طريقة سهلة ومبسطة لتقديم حصص القراءة لاطفال الروض


والحصص تكون على الشكل التالي



الحصة الاولى : التحسيس بالقراءة بنشيد او قصة او صورة دون الاشارة الي موضوع الحصة

الحصة الثانية : اكتشاف الصوت (الحرف) انطلاقا من التواصل الشفهي




مراحل اكتشاف الصوت الممكن اتباعها:




انطلاق من التواصل الشفهي بحيث تقوم المربية بعرض الوسائل التربوية الممكن والتي تخدم النشاط

1-يقوم الاطفال بعملية التصنيف : يميز الاطفال انواع ما تم عرضة مع التسمية والتعبير .

مثلا : حسب اللون او الشكل او.............



2-عملية الفرز : تدفع المربية بالاطفال للمشاركة في عملية العزل اي يقوم الاطفال بتسمية ما تم تصنيفة

مع التركيز على الصوت المستهدف بطريقة تلقائية مع تقبل كل الكلمات المتظمنة لصوت ( كل الكلمات مقبولة من الطفل حتي لو كانت بالدرجة العامية)



3- عملية الترتيب : يعيد الاطفال تسمية ما تم فرزه مصحوبا ببطاقات قرائية يرتب الاطفال بمساعدة المربية

الكلمات والجمل البسيطة التي تخدم الصوت المراد تلقينه لطفل.









الحصة الثالثة : استخراج الحرف

-عرض بعض الوسائل التربوية المتعلقة بالحرف

-تسمية الوسائل وقراءتها مع تركيب جملة من طرف الاطفال بمساعدة المربية.



تحاول المربية نزع الوسائل مع ابقاء الكلمات

قراءة تلك البطاقات من المربية اولا ثم الاطفال كل واحد على حدى .

من خلال هذه القراءة تطلب المربية من الاطفال تعين الحرف




يستخرج الاطفال الحرف مع قراءته

عرض مجسم كبير للحرف

قراءة الحرف مع الحركات

كتابة الحرف في كتابة صحية

يقرا الاطفال الكلمات والجمل بمساعدة المربية

منقول