للتوصل بجديد الموقع أدخل بريدك الإلكتروني ثم فعل اشتراكك من علبة رسائلك :






العودة   منتديات الأستاذ التعليمية التربوية المغربية : فريق واحد لتعليم رائد > المنتديات الــــتــــربـــــويــــة الــــعــــــامــــة > منتدى المكتبة التربوية العامة


منتدى المكتبة التربوية العامة خاص بتحميل وقراءة مختلف الكتب والمراجع والبحوث والدروس والمواضيع والمقالات العلمية والثقافية

شجرة الشكر2الشكر
  • 2 Post By صانعة النهضة

إضافة رد
  رقم المشاركة : ( 1 )  
قديم 2013-12-09, 15:18
الصورة الرمزية صانعة النهضة
 
مراقبة عامة

 الأوسمة و جوائز
 بينات الاتصال بالعضو
 من مواضيع العضو
  صانعة النهضة غير متواجد حالياً  
الملف الشخصي
رقــم العضويـــة : 50240
تـاريخ التسجيـل : Nov 2012
العــــــــمـــــــــر :
الــــــــجنــــــس :  female
الإقــــــــــامــــة : أينما كنت فثم وجه الله
المشاركـــــــات : 39,290 [+]
آخــر تواجــــــــد : ()
عدد الـــنقــــــاط : 17783
قوة التـرشيــــح : صانعة النهضة has a reputation beyond repute صانعة النهضة has a reputation beyond repute صانعة النهضة has a reputation beyond repute صانعة النهضة has a reputation beyond repute صانعة النهضة has a reputation beyond repute صانعة النهضة has a reputation beyond repute صانعة النهضة has a reputation beyond repute صانعة النهضة has a reputation beyond repute صانعة النهضة has a reputation beyond repute صانعة النهضة has a reputation beyond repute صانعة النهضة has a reputation beyond repute
important التفكير الابداعي علم وفن





التفكير الابداعي علم وفن




صدر عن دار الرضوان في عمان الكتاب الثاني
للأستاذ المساعد جلال عزيز فرمان التدريسي في قسم التربية الخاصة في كلية التربية الاساسية – جامعة بابل والموسوم ( التفكير الأبداعي علم وفن )

وضع المؤلف في
خمسة فصول تضمنت مباحث عدة ،

ففي
الفصل الأول تناول بيان مفهوم التفكير ومستوياته وخصائصه وتطرق الى العلاقة بينه وبين اللغة وأهمية التدريب على التفكير ثم تناول توضيح التفكير الأبداعي ومهاراته وعلاقته بالذكاء وختم القول فيه بالتطرق الى معوقات التفكير الأبداعي ،

أما
الفصل الثاني فقد تطرق فيه الى مفهوم الأبداع وتطوره وآراء علماء النفس في تفسير ظاهرة الأبداع ومن ثم تناولت النظريات التي حاولت تفسيره وتعرضت الى بيان تسع منها .

أما
الفصل الثالث فتناول فيه توضيح مراحل الفكرة الأبداعية وبيان مصطلحات الأختراع والأكتشاف والموهبة والتفوق والأبداع والعبقرية والعلاقة بين تلك المفاهيم ومن ثم خصائص الشخص الموهوب ،

وفي
الفصل الرابع تحدث عن علاقة الأبداع بالتعليم العام وأساليب تنميته في المرحلة الأساسية والثانوية وكذلك عن علاقة الأبداع بالعوامل الوراثية والبيئية والعمر أيضا وتطرقت الى موضوع الأبداع الفردي والجمعي وسمات الشخص المبدع .






وفي الفصل الخامس تناول دراسة مهارات التفكير الأبداعي في نماذج فنية عالمية تنوعت بين تصوير ونحت لعصور النهضة الأوربية (الرينيسانس والباروك والركوكو) وأنموذجين للمبدع فان كوخ ، وأبتدأ الفصل بتقديم ، ثم أنتقل الى شرح عملين للمبدع الأسطورة (ليوناردو دافنتشي) وهما لوحتي (العشاء الأخير، والموناليزا ) بعد أستعراض موجز لحياته ثم تناولت ثلاثة أعمال للمبدع (مايكل أنجلو) وهي تماثيل ( بيتا ، وديفيد ، وموسى ) بعد بيان موجز لحياته ،وبعد ذلك أنتقل الى (رافائيل) و أستعرض نبذة عن حياته وتناول شرح عملين له هما (مدرسة أثينا ،وعذراء كنيسة سستين ) وأيضا الى (يان فيريمر) وأنموذجين من أعماله هما (الفتاة ذات القرط اللؤلؤي ،ومنظر لديفيلت) وكذلك مع (آنغر) ولوحته الشهيرة (الأميرة ماري دي بروي ) و(دييغو فلاسكيز) ولوحته (وصيفات الشرف ) و(جاك لويس دايفيد) ولوحته (موت سقراط ) وأخيرا الفنان (فان كوخ) ولوحتيه الرائعتين (ساحة في مقهى ليلي ،وليلة مرصعة بالنجوم فوق الرون ).


إن فكرة تضمين الكتاب الذي بين أيدينا فصلا خاصا يتضمن دراسة مهارات التفكير الأبداعي في نماذج فنية عالمية قفزت الى الذهن عندما تصفحت في أحد الأيام كتيبات صغيرة لاتتجاوز صفحات عدة مخصصة للأطفال تضم صورا لبعض الأعمال الفنية العالمية مثل منحوتات (مايكل أنجيلو) و(سلفادور دالي) و لوحات (بيكاسو) وغيرهم، فقررت الأطلاع عليها من باب حب المعرفة في شبكة الأنترنت وفي المصادر والأدبيات المتاحة فوقع بين يدي المئات منها . وبعد الأطلاع على سيرة المبدعين الذين أنجزوها قررت المضي قدما لوضع فصل مستقل أستعرض فيه نماذج من تلك الأعمال الفنية العالمية وبيان أبرز مهارات التفكير الأبداعي فيها أعتمادا على الشروحات الخاصة بها في الأدبيات والمصادر المختلفة لتكون دروسا تلقى على الطلبة الغرض منها تدريسهم مهارات التفكير الأبداعي من خلال تلك اللوحات الفنية لنتاجات أولئك المبدعين .


هذا من جانب ومن جانب آخر لتنمية الذوق الفني لدى الطلبة وصقله وتعريفهم بتلك الأعمال لتصبح لديهم ثقافة فنية تضاف الى معارفهم الأخرى ، ناهيك عن الجو الشاعري الذي سيسود قاعة الدرس عند أستعراض تلك الأعمال بشكل يجعل الطلبة يقبلون على تعلم مادة الدرس بشوق شديد وتعطش أكبر لأن فيه خروجا عن المألوف ، فطلبتنا أعتادوا في أكثر الأحيان على سياق المحاضرات التقليدي وهو أن يحضروا الموضوع المراد تعلمه مسبقا ليسمعوه مجددا أثناء الدرس دون أي خروج عن السياق المألوف المتمثل في الحفظ والأستظهار، ولا يخفى على المعنيين بالتدريس ما يصاحب ذلك من شعور بالملل وتحطيم للقدرات المعرفية والعقلية لدى الطلبة ، لذلك فعملية شرح الدرس من خلال نص معين أو لوحة ما بالتأكيد سيكون له الوقع الأكبر في نفوسهم .


وفيه من الحيز مايكفي لمعالجة المعلومة في الذهن من قبل محددات التفكير كالسعة العقلية والعوامل الأخرى التي تسهم في التعرف على العلاقات المعرفية التي تربط أجزاء المادة مع بعضها البعض وإضافة المعارف والأفكار الجديدة إليها لتتحول الى خبرة مفهومة ضمن الأطار المعرفي الخاص بالمتعلم نفسه وبالتالي تكون مخرجات العملية التعليمية على درجة عالية من الجودة والأتقان ويصبح معه أرتقاء سلم النجاح والتطور في المجالات كافة أمرا لا مناص منه . وكذلك من الأسباب الأخرى التي جعلتني أفضل اللوحات على غيرها من النماذج الفنية المنوعة كالقصائد أو الخطب أو المسائل الرياضية وغيرها، ذلك لأني أستعرضت أكثر المصادر ذات العلاقة بالتفكير الأبداعي للباحثين الأجلاء فوجدتها مليئة بالأمثلة السابقة ولم أجد على حد علمي مصدرا تناول شرح لوحة فنية عالمية معينة ليبين ماتحويه بالتفصيل من مهارات للتفكير الأبداعي.



وأيضا من الأسباب الأخرى هو أن تذوق فن الرسم يكاد يكون موضع أهتمام كل التخصصات العلمية والأنسانية ولو بدرجات متفاوتة إذ أن كل طالب بالتأكيد لايمانع من أن ينظر الى لوحة فنية ما ليدرك مواطن الأبداع فيها ، فكيف والأمر مع لوحات بهذه الدرجة من الشهرة والروعة ! .

أكيد أنه مختلف ومشوق بدرجة أكبر لدى أكثر الطلبة على خلاف ما لوكان الأمر تناول أمثلة رياضية أو أدبية فقد لايفضلها البعض ويمل منها إلا صاحب التخصص نفسه وبالتالي لايتحقق الغرض من العملية التعليمية بالشكل الأمثل، وأرجو ألا يفهم من رأيي هذا : القدح في طرح تلك الأمثلة مع كل الأحترام للذين ضمنوها في مؤلفاتهم لكن من وجهة نظر خاصة أرى أن الأمر يكاد يكون مختلفا عند تناول اللوحات الفنية والأعمال النحتية العالمية لأن تذوقها ورغبة التعرف الى أسرار الأبداع فيها موجودة لدى الأعم الأغلب من الأفراد والذين منهم طلبتنا الأعزاء أضف الى ذلك ماتثيره اللوحة في النفس من مشاعر وذوق حسي وهدوء نفسي بدرجة أعلى من أي مثال آخر يمكن تناوله في الدرس .





خادم المنتدى و بالتوفيق شكر صاحب المشاركة.
توقيع » صانعة النهضة
أيها المساء ...كم أنت هادئ

رد مع اقتباس
قديم 2014-10-19, 21:44   رقم المشاركة : ( 2 )
مدير التواصــل

الصورة الرمزية خادم المنتدى

الملف الشخصي
رقــم العضويـــة : 12994
تـاريخ التسجيـل : Oct 2009
العــــــــمـــــــــر :
الــــــــجنــــــس :  male
الإقــــــــامــة : أرض اللـه الــواســعـــة
المشاركـــــــات : 32,922 [+]
آخــر تواجــــــــد : ()
عدد الـــنقــــــاط : 18732
قوة التـرشيــــح : خادم المنتدى has a reputation beyond repute خادم المنتدى has a reputation beyond repute خادم المنتدى has a reputation beyond repute خادم المنتدى has a reputation beyond repute خادم المنتدى has a reputation beyond repute خادم المنتدى has a reputation beyond repute خادم المنتدى has a reputation beyond repute خادم المنتدى has a reputation beyond repute خادم المنتدى has a reputation beyond repute خادم المنتدى has a reputation beyond repute خادم المنتدى has a reputation beyond repute

 الأوسمة و جوائز
 بينات الاتصال بالعضو
 من مواضيع العضو

خادم المنتدى غير متواجد حالياً

افتراضي رد: التفكير الابداعي علم وفن

-**********************-
شكرا جزيلا لك..بارك الله فيك...
-***********************-

توقيع » خادم المنتدى
السبت 01 ذي الحجة1440هـ/*/03غشت2019م
الإثنين 10 ذي الحجة1440هـ/*/12غشت2019م
الأحد 01 محرم1441هـ/*/01 شتنبر 2019م



  رد مع اقتباس
إضافة رد

مواقع النشر (المفضلة)


أدوات الموضوع إبحث في الموضوع
إبحث في الموضوع:

البحث المتقدم

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة
Trackbacks are متاحة
Pingbacks are متاحة
Refbacks are معطلة

منتديات الأستاذ

الساعة الآن 11:19 لوحة المفاتيح العربية Profvb en Alexa Profvb en Twitter Profvb en FaceBook xhtml validator css validator



جميع المواد المنشورة بالموقع تعبر عن أصحابها فقط ولا تعبر بأي شكل من الأشكال عن رأي الموقع ولا يتحمل أي مسؤولية عنها

Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2019, Jelsoft Enterprises Ltd