منتديات الأستاذ التعليمية التربوية المغربية : فريق واحد لتعليم رائد

المهاجر

نشأ الزاكي مدللا بين أفراد أسرة تشبعت بتقاليد القبيلة الصارمة ، فرضت على الإناث التفرغ للتربية وتدبير الأشغال داخل البيت . وعلى الذكور السعي لكسب الرزق .

تفوق الطفل في دراسته وتميز بذكائه ، إلا أن والده اختار له الانضمام في سن مبكرة إلى ورشة العائلة التي تتوسط أحد الأحياء المهمشة بالمدينة .

بها أتقن السباكة والتلحيم مع بعض المعلومات عن ميكانيك المحركات .

ارتياح الأب يزداد مع نمو الفتى .

واطمئنانه على الورشة ومستقبل العائلة يكثر بما أحرزه ابنه

" المعلم الزاكي "

من خبرة مهنية وقدرة على التدبير والتسيير .

طموح الفتى يسابق تراكم سنوات عمره .

يتتبع بإعجاب المهاجرين من أبناء مدينته ، العائدين بسيارات فارهة ،

المدمنين على اللهو والتبذير .

يشاهد أنهم يعودون بحقائب الهدايا النفيسة ،

ويعتقد أن لديهم أرصدة بنكية لا تنفد ...

يتوق ليعمل على التأسي بهم .

يطمح إلى

امتلاك آخر أنواع السيارات الرياضية الجذابة ، يطوف بها على دوره الفسيحة ، المتواجدة بمدن شاطئية عديدة .

وإلى التوفر على العديد من الحسابات بأشهر البنوك وأعرقها .

عندها سيقتني لكل يوم بذلة ومع كل بذلة زوجة ...

لا زال عمره المتدحرج نحو السنة السادسة عشرة يحول دون إتمام وثائق وإجراءات السفر خارج الوطن .

اقترح عليه أحد أقاربه التوجه نحو الجنوب حيث تتيسر عمليات الهجرة الجماعية في اتجاه بعض دول الأورو .

تسلل عبر الكتبان والواحات وأقام هناك بالعاصمة مختفيا بضعة أيام ،

يشتغل بإحدى الشركات .

يبحث بجد عن الذين سيسهلون عملية عبوره .

تلقى عدة وعود بمختلف الشروط ،

اختار أيسرها ورحل ممتطيا جنح الظلام .

قبل انبلاج الضياء ،

حطت القافلة بمركز لانتظار العتمة القادمة ، لمتابعة المسير

استلقى بكوة خيمة ،

يئن من تعب الطريق ،

بعد غفوة أفاق على صوت ملثم يخبره بأن القافلة التي وفد معها رحلت .

وعليه أن ينتظر وصول قافلة أخرى .

انتفض ... مشدوها ...

متسائلا ..

وكم ستكون مدة الانتظار ؟

لا تقل عن شهر أو شهرين وقد تمتد إلى عدة شهور .

شعر بضياع يلفه بإحكام .

سرت عبر عروقه وتعاقبت أمواج الفشل والإحباط .

ثم نهض متثاقلا يستطلع المكان .

خيام مرصوصة في صفوف طويلة ،

يقطنها رجال ونساء وأطفال

ذووا وجوه كالحة ، وأعين متحجرة ، وبشرة متفحمة ،

لغاتهم مختلفة ،

توحدهم الإشارة من أجل التخاطب والتفاهم ،

وراء كل منهم عالم من الأسرار والفواجع .

أحياء الخيام مسيجة بجدار من الأسلاك الشائكة .

الممرات كلها مغلقة ، والأبواب موصدة محروسة .

قبل زوال قرص الشمس ،

شاهد عربات مجرورة أو مدفوعة تطوف عبر الدروب والأزقة ،

اقترب منها فأمره أحدهم بالعودة إلى خيمته قبل ضياع حصته من الطعام .

الطعام قليل والماء نادر

ولن يتسلم إلا وجبة واحدة مع قنينة ماء صغيرة عن يوم بليله .

لقد حاول الهرب مرارا فلم يفلح ،

وضع داخل مستودع السيارات المعطوبة ، وأمر بسبك وترميم بعض أجزائها .

تساءل مع نفسه ..

من أخبرهم بحرفتي ؟

سأشتغل مكرها وسأبحث دائما عن وسيلة للنجاة .

لا أدري ما الذي حل بأسرتي بعد رحيلي .

استعاد بمخيلته أيام دراسته وفترة اشتغاله إلى جانب والده . ومستوى النعيم

الذي عاش فيه

بهجة دائمة ، وسعادة شاملة .

يأكل حتى بعد الشبع ، ويشرب متى شاء وقدر ما شاء . يستحم في كل وقت ، ويتصرف داخل أسرته الآمر الناهي بعد أبيه .

هجره النوم فجلس يبكي ويردد آخر كلمات أمه وهي طريحة على سرير مرض الموت .

أصبح منهكا من الأرق .

لم يلتحق بعمله الجديد .

مر به أحدهم يصيح ويتوعد ، فعنفه على تأخره وحاول ضربه .

انتزع الفتى منه العصا ، وهوى بها على رأسه .

فسقط أرضا مدرجا بالدماء .

سيق إلى السجن . فقال :

وأي فرق بين خيمة الإقامة وخيمة السجن ؟

نقل أحدهم همسه ،

فحكموا عليه بالأشغال الشاقة المهينة

وأولها :

إفراغ الحفرة الضخمة المخصصة لاستقبال مياه الصرف الصحي

للمراحيض .

رفض تنفيذ العقوبة .

انتابه هيجان . فقد التحكم في أعصابه .

أخذ يشتم ويهدد ويتوعد .

فأخذه ثلاثة أشداء ،

وألقوا به وسط حفرة الصرف الصحي ،

فهوى وسط محتوياتها إلى أن لفظ أنفاسه

وكانت له المثوى الأخير.