الرئيسية | الصحيفة | خدمات الإستضافة | مركز الملفات | الحركة الانتقالية | قوانين المنتدى | أعلن لدينا | اتصل بنا |

أفراح بن جدي - 0528861033 voiture d'occasion au Maroc
educpress
للتوصل بجديد الموقع أدخل بريدك الإلكتروني ثم فعل اشتراكك من علبة رسائلك :

فعاليات صيف 2011 على منتديات الأستاذ : مسابقة استوقفتني آية | ورشة : نحو مفهوم أمثل للزواج

العودة   منتديات الأستاذ التعليمية التربوية المغربية : فريق واحد لتعليم رائد > المنتديات الــــتــــربـــــويــــة الــــعــــــامــــة > منتدى المكتبة التربوية العامة > المواضيع التربوية


إضافة رد
 
أدوات الموضوع إبحث في الموضوع
قديم 2012-07-17, 16:56 رقم المشاركة : 1
abo fatima
نائب مدير الإشراف
 
الصورة الرمزية abo fatima

 

إحصائية العضو







abo fatima غير متواجد حالياً


وسام المرتبة الثانية من مسابقة السيرة النبوية العط

الشخصية الفضية 2012

العضو المميز لشهر فبراير

افتراضي المسألة التعليمية بين الصراع والتفاوض



المسألة التعليمية بين الصراع والتفاوض

2012 09:03

شكلت المسألة التعليمية محط صراع بين الفاعلين الأساسيين على مستوى الدولة والمجتمع المغربيين، وذلك مباشرة بعد الاستقلال السياسي. ويمكن حصر الأسئلة المؤطرة لذلك الصراع منذ ذلك الوقت وإلى الآن في:
1 ـ هل نريد تعليما لمغربة الأطر أم لتحقيق التنمية؟
2 ـ ما هي الاختيارات الكبرى المرتبطة بالسياسة التعليمية، وهل يجب أن تكون محط اتفاق أم محط صراع؟
3 ـ هل المؤسسات التعليمية تتكفل بالتكوين أم تضمن التشغيل؟
4 ـ كيف يمكن تدبير التعدد الحاصل في مجالنا التعليمي بين أنواع متباينة في أهدافها ( طرقها البيداغوجية والديداكتيكية ) حيث نجد التعليم الأصيل والتعليم العصري بنوعيه العمومي والخصوصي ثم تعليم البعثات؟
5 ـ ما هي البيداغوجيا المناسبة للتعليم: هل البيداغوجيا المساهمة في تلقين المعرفة أم تلك التي تعلم كيفية بنائها؟
هذه الأسئلة الحارقة هي التي جعلت الفاعلين المشار إليهم أعلاه يتأرجحون في تدبير الملف بين التفاوض والصراع.
ـ من تجليات التفاوض:
1 ـ المناظرات السابقة حول التعليم ( مناظرة إفران )
2 ـ صدور الميثاق الوطني للتربية والتكوين بشبه إجماع.
ومن تجليات الصراع نذكر:
1 ـ الإضرابات التلاميذية والطلابية كشرارة أولى لأحداث مارس 1965 .
2 ـ السنة البيضاء وحظر الاتحاد الوطني لطلبة المغرب في بداية السبعينات.
3 ـ شراسة وقمع الشغيلة التعليمية بين سنتي 79 و81 .
4 إصدار مذكرات تمنع الانتماء النقابي على الطلبة الأساتذة.
وهكذا يتبين أن المسألة التعليمية قد طغى عليها منطق الصراع على منطق التوافق مما حال دون الاستقرار في اختياراتها الاستراتيجة وتدبيراتها التربوية والإدارية، وحوّل الأخطاء إلى أعطاب شبه بنيوية ويمكن إجمالها في:
أ ـ نظرة تجزيئية، فتارة ينصب الاهتمام على مذكرات إدارية صرفة، وتارة تنصب على الإصلاح البيداغوجي ( الكفايات، الإدماج ...)، وتارة أخرى تصريف مبادئ أساسية دون تصور بعيد المدى مما يحولها من مبادئ إلى شعارات ( المغربة ـالتعريب ـ التعميم ـ المجانية ...).
ب ـ استنزاف 25 في المائة من الميزانية العامة، أغلبها يبتلعها التسيير، لكن دون مردودية ( لنلاحظ أن المؤسسات الجامعية والعليا بالمغرب توجد خارج التصنيف العالمي بما في ذلك المؤسسات ذات النظام الأمريكي ( جامعة الأخوين بإفران ).
ج ـ هيكلة وزارية غير مستقرة قد تجمع بين كل المستويات التعليمية أحيانا من الابتدائي إلى العالي مع ربطها بالبحث العلمي، وأحيانا قد تجعل هذه المستويات جزرا معزولة عن بعضها البعض ...
د ـ الاشتغال بالأيام التكوينية عوض التكوين المستمر جعل مواكبة الأطر التعليمية للمستجدات التربوية والديداكتيكية لا تحقق النتائج المرجوة.
ه ـ الالتباس في تحديد الدور الأساسي للوزارة المعنية ( تارة وزارة التعليم وتارة وزارة التربية ... ) مع العلم أن التعليم يرتبط بالمعارف ويستهدف التلاميذ والطلبة، والتربية تركز على تمثل القيم أي تهييء أولئك التلاميذ والطلبة باعتبارهم مواطني المستقبل.
بهذا التشخيص المتواضع، يمكن البدء بحوار وطني تسبقه حوارات جهوية ( رهان المغرب الجهوية ) حول المسألة التعليمية اعتبارا من أن المغرب من الدول التي لا تتوفر على موارد اقتصادية حاسمة خارج موارده البشرية ( استحضار التجربة اليابانية ).
فلنفكر كيف نجعل من الإنسان المغربي وسيلة وغاية للتنمية وذلك بتعليمه وتثقيفه ( غياب التنسيق بين وزارة الثقافة والتعليم ) بنظام تعليمي وتربوي بعيدا عن كل عبثية تكنوقراطية أو شعبوية سياسية.







: منتديات الأستاذ التعليمية التربوية المغربية : فريق واحد لتعليم رائد https://www.profvb.com/vb/showthread.php?p=575141
التوقيع

    رد مع اقتباس
قديم 2013-08-07, 15:57 رقم المشاركة : 2
benhassouna
أستـــــاذ(ة) جديد
إحصائية العضو







benhassouna غير متواجد حالياً


افتراضي رد: المسألة التعليمية بين الصراع والتفاوض


تقتضي الأمانة العلمية الإشارة إلى اسم صاحب المقال.






    رد مع اقتباس
إضافة رد

مواقع النشر (المفضلة)

أدوات الموضوع إبحث في الموضوع
إبحث في الموضوع:

البحث المتقدم

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة
Trackbacks are متاحة
Pingbacks are متاحة
Refbacks are معطلة


مــــواقـــع صـــديــقــة مــــواقـــع مـــهــــمــــة خـــدمـــــات مـــهـــمـــة
إديــكـبـريــس تربويات
منتديات نوادي صحيفة الشرق التربوي
منتديات ملتقى الأجيال منتديات كاري كوم
مجلة المدرس شبكة مدارس المغرب
كراسات تربوية منتديات دفاتر حرة
وزارة التربية الوطنية مصلحة الموارد البشرية
المجلس الأعلى للتعليم الأقسام التحضيرية للمدارس العليا
مؤسسة محمد السادس لأسرة التعليم التضامن الجامعي المغربي
الصندوق الوطني لمنظمات الاحتياط الاجتماعي التعاضدية العامة للتربية الوطنية
اطلع على وضعيتك الإدارية
احسب راتبك الشهري
احسب راتبك التقاعدي
وضعية ملفاتك لدى CNOPS
اطلع على نتائج الحركة الإنتقالية

منتديات الأستاذ

الساعة الآن 05:48 لوحة المفاتيح العربية Profvb en Alexa Profvb en Twitter Profvb en FaceBook xhtml validator css validator

RSS RSS 2.0 XML MAP HTML
جميع المواد المنشورة بالموقع تعبر عن أصحابها فقط ولا تعبر بأي شكل من الأشكال عن رأي الموقع ولا يتحمل أي مسؤولية عنها

Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd