــــــر :
الــــــــجنــــــس :
الإقــــــــــامــــة :
المشاركـــــــات : 747 [+]
آخــر تواجــــــــد : ()
عدد الـــنقــــــاط : 1008
قوة التـرشيــــح : منشئ الأجيال has much to be proud of منشئ الأجيال has much to be proud of منشئ الأجيال has much to be proud of منشئ الأجيال has much to be proud of منشئ الأجيال has much to be proud of منشئ الأجيال has much to be proud of منشئ الأجيال has much to be proud of منشئ الأجيال has much to be proud of
a9 إجابتي في اختبار المجال البيداغوجي والممارسة المهنية - الإعدادي الدرجة1 1





امتحان الكفاءة المهنية لولوج الدرجة الأولى من إطار أساتذة التعليم الثانوي الإعدادي

دورة شتنبر 2013





الموضوع :



اختبار في المجال البيداغوجي والممارسة المهنية




طلب منك بناء وضعية مشكلة حول التسامح، اعتمادا على:
أ_ وثائق رسمية (9ن):
- اذكر مضامين التوجهات العامة للميثاق الوطني للتربية والتكوين حول التسامح؟ (3ن)
- اذكر مضامين الاختيارات والتوجهات حول التسامح في الوثيقة الإطار للتوجهات والاختيارات (3ن)
- اذكر مضامين المذكرات والدلائل الخاصة بحقوق الإنسان والطفل والمرأة التي تتناول مفهوم التسامح؟ (3ن)
ب_ دعامات ديداكتيكية (4ن)
بعد بنائك للوضعية المشكلة حول التسامح، حدد أشكال التنشيط المفترضة لجعل التلميذ مركز النشاط. (4ن)
ج_ الأهداف:
- ما الصراع السوسيو معرفي والميتامعرفي المرجو أن تحدثه الوضعية المشكلة لدي التلميذ (3)
- ما الامتدادات التي تمنحها للوضعية للتلاميذ بعد نهاية الحصة ؟ (3ن)
(نقطتان لسلامة اللغة والعناية بورقة التحرير)

==========================
كانت هذه إجابتي عن الموضوع أعلاه،



بداية اقترحت الانطلاق من الوضعية المشكلة التالية:

"يعيش أحمد في أحد الأحياء الشعبية، وسط أسرة محافظة، ويتمتع بأخلاق عالية، غير أنه أثناء نقاش دار بينه وبين أحد زملائه، زعم أنه لا يجوز التعامل مع من يخالفوننا الديانة لأنهم كفار"



أ_ وثائق رسمية:

* التوجهات العامة للميثاق الوطني للتربية والتكوين:

- سعي نظام التربية والتكوين إلى تنشئة المتعلم تنشئة تمتح من مبادئ الإسلام السمحة، بعيدا عن كل أشكال التطرف والغلو.

- تعزيز انتماء المتعلم إلى محيطه السوسيوثقافي مع انفتاحه على الآخر.

- تحصين المتعلم ضد التيارات الفكرية المنحرفة.

* الوثيقة الإطار للتوجهات والاختيارات:

- تشبع المتعلم بقيم التعايش مع الآخر.

- غرس قيم قبول الاختلاف.

- انفتاح المتعلم على المحيط والتفاعل الإيجابي داخل المجتمع.

* المذكرات والدلائل الخاصة بحقوق الإنسان والمرأة والطفل:

- التنصيص في المذكرات الصادرة بمناسبة تخليد اليوم العالمي لحقوق الإنسان 31 دجنبر على جعل المتعلم يدرك أهمية احترام الحقوق الكونية للإنسان في شموليتها ( الحياة – التعبير – التنقل - ... ) وتقبل الآخر أيا كانت نقطة أو نقاط الاختلاف بيننا وبينه.

- إنزال المرأة منزلتها باعتبارها أساس المجتمع، إذ لا نهضة للمجتمعات إلا بتغيير النظرة الدونية إلى المرأة.

- مناهضة كل أشكال التمييز ضد المرأة من خلال الاتفاقيات الدولية التي صادق عليها المغرب.

- حماية الأطفال من كل أشكال الاستغلال ( التشغيل دون السن القانونية – الاغتصاب – العنف النفسي والمادي ...)



ب_ دعامات ديداكتيكية:




(بداية مهدت بنبذة عن أهمية الطرائق الفعالة قبل استعراض أشكال التنشيط المفترضة ...)


تهدف الطرائق الفعالة في تنشيط جماعة الفصل إلى الانتقال من الوظيفة التقليدية التي تٌكسب المدرس مركزية حوله، وهنا يتلخص دوره في تلقين المعارف، وحشد أكبر قدر منها في ذهن المتعلم، إلى وظيفة أحدث وأكثر فعالية تهتم بالمتعلم أكثر وتجعله محور العملية التعليمية التعلمية، حيث تنطلق من حاجيات المتعلم، وتستثمر تمثلاته المختلفة من أجل بناء التعلمات.
وبالعودة إلى الوضعية المشكلة أعلاه، فأقترح معالجتها من خلال:
1- العصف الذهني:


أو استمطار الأفكار قصد الحصول على أكبر كم منها قبل تمحيصها وتنقيحها، فالأهم هنا مقدار الأفكار التي يستطيع المتعلمون التعبير عنها مع إرجاء الحكم عليها، ومن شأن هذه التقنية تمكين المتعلمين من التواصل الفعال وبناء الثقة بالنفس، وحسن الإنصات، والتفاعل الإيجابي داخل فضاء الفصل.





2- لعب الأدوار:


وهنا يمكن لمتعلم أو لمجموعة من المتعلمين تقمص أدوار شخصيات معينة (شخصية أحمد مثلا، أو قوى فاعلة أخرى) وفي خلال الحوار الدائر بين الشخصيات يمكن معالجة الوضعية المطروحة، وتقديم الحجج والأدلة من قبل المشاركين.

3- تقنية فيليبس (6 * 6):

حيث تتكون مجموعات من ستة أشخاص، يتولون معالجة الوضعية في ست دقائق، وذلك بمعدل دقيقة لكل شخص، على أن يتولى مقرر المجموعة تقديم ما تم التوصل إليه على السبورة أو على ورق من الحجم الكبير.

4- تقنية الرسول:

وتقتضي أن يقسم الفصل إلى مجموعات ، بحيث تختار كل مجموعة مقررا لها ، هو الرسول، بعد انتهاء المناقشة داخل المجموعة ينتقل رسول كل مجموعة إلى المجموعة الموالية ويحاول عرض ما لديه واستجماع ما لديهم من أفكار، على أن يتولى الرسل تقديم ما توصلوا إليه حتى يتم تنقيحه وتصحيحه بتوجيه من المدرس.

وخلال هذه التقنيات ينحصر دور المدرس في التوجيه ولا يتدخل إلا عند الضرورة لتنظيم سير العمل، أو إذا ما طلب منه التدخل.





ج- الصراع السوسيو معرفي والميتامعرفي المرجو أن تحدثه الوضعية المشكلة لدي التلميذ:


لا شك ان أهم أثر ابتدائي يمكن أن تحدثه الوضعية المشكلة لدى المتعلم هو اختلال التوازن لديه ( في أبسط تجلياته بين تمثلاته ومعارفه السابقة وبين مستجدات الموقف الذي أمامه) مما يدفعه إلى تعبئة مختلف معارفه ومهاراته وقدراته وإعادة تنظيمها قصد حل المشكلة وبالتالي الوصول إلى وضعية الاتزان المنشودة، أي أننا نصل بالمتعلم إلى تصحيح التمثلات التي يشكل المحيط السوسيو – ثقافي أهم مصادرها، اعتمادا على المتعلم ذاته وما راكمه من مهارات وقدرات ومعارف يمكنه تعميمها على وضعيات أخرى يمكن أن يجد نفسه أمامها.



- الامتدادات المرتبطة بالوضعية والتي يمكن أن تمنح للمتعلم في نهاية الحصة:

يمكن في نهاية الحصة أن نطالب المتعلم:

- بإعداد ملف متكامل حول أهمية التسامح باعتباره قيمة كونية يلتئم تحت مظلتها جميع البشر، بعيدا عن اختلافات اللون والجنس والعرق ..

- بالتعريف ببعض المؤسسات المحلية أو الوطنية التي تعنى بحقوق الإنسان ( المجلس الوطني لحقوق الإنسان ... )

- بإعداد تقرير مصور حول إحدى الفعاليات المنظمة بمناسبة الاحتفال باليوم العالمي للمرأة.

(طبعا هذه أهم العناصر ويبقى من المهم إضافة بعض التوابل وحسن العرض ... وما توفيقي إلا بالله)



عبـد العـزيـز و خادم المنتدى شكر صاحب المشاركة.
توقيع » منشئ الأجيال



رد مع اقتباس
قديم 2014-04-30, 21:23   رقم المشاركة : ( 2 )
الإدارة العامــــــة

الصورة الرمزية عبـد العـزيـز

الملف الشخصي
رقــم العضويـــة : 2649
تـاريخ التسجيـل : Jun 2009
العــــــــمـــــــــر :
الــــــــجنــــــس :  male
الإقــــــــامــة : Tiznit
المشاركـــــــات : 7,062 [+]
آخــر تواجــــــــد : ()
عدد الـــنقــــــاط : 19504
قوة التـرشيــــح : عبـد العـزيـز has a reputation beyond repute عبـد العـزيـز has a reputation beyond repute عبـد العـزيـز has a reputation beyond repute عبـد العـزيـز has a reputation beyond repute عبـد العـزيـز has a reputation beyond repute عبـد العـزيـز has a reputation beyond repute عبـد العـزيـز has a reputation beyond repute عبـد العـزيـز has a reputation beyond repute عبـد العـزيـز has a reputation beyond repute عبـد العـزيـز has a reputation beyond repute عبـد العـزيـز has a reputation beyond repute

 الأوسمة و جوائز
 بينات الاتصال بالعضو
 من مواضيع العضو

عبـد العـزيـز غير متواجد حالياً

افتراضي رد: إجابتي في اختبار المجال البيداغوجي والممارسة المهنية - الإعدادي الدرجة1 1

شكرا جزيلا أخي يونس على التقاسم...

بارك الله فيك.

منشئ الأجيال و خادم المنتدى شكر صاحب المشاركة.
توقيع » عبـد العـزيـز


  رد مع اقتباس
قديم 2014-04-30, 21:29   رقم المشاركة : ( 3 )
أستـــــاذ(ة) مــــاسي

الصورة الرمزية منشئ الأجيال

الملف الشخصي
رقــم العضويـــة : 2963
تـاريخ التسجيـل : Jul 2009
العــــــــمـــــــــر :
الــــــــجنــــــس :
الإقــــــــامــة :
المشاركـــــــات : 747 [+]
آخــر تواجــــــــد : ()
عدد الـــنقــــــاط : 1008
قوة التـرشيــــح : منشئ الأجيال has much to be proud of منشئ الأجيال has much to be proud of منشئ الأجيال has much to be proud of منشئ الأجيال has much to be proud of منشئ الأجيال has much to be proud of منشئ الأجيال has much to be proud of منشئ الأجيال has much to be proud of منشئ الأجيال has much to be proud of

 الأوسمة و جوائز
 بينات الاتصال بالعضو
 من مواضيع العضو

منشئ الأجيال غير متواجد حالياً

افتراضي رد: إجابتي في اختبار المجال البيداغوجي والممارسة المهنية - الإعدادي الدرجة1 1

اقتباس
مشاهدة المشاركة المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبـد العـزيـز
شكرا جزيلا أخي يونس على التقاسم...

بارك الله فيك.


أحسن الله إليكم أستاذي الكريم عبد العزيز

والحمد لله على منه وكرمه
عبـد العـزيـز و خادم المنتدى شكر صاحب المشاركة.
توقيع » منشئ الأجيال



  رد مع اقتباس
قديم 2014-06-18, 04:48   رقم المشاركة : ( 4 )
مدير التواصــل

الصورة الرمزية خادم المنتدى

الملف الشخصي
رقــم العضويـــة : 12994
تـاريخ التسجيـل : Oct 2009
العــــــــمـــــــــر :
الــــــــجنــــــس :  male
الإقــــــــامــة : أرض اللـه الــواســعـــة
المشاركـــــــات : 32,974 [+]
آخــر تواجــــــــد : ()
عدد الـــنقــــــاط : 18732
قوة التـرشيــــح : خادم المنتدى has a reputation beyond repute خادم المنتدى has a reputation beyond repute خادم المنتدى has a reputation beyond repute خادم المنتدى has a reputation beyond repute خادم المنتدى has a reputation beyond repute خادم المنتدى has a reputation beyond repute خادم المنتدى has a reputation beyond repute خادم المنتدى has a reputation beyond repute خادم المنتدى has a reputation beyond repute خادم المنتدى has a reputation beyond repute خادم المنتدى has a reputation beyond repute

 الأوسمة و جوائز
 بينات الاتصال بالعضو
 من مواضيع العضو

خادم المنتدى غير متواجد حالياً

افتراضي رد: إجابتي في اختبار المجال البيداغوجي والممارسة المهنية - الإعدادي الدرجة1 1

************************
شكرا جزيلا لك على هذه الإفادة الطيبة
*****************************
توقيع » خادم المنتدى
السبت 01 ذي الحجة1440هـ/*/03غشت2019م
الإثنين 10 ذي الحجة1440هـ/*/12غشت2019م
الأحد 01 محرم1441هـ/*/01 شتنبر 2019م



  رد مع اقتباس
إضافة رد

مواقع النشر (المفضلة)


أدوات الموضوع إبحث في الموضوع
إبحث في الموضوع:

البحث المتقدم

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة
Trackbacks are متاحة
Pingbacks are متاحة
Refbacks are معطلة

منتديات الأستاذ

الساعة الآن 08:09 لوحة المفاتيح العربية Profvb en Alexa Profvb en Twitter Profvb en FaceBook xhtml validator css validator



جميع المواد المنشورة بالموقع تعبر عن أصحابها فقط ولا تعبر بأي شكل من الأشكال عن رأي الموقع ولا يتحمل أي مسؤولية عنها

Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2019, Jelsoft Enterprises Ltd