|
نهاية الفرنكفونية مشاهدة طيبة واقع عجيب و مفاجئ معطيات و إحصائيات صادمة http://www.youtube.com/watch?v=IHajPGg4woY#t=14 |
رد: نهاية الفرنكفونية |
رد: نهاية الفرنكفونية اقتباس:
شكرا لكم على المتابعة و الاهتمام |
رد: نهاية الفرنكفونية شريط رائع ومذهل ومليء لالحقائق الاحصائية....جزاك الله خيرا |
رد: نهاية الفرنكفونية اقتباس:
شكرا جزيلا على المتابعة و الاهتمام |
رد: نهاية الفرنكفونية أما عندنا: الفرنسية تعود بقوة للتعليم من باب «باكالوريا جديدة»! عزيزة الزعلي نشر في التجديد يوم 10 - 09 - 2013 أكدت مصادر مطلعة ل «التجديد» أن مذكرة وزارية غير معممة توصل بها مدراء مؤسسات تعليمية للثانوي التأهيلي، تدعو لتجريب إجراء في طور التحضير له، يتعلق بتدريس المواد العلمية ( الطبيعيات الفيزياء الرياضيات)باللغة الفرنسية في السلك التأهيلي ببعض النيابات التعليمية. وقد تم اختيار 7 ثانويات بجهات المملكة لتجريب إعادة تدريس المواد العلمية باللغة الفرنسية خلال الموسم الدراسي الحالي، وذلك في أفق تعميمه. وحسب المصادر ذاتها فسيتم تخصيص قسمين في شعبة الآداب وقسمين في شعبة العلوم بالمؤسسة، سيتم فيها تدريس المواد العلمية باللغة الفرنسية مع إضافة الأدب الفرنسي في البرامج التربوية لهذه المؤسسة. بينما أكدت فاطمة وهمي مسؤولة التواصل بوزارة التربية الوطنية في تصريح ل«التجديد»، أن الأمر يتعلق بتنفيذ اتفاقية شراكة بين المغرب وفرنسا سبق توقيعها أمام الملك محمد السادس، بهدف خلق بكالوريا دولية باللغة الفرنسية في بعض الثانويات. وقد خلق هذا الإجراء التجريبي حسب بعض المدراء ، ارتباكا بالمؤسسات التعليمية المعنية في ظل الخصاص المسجل في أساتذة الرياضيات خصوصا وأن الخريجين الجدد غير مؤهلين لتدريسها باللغة الفرنسية، فيما لم يخبر بتنفيذ هذا الإجراء الفجائي إلى بعد انطلاق الموسم الدراسي. إلا أن مصادر وزارية أكدت أن الأساتذة الذين سيقومون بتدريس هذه المواد العلمية، سيتم اختيارهم من تلقوا تكوينا سابقا باللغة الفرنسية، واستبعدت ما يروج حول استقدام أساتذة فرنسيين لتدريس هذه المواد. وكان الخطاب الملكي بمناسبة الذكرى الستين لثورة الملك والشعب، قد أشار إلى «إن قطاع التعليم يواجه عدة صعوبات ومشاكل، خاصة بسبب اعتماد بعض البرامج والمناهج التعليمية، التي لا تتلاءم مع متطلبات سوق الشغل، فضلا عن الاختلالات الناجمة عن تغيير لغة التدريس في المواد العلمية، من العربية في المستوى الابتدائي والثانوي، إلى بعض اللغات الأجنبية، في التخصصات التقنية والتعليم العالي. وهو ما يقتضي تأهيل التلميذ أو الطالب، على المستوى اللغوي، لتسهيل متابعته للتكوين الذي يتلقاه». |
رد: نهاية الفرنكفونية منقول هسبريس من الرباط الأربعاء 11 شتنبر 2013 - 06:00 بولوز: تدريس المواد العلمية بالفرنسية عودة لأحضان "ماما فرنسا" دعت مذكرة وزارية توصل بها عدد من مدراء مؤسسات تعليمية للثانوي التأهيلي، إلى تجريب تدريس المواد العلمية؛ الطبيعيات والفيزياء والرياضيات؛ باللغة الفرنسية في السلك التأهيلي ببعض النيابات التعليمية خلال الموسم الحالي في أفق تعميمه، وذلك في سبع ثانويات بجهات المملكة. وتعليقا على هذا التوجه الذي تعتزم وزارة التربية الوطنية تطبيقه مستقبلا، قال الدكتور محمد بولوز، مفتش تربوي للتعليم الثانوي من الدرجة الممتازة، إن المأمول كان هو "فتح مسالك لتدريس العلوم باللغة العربية بالتعليم الجامعي، وكذلك إخراج أكاديمية اللغة العربية إلى الوجود". وأورد العضو في الاتحاد العالمي لعلماء المسلمين، في تصريحات لهسبريس، إن مثل هذا القرار يعد "نكوصا وردة حضارية ولغوية، وهو بمثابة العودة بنا مرة أخرى إلى ما جربناه سابقا، ولم يزدنا إلا ارتباكا وتخسيرا من هيمنة اللغة الفرنسية المتخلفة عن الركب العلمي دوليا". وتابع المتحدث بالقول "عوض أن ننهض بلغتنا العظيمة والشريفة، ونبوئها المكانة اللائقة بها، ونهيئ لها شروط النجاح، ها نحن نعود إلى أحضان "ماما فرنسا"، والتي لن تغني عنا لغتها شيئا إذا نحن تجاوزنا حدود فرنسا وبعض الدويلات الفرنكفونية، وربما حتى لشربة ماء أو تناول كسرة خبز". واستطرد بولوز "إذا كان لابد من تلقيح واستفادة من خير ما عند الآخرين، وجب أن نعتمد لغة أكثر تقدما وانتشارا، واخترنا اللغة الانجليزية في التفاعل مع الجديد، وترجمته ريثما تأخذ العربية الريادة بريادة أهلها، وقيامهم من سباتهم الطويل". واسترسل المتحدث بأن "تجارب الشعوب تؤكد أن النهضة الحقيقة لا يمكن أن تكون بلغة مستوردة، ولا يمكن أن تحدث على الوجه المطلوب إلا بلغة القوم، وذلك حتى ولو كانت محدودة الانتشار، كالعبرية والكورية والفيتنامية والهولندية، فكيف بلغة القرآن التي اختارها رب العزة لتكون وعاء لكلامه المعجز ودينه الذي أرسله للناس كافة". ودعا بولوز "من لا يزال عنده بصيص من النظر والاستبصار، ويستطيع أن يتحرك لإيقاف هذا العبث، على حد تعبير الأخصائي التربوي قبل أن يردف "وأما التعساء الأشقياء فلا يهمهم سوى ما يتلقونه من رشاوى لجر بلدانهم إلى النفق المسدود". |
رد: نهاية الفرنكفونية الوزارة تنفي خبر تدريس المواد العلمية باللغة الفرنسية بالثانوي التاهيلي تعلن وزارة التربية الوطنية أنها تنفي نفيا قاطعا أن تكون قد أصدرت أية مذكرة وزارية تدعو من خلالها إلى تدريس المواد العلمية باللغة الفرنسية بالتعليم الثانوي التأهيلي، وذلك عكس ما ذهبت إليه بعض الجرائد الإلكترونية والورقية |
رد: نهاية الفرنكفونية سأدرج تباعا بعضا من مكونات الشريط الخاصة بالمعطيات الإحصائية و قد قسمت إلى خمسة أسباب |
رد: نهاية الفرنكفونية السبب الأول: في العالم 7 مليارات نسمة فقط 125 مليون يتكلمون الفرنسية يعني 98 % من سكان العالم لا يتكلمون الفرنسية |
رد: نهاية الفرنكفونية السبب رقم 2: فرنسا في المرتبة رقم 12 في العالم على لائحة اليونسكو للكتب المنشورة في كل سنة. مقابل كل كتاب جديد صدر في فرنسا يتم نشر 3 كتب في بريطانيا و 8 كتب في الولايات المتحدة الأمريكية |
رد: نهاية الفرنكفونية السبب الثالث: في المجالات العلمية الدولية فقط 4% من البحوث ينشرها فرنسيون فرنسا لا تزال متخلفة في مجموع جوائز نوبل في العلوم و الاقتصاد فقط 4% من مجموع براءات الاختراع في العالم من أصل فرنسي |
رد: نهاية الفرنكفونية السبب رقم 4 الانترنيت فقط 3% من مستخدمي الانترنيت في العالم يتحدثون اللغة الفرنسية اللغة الفرنسية تستخدم فقط في 4% من المواقع على شبكة الانترنيت |
رد: نهاية الفرنكفونية السبب رقم 5 الفرنسيون الذين يتحدثون الانجليزية 39 % من الفرنسيين يتحدثون الانجليزية في الواقع فإن نسبة الفرنسيين الذين يتحدثون الانجليزية أكبر من نسبة الناطقين بالفرنسية في الدول الافريقية الفرنكفونية في السنغال نسبة المتحدثين بالفرنسية ما بين 15% إلى 20% ضمن الرجال و فقط 1% إلى 2% عند النساء في مدارس التجارة الفرنسية 80% من المواد تلقن بالانجليزية و النسبة 30% في كليات الهندسة البحث العلمي في فرنسا سيادة اللغة الانجليزية في العلوم الدقيقة ساحقة في مختبر للأبحاث الطبية أكثر من نصف الباحثين لا يتحدثون بغير اللغة الانجليزية |
رد: نهاية الفرنكفونية جديد اليوم ذكر التقرير الذي تصدره منظمة التعاون الاقتصادية والتنمية الأوربية اليوم الثلاثاء أن فرنسا تراجعت إلى الترتيب الـ25 في تصنيف "بيزا" (برنامج تقييم الطلاب العالمي) الذي يقيم كل ثلاث سنوات الطلاب الذين تبلغ أعمارهم 15عاما في العالم، وخاصة فيما يتعلق بمواد الرياضيات التي جاءت مخيبة للآمال. ويشير التقرير بجدية إلى حجم المشاكل التي تعرفها المؤسسة المدرسية في فرنسا، والتي أدت إلى تراجع تصنيفها بعدما كانت تحتل المستوى ال22 في عام 2009 من أصل 65 دولة شملها الترتيب. وأرجع التقرير السبب في هذا التراجع إلى تفاوت المستوى المتزايد بين المتفوقين من جهة والأقل تفوقا من جهة أخرى، فالطالب الجيد يزداد تألقا في حين يبقى الآخرون في نهاية القائمة، مع ملاحظة أن عدد المتفوقين في تراجع مستمر. وأوضح التقرير أن مستوى الطلاب الفرنسيين يتحسن ببطء بمقدار 505 نقطة، وهو ما يعنى المستوى المتوسط. بينما احتل طلاب دول شرق اسيا المراتب الاولى. |
رد: نهاية الفرنكفونية كتاب نفيس في الموضوع للدكتور إدريس الكتاني عنوانه: ثمانون عاما من الحرب الفرنكفونية ضد الإسلام و اللغة العربية |
رد: نهاية الفرنكفونية hispress الأثنين 17 فبراير 2014 || 17:55 قام وزير التربية الوطنية و التكوين المهني رشيد بلمختار رفقة وزير التربية الوطنية الفرنسي فانسون بيون Vincent Peillon يوم الإثنين 17 فبراير 2014 ابتداء من الساعة العاشرة صباحا بزيارة لثانوية ابن بطوطة التأهيلية ملحقة ثانوية مولاي يوسف التقنية ،و كان في استقبال الوزيرين و الوفدين المرافقين لهما نائب نيابة طنجة أصيلة السعيد بلوط رفقة مدير ثانوية مولاي يوسف مصطفى الدهدوه إلى جانب المفتش الجهوي أحمد بياضي و رؤساء المصالح بنيابة طنجة أصيلة و رئسي مكتب الاتصال بالأكاديمية الجهوية و بنيابة طنجة أصيلة إلى جانب عدة أطر إدارية و تربوية يمثلان الجانب المغربي و الفرنسي بالمغرب،ثم غادروها في اتجاه ثانوية رينو سانت أولير Regnault SAINT AULAIRE قاطعين المسافة بين الثانويتين بشارع ابن عبد الله مترجلين. و كان وزير التربية الوطنية و التكوين المهني رشيد بلمختار مرفوقا بالكاتب العام للوزارة يوسف بلقاسمي و مدير مديرية التعاون محمد بن عبد القادر و مدير الأكاديمية الجهوية للتربية و التكوين لجهة طنجة تطوان عبد الوهاب بنعجيبة و النائب الإقليمي لنيابة وزارة التربية الوطنية طنجة أصيلة السعيد بلوط وبعض الأطر الإدارية التابعة للأكاديمية الجهوية للتربية و التكوين و لنيابة طنجة أصيلة ، في حين كان وزير التربية الوطنية الفرنسي فانسون بيون Vincent Peillon مرفوقا بوفد هام يتقدمهم السفير الفرنسي بالمغرب شارل فري إلى جانب رئيس جامعة إكس مارسيليا و القنصل الفرنسي بطنجة و مدير المعهد الفرنسي باجون ألكسندر و مديرة ثانوية رينو سانت أولير ،السيدة أنيك دوبارديو .. و تدخل هذه الزيارة في إطار العمل على ترسيخ أواصر التعاون بين البلدين في مجال التربية و التكوين و تفعيل الشراكة التربوية ،و كانت الزيارة الميدانية للثانويتين مناسبة للوقوف على تفعيل اتفاقية الشراكة المبرمة بين ثانوية مولاي يوسف التقنية بطنجة بملحقتها ثانوية ابن بطوطة التأهيلية وثانوية رينو سانت أولير Regnault SAINT AULAIRE . و قد انطلقت أطوار هذه الزيارة التي تهدف إلى تقوية روابط الصداقة المغربية الفرنسية بمراسيم استقبال وزير التربية الوطنية الفرنسي فانسون بيون و الوفد المرافق له في مطار بوخالف الدولي بطنجة من طرف وزير التربية الوطنية رشيد بلمختار مصحوبا بالكاتب العام للوزارة يوسف بلقاسمي ومدير الأكاديمية الجهوية للتربية و التكوين لجهة طنجة تطوان عبد الوهاب بنعجيبة و مدير مديرية التعاون بالوزارة محمد بن عبد القادر . بعد ذلك تم الإلتحاق مباشرة بثانوية ابن بطوطة ملحقة ثانوية مولاي يوسف التقنية حيث تم الوزيرين و الوفدين المرافقين لهما من طرف الأطر الحاضرة وأشرف الوزيران على إزاحة الستار عن اللوحة التذكارية التي تسجل لهذه الزيارة التاريخية التي تكرس العلاقات المتينة و الشراكة التربوية المثمرة بين البلدين المغرب و فرنسا، و بعد ذلك قدم مدير مديرية التعاون بوزارة التربية الوطنية محمد بن عبد القادر مخطط يوضح خريطة إحداث البكالوريا الدولية بالثانويات المغربية و الأهداف المتوخاه منها، ثم قدم مدير ثانوية مولاي يوسف التقنية مصطفى الدهدوه و المشرف على إدارة ثانوية ابن بطوطة التأهيلية برنامج اتفاقية الشراكة بين ثانوية مولاي يوسف التقنية وثانوية رينو سانت أولير Regnault SAINT AULAIRE و قد أشار إلى أن هذه الاتفاقية ثمرة لإحداث شعبة البكالوريا الدولية بثانوية مولاي يوسف التقنية و التي تضم ثلاث أقسام ، قسم أدبي 16 تلميذ و تلميذة و قسمين للشعبة العلمية و يضم 56 تلميذ و تلميذة الذين تم انتقاؤهم بناء على أعلى النتائج المحصل عليها من طرف هؤلاء التلاميذ في الامتحان الجهوي للتاسعة إعدادي . و أضاف أن هذه الاتفاقية تهدف بالأساس إلى تبادل الزيارات و التجارب و الخبرات بين الطاقم الإداري و التربوي و التلاميذ للمؤسستين، و دعم الجانب البيداغوجي و التربوي ، ثم المساهمة في التكوين المستمر للأطر التربوية التي تدرس شعبة البكالوريا الدولية. و بعد ذلك زار الوزيرين و الوفد المرافق لهما ثلاث حجرات دراسية للوقوف على العملية التعليمية التعلمية و الطرق البيداغوجية و الأساليب الحديثة في التدريس باستعمال الوسائط التكنلوجية و أحدث الوسائل التعليمية و الديداكتيكية الإلكترونية ، و قد أظهر تلاميذ ثانوية ابن بطوطة التأهيلية تفوقا متميزا في الأداء و التواصل باللغة الفرنسية مما أثار إعجاب وزير التربية الوطنية الفرنسي مستفسرا أحد التلاميذ عن المراحل التي قطعا ليتمكن من لغة فرنسية فصيحة . ثم عمل كل من الوزيرين المغربي و الفرنسي على غرس نخلة وسط ساحة الثانوية تؤرخ للزيارة و ترمز للأهمية التي تحظى بها البيئة ، وتلى ذلك صورة تذكارية للوزيرين مع تلاميذ شعبة الفنون التطبيقية الذي ساهموا في رسم جذاريات ، و قدم هؤلاء التلاميذ هدايا تذكارية هي عبارة عن لوحات تشكيلية للوزير الفرنسي و الوفد المرافق لهما و السفير الفرنسيين و ختمت الزيارة لثانوية ابن بطوطة بكلمة شكر تلتها تلميذة نيابة عن كافة تلاميذ المؤسسة و كانت معبرة و كانت لها دلالات عميقة تظهر رقي التلميذ المغربي و انضباطه و سلامة تفكيره و تطلعه للمستقبل بالجد و الاجتهاد . بعد ذلك التحق الوزيران و الوفدين المرافقين لهما بثانوية رينو سانت أولير Regnault SAINT AULAIRE قاطعين المسافة بين الثانويتين بشارع ابن عبد الله مترجلين و قد استحسن ذلك كافة الأطر الإدارية و التربوية و المدعوين المرافقين و المارة من المواطنين ، و قد كان في استقبال الوزيرين مديرة ثانوية رينو سانت أولير وزار مرافق المؤسسة و حضرا درسا بأحد الأقسام ثم عاينوا المكتبة و فيها قدم تلاميذ الثانوية عرضا مسرحيا و أعطى الوزيرين تصريحا صحفيا مشتركا لوسائل الإعلام السمعية البصرية و الإلكترونية و الورقية أشارا فيه لأهمية التعاون الإيجابي الذي يجمع البلدين في مجال التربية و التكوين . أحمد العمراني مكتب الاتصال نيابة طنجة أصيلة المصدر: http://www.hispress.info/80124.html#ixzz2tcIIogXb |
رد: نهاية الفرنكفونية alyoum24 يبدو أن حكومة عبد الإله بنكيران على شفا أزمة جديدة سيكون السبب فيها هذه المرة وزير التربية الوطنية، التقنوقراطي رشيد بلمختار، بعد أن وقع، في بداية الأسبوع الجاري، على اتفاقية مع نظيره الفرنسي، فانسون بيون الاتفاقية تنص على إدخال نظام «باكالوريا دولية فرنسية» إلى التعليم العمومي المغربي. وقد شرع في تجريب هذا النظام منذ الدخول المدرسي الجاري في ست ثانويات بكل من البيضاء والجديدة وأكادير ومراكش وطنجة، على أن يتم العمل على تعميمه على 83 نيابة للتعليم في بلادنا بداية من الدخول المدرسي القادم (2014-2015)، بالتعاون مع المراكز الثقافية الفرنسية في المغرب وعددها 11 مركزا. وحسب مصادر مطلعة، فالجديد في هذا النظام هو أن المواد العلمية ستدرس للتلاميذ، الذين سيتم اختيارهم في الثانويات التي ستعتمده، باللغة الفرنسية، بينما يتم تلقينها في الأقسام الأخرى باللغة العربية. وتنص الاتفاقية أساسا على أن الجانب الفرنسي سيتكلف بتقديم ما سمته «الدعم التقني»، والمتمثل أساسا في «الجانب البيداغوجي» وتكوين المدرسين. وكشف مصدر مطلع أن مشروع هذا الاتفاق كان الحديث يجري حوله لما كان محمد الوفا وزيرا للتربية الوطنية، وأنه كان غير متحمس كثيرا لإتمامه نظرا إلى «حساسيته المفرطة»، حسب تعبير المصدر، لـ«مساسه بالسيادة التعليمية المغربية، لأنه يكرس تغلغل اللغة الفرنسية أساسا في النسيج التربوي المغربي». وقد أثير موضوع الاتفاقية في الاجتماع الأخير للأمانة العامة للعدالة والتنمية، الذي يقود الائتلاف الحكومي، وأبدى قادة الحزب، وفيهم وزراء، تحفظهم الشديد على هذه الاتفاقية مطالبين بنكيران بتوضيحات عاجلة في الموضوع، خاصة وأن الحزب كان أيام المعارضة يقيم الدنيا ولا يقعدها على قرارات أقل من هذه، كان يعتبرها توجها فرانكوفونيا معاديا للعربية وللسيادة التعليمية والثقافية للمملكة. ويعتزم برلمانيو العدالة والتنمية استدعاء رشيد بلمختار، وزير التربية، للاستماع إليه بخصوص مضامين هذه الاتفاقية، التي ستثير الكثير من الجدل، خاصة وأن هناك شكوك كبيرة في كون الوزير بلمختار هو نفسه رجل فرانكوفوني ويميل إلى الفرنسية أكثر من أي لغة أجنية أخرى. |
رد: نهاية الفرنكفونية منذ الإعلان عن وزير التربية الوطنية "التيكنوقراط" في حكومة بنكيران الثانية، أثار اسم رشيد بن المختار تحفظ البعض بسبب "فرنْكوفونيَّته"، خصوصا أن القطاع الذي يشرف عليه يعانى ولا زال من التبعية لفرنسا ومنظومتها التربوية المتعثرة، في الوقت التي تلجأ فيه العديد من الدول التي تنشد تطوير مجال التربية والتعليم ببلدانها إلى الانعِتاق من تجارب وافدة، أو تحاول الاستفادة من التجارب التعليمية للدول الإسكندينافية، وعلى رأسها فنلندا. وأعادت الاتفاقيات الموقعة الأسبوع المنصرم بين وزيري التربية الوطنية المغربي ونظيره الفرنسي، خصوصا منها ما يروم الباكالوريا الدولية – الشعبة الفرنسية، والباكالوريا المغربية الدولية التي تم إحداثها ابتداء من الموسم الدراسي 2014-2013 في ست مؤسسات تعليمية بالسلك الثانوي التأهيلي، في أفق تعميمها على مجموع النيابات الإقليمية ابتداء من الموسم الدراسي 2015-2014، أعادت إلى واجهة النقاش مسألة "تبعية" المغرب التعليمية لفرنسا، ومدى إضرار ذلك بـ"السيادة التعليمية" المغربية. وفي هذا الصدد يرى وزير التربية الوطنية أن النموذج الفرنسي كباقِي النماذج التربوية في العالم يعرفُ أزمة مرتبطة بـ"التطورات التي طرأت خلال الآونة الأخيرة، سيَّما التكنولوجية منها وذات الصلة بالعولمة، مما أصبحت معه النماذج التي اهتدت إليها دول كثيرة خلال القرن التاسع عشر غير صالحة في يومنا، وباتت عدة دول تفكر في الإصلاح، والفرنسيُّون يحاولون أيضًا أن يطوروا، كما الأنجلوسكسونيُّون". من جهته، عبَّر موسى الشامي رئيس الجمعية المغربية لحماية اللغة العربية، عن استيائه من ذات القرار الذي اتخذه بن المختار دون الرجوع لأية جهة أخرى على اعتبار أنها قضية تهم الوطن وجميع المغاربة، متسائلا عن دور البرلمان المغربي وممثلي الأمة ممن انتدبهم الشعب للدفاع عن قضاياه الوطنية، والحكومة الإسلامية التي كانت دائمة الدفاع عن اللغة العربية وتمجدها، مطالبا بنكيران بإعادة النظر في هذا الموضوع. " الوطن وأبناؤه هم المستهدفون اليوم، وهذا تدخل في التعليم المغربي العمومي، إلى جانب عدد من المدارس الفرنسية بالمغرب التي تستقبل أبناء الأعيان كما كان رواد الاستقلال يسمونهم، والتي تدرس أبناء المغاربة الميسورين باللغة الفرنسية ويتخرجون من المدارس فقط ليذهبون إلى فرنسا ويعودوا بفكر وثقافة فرنسيتين، فهم يملكون جنسية مغربية وأدمغة وقلوبا مُفرنسة، وهنا نهين اللغتين الدستوريتين العربية والأمازيغية" يقول الشامي متأسفا "هل اللغة العربية مثلا قاصرة حتى يأتي بن المختار، ويريد تعميم الباكالوريا الدولية شعبة الفرنسية". ويرى خبير اللسانيات وأستاذ اللغة الفرنسية بكلية الآداب بالرباط، أن هذه الخطوة طريقة للتفرقة بين الشعب الواحد والذي هو أصلا مفرق، على اعتبار أن المدارس الفرنسية على الأرض المغربية تُخرِّج أفواجا من أبناء المغاربة الميسورين الذين لا يستطيعون الحديث ولا تكوين جملة واحدة مفيدة باللغة العربية، كما أن نظرتهم إزاء اللغات الوطنية إقصائية وتحقيرية". |
رد: نهاية الفرنكفونية أوضح امحمد الخليفة القيادي في حزب الاستقلال ل"فبراير.كوم"، أن الشعب المغربي يعاني ألما كبيرا من جراء اتفاقية البكالوريا الفرنسية التي وقعها وزير التربية الوطنية مع نظيره الفرنسي ، مشيرا في الوقت نفسه إنما جيئ بالوزير الحالي من أجل فرض سياسة فرنكفونية في قطاع التربية والتعليم الذي يعتبر أمرا خطيرا بالنسبة للهوية المغربية وتاريخه وحضارته وهو ما يخدم التوجه الفرنكفوني في عمقه السياسي والاقتصادي والريع الكبير الذي تستفيد منه الفرنكفونية في المغرب. وأضاف الخليفة، أن مغاربة اليوم ليسوا أقل وطنية ولا أقل غيرة على تعليمهم وبلادهم من أجيال الأمس، حيث قال "دائما ما وضعت قضية التعليم في مرمى المستعمر الفرنكفوني للإجهاز على المنظومة التعليمية في المغرب، وهي نفس أهداف البرنامج التي قام بها المرحوم محمد بنهيمة حينما كان وزيرا للتربية الوطنية وإذاك تحركت الجماهير في كل انحاء المغرب وأقبر المشروع في حينه، وها هو يتم الآن بمؤامرة صامتة ضد الشعب المغربي بمساعدة التيار الفرنكفوني المتحكم في المغرب ويأخذ الصفقات الكبيرة التي تفوق إمكانيات المغرب من دون عرض اثمان ولا مناقصات وامتيازات لا حد لها ولا حصر من ميزانية الدولة". وشدد الخليفة دائما، أن الصوت الأقوى الآن في المغرب هو صوت الفرنكفونية، ويجب أن نقول للشعب المغربي أن الاتفاق الذي وقعه وزير التربية الوطنية ضد الدستور المغربي والتقاعد الذي تم بين السلطة بالتنفيذية والتشريعية حول البرنامج الحكومي، وهو أمر يتم بسرية مطلقة ومن دون بهرجة لوضع المغاربة أمام الأمر الواقع لكي لا يثير أدنى احتجاج، لجعل المغاربة يتكلمون الفرنسية بعد ستة عقود والتخلي عن اللغة العربية كما حصل في مالي، "اللغة العربية التي كانت في تامبوكتو كانت هي اللغة العربية المتداولة في مراكش ولنستمع لخطباء مالي فالهدف هو مسخ الهوية المغربية وجعل شعب من خمسين مليون يتكلم الفرنكفونية، وبالتالي فكل من يتكلم لغة شعب آخر يدخل في مجالها الاستراتيجي لتقوية نفوذها". |
رد: نهاية الفرنكفونية جزاك الله الخيرات والبركات ووفقك الله وبارك فيك |
رد: نهاية الفرنكفونية اقتباس:
شكرا جزيلا لكم على المتابعة و الاهتمام |
| الساعة الآن 09:01 |
جميع المواد المنشورة بالموقع تعبر عن أصحابها فقط ولا تعبر بأي شكل من الأشكال عن رأي الموقع ولا يتحمل أي مسؤولية عنها
Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd