nossamih baht ida isstakhlassa maghza min hada lbaht---mimma yadol 3ala dirassatihi lihada lbaht--sinon mana3tabrohch baht mitali---walakin n9adro ngolo baht man9ol walayssa madrouss--

السلا م عليكم :
مهما يكن فا ن الشبكة العنكبو تية هي مدرسة موازية الى جانب وسا ئل الا علام والنلميد هو متعلم وسلوكه قابل للتعد يل والتغيير والبحث الد ي يقو م به لا بد ا ن يكسبه رصيدا ثقا فيا ........

اذا كنا نتكلم عن تلميذ الابتدائي فالمسألة تحتاج الى حكمة وبصير في التعامل مع البحوث بواسطة النيت لان الاستاذ عندما يكلف التلمبيذ بالبحث عن موضوع ما ، يلجأ لا محالة الى منتديات الانترنيت ،ويقول لصاحب المنتدى اريد موضوعا ما اي ان التلميذ في ضوءهذه السرعة التي تعرفها المعلومة وكون التلميذ ليست له خبرة في التعامل مع النيت الا اذا استثنينا الالعاب والمواقع التي ليست فيها فائدة الاما رحم ربي ، ويرجع هذا بالاساس الى كون ان المدرسة لاتساعد التلميذ في التعامل مع المعلومة بحذر وكون ان الاسرة تساهم ايضا في ذلك ، اذا يمكن القول ان تكليف التلميذ بالبحث في موضوع ما شئ مرغوب فيه الا اننا لا يمكن ان نكلفه بهذا ولا نساعده في اي شئ اذا المسألة هنا تستدعي التعامل بحكمة ورزانة ، ولكي لا نحرم التنلميذ من التعامل مع المعلومة عبر النيت يجب ان نكلفه بكتابته البحث باليد ولا ياتي به مطبوعة.

التلميذ هو محور العملية التربوية ،ولابد لنا أن نمد له يد المساعدة ،ليمتلك المعرفة ،أو ليطور مهاراته وميولاته ،وميدان البحث على النت ،هذا العنكبوت الذي حل بديارنا ،وبثقافتنا ،أحببنا أم كرهنا ،فهو في التصاق مستمر ومتطور بحياتنا ،والتلميذ هو المعول عليه في الحاضر والمستقبل ،وسؤالكم عن ما يقوم به التلميذ على الشبكة أيعتبر بحثا ؟ إلى حد ما نعم ،فعملية البحث تجعله يخطو خطوات ، قد تكون إجابية ،وقد تكون لا ،هو قدم خطوة ،وعلينا وعلينا تثبيت خطواتـــــــــــــه ،كيف ذلك ؟هذا هو دور الأستاذ ،وكما سبقني بعض الإخوة المتدخلين ،لابد لنا من التوجيه المحكم ،وهنا تبقى المعضلة ،،،علينا إيجاد خطة بحث موحدة ،نتفق عليها ،حتى تخدم لنا سلامة العملية ،فالعبرة بالكيف لابالكم ،وشكرا لسؤالكم ،وموضوع هادف ،يستحق النقاش ...

يمكن اعتباره بحثا اذا توفرت فيه الشروط التالية..
الدخول الى عدة مواقع تخص موضوع البحث و اقتناء الاهم منها مضيفا الى ذلك رصيده المعرفي وتحريره للبحث بخط يده