مقاربة الأنشطة التربوية - منتديات الأستاذ التعليمية التربوية المغربية : فريق واحد لتعليم رائد

2013-02-09, 12:27

رقم المشاركة : 1

صانعة النهضة

مراقبة عامة

إحصائية العضو

صانعة النهضة غير متواجد حالياً

مقاربة الأنشطة التربوية

مقاربة الأنشطة التربوية

لم يعد أسلوب التربية والتعليم مقتصرا داخل الصف الدراسي بتقديم المنهج الدراسي كما كان الحال سابقا بل تعداه إلى مفهوم واسع وأكبر لأن كثيرا من الأهداف التربوية والتعليمية يتم إنجازها من خلال الأنشطة التربوية… ولا يخفى مساهمة هذه الأنشطة في إخراج نخبة من المبدعين في كافة العلوم والمعارف والآداب ويؤكد هذا مذكراتهم ومقابلاتهم حول دور البرامج والأنشطة المدرسية في اكتشاف وصقل قدراتهم وميولهم ورعايتها

وأهم المهارات التي يكتسبها المتعلم من الأنشطة التربوية

- تنمية جميع أبعاد النفس الإنسانية (العقلية ، الجسمية ، الوجدانية ، الاجتماعية)

- تساعد على تكامل وشمول الوسائل التربوية وربطها بالواقع المعيش.

- محاكاة الأدوار الاجتماعية التي سيمارسها في المستقبل مثل ( إدارة المجموعات ، الانقياد لقائد اجتماعي ، ممارسة الأعمال التطوعية ) .

- اكتشاف الذات وفهم النفس وإدراك مصادر قوة الشخصية وتنميتها .

- تنمية جوانب شخصية المتعلم الأهم والأكثر تأثيراً في نجاحه في المستقبل ، فمع أهمية التحصيل العلمي والمعرفي يحتاج المتعلم الذي ينشد النجاح في مستقبل أيامه إلى الاستقلال ، والثقة في النفس ...

- استثمار أكبر لتفاصيل المعارف والعلوم التي تعلمها المتعلم في مدرسته

ولذلك يمكن تسجيل بعض أهداف الأنشطة التربوية لا حصرها كما يلي:

1- إسهامها في تنمية الخلق الحسن والمعاملة الطيبة والسلوك المستقيم لدى المتعلم .

2- إسهامها في تعديل السلوك الغير سوى واحترام القيم والمفاهيم الإسلامية والإنسانية كالتضامن والتعاون والتطوع وحب الآخرين والنظافة ...

3- إسهامها بشكل إيجابي في تنمية الاتجاهات المرغوب فيها مثل الإعتزاز بالدين والنفس والقدرات وتنمية مجموعة من الخبرات والكفايات التربوية ...

4- اكتشاف الميول وصقل المواهب والقدرات لدى المتعلم.

5- توثيق الصلة بين المتعلم ومحيطه وخصوصا الحياة المدرسية بما فيها العلاقات مع المتعلمين والمدرسين والأقران والأسرة والمجتمع وتعزيز الشعور بالإنتماء...

6- العمل على تهيئ المتعلمين لمهارات الحياة وبناء مواقف تعليمية شبيهة بمواقف الحياة العامة عن طريق تبادل وتعميق الخبرات .

7- تعزيز الاستقلالية والثقة في النفس والتوكل وتحمل المسئولية .

8- تحبيب المتعلم في الحياة المدرسية والجاذبية نحو التعلم .

9- رفع مستوى الوعي الصحي والبيئي والحقوقي والجمالي عند المتعلم.

10- تنمية مهارات التواصل من خلال تدريبهم على قيم الحوار وكيفية التعبير عن الرأي ، و احترام الرأي الآخر وتقبل الإختلاف وكذا مهارة الإنفتاح على المحيط...

11- تعويد المتعلمين على تنظيم أوقاتهم والاستفادة منها ...

يتبع بموضوع ...مجالات الأنشطة التربوية وأنواعها

صانعة النهضة

: منتديات الأستاذ التعليمية التربوية المغربية : فريق واحد لتعليم رائد https://www.profvb.com/vb/showthread.php?p=622970

التوقيع

أيها المساء ...كم أنت هادئ

2013-02-09, 16:10

رقم المشاركة : 2

صانعة النهضة

مراقبة عامة

إحصائية العضو

صانعة النهضة غير متواجد حالياً

رد: مقاربة الأنشطة التربوية

التوقيع

أيها المساء ...كم أنت هادئ

2013-02-12, 13:40

رقم المشاركة : 3

أم الزهراء

بروفســــــــور

إحصائية العضو

أم الزهراء غير متواجد حالياً

رد: مقاربة الأنشطة التربوية

ركز الميثاق الوطني للتربية والتكوين على ضرورة تنشيط الحياة المدرسية وتفعيل أدوارها ابتداء من الموسم الدراسي2003/2004 حيث أجرأته عبر عدة مذكرات وزارية حتى تتجاوز المؤسسة التعليمية وظيفتها التقليدية التلقينية المحصورة في تقديم المعرفة النظرية الجاهزة والجمود والركون
و الخمول والتطرف والانزواء والضعف الدراسي ، إلى مؤسسة مفعمة بالحيوية متسمة بالحياة والإبداع والمساهمة الجماعية في تحمل المسؤولية تسييرا وتدبيرا، مؤسسة يساهم كل الأطراف المعنية بالتربية والتكوين لتفعيلها وتنشيطها ماديا ومعنويا ، مدرسة ديمقراطية مواطنة ، يشعر فيها المتعلم بالسعادة وبذاته من خلال المشاركة الفعالة في أنشطتها مع باقي المتدخلين التربويين وشركاء المؤسسة:الداخليين والخارجيين. ومن بين المعيقات التي تحول دون تفعيل الحياة المدرسية وتنشيطها على سبيل المثال لا الحصر دون الخوض في تفاصيلها نجد:
• المعيقات الديداكتيكية أو التربوية
• المعيقات الإدارية
• المعيقات المادية والبشرية
• المعيقـــــــات الاجتمـــــــاعية
• الموقع السسيو ثقافي للمؤسسة التعليمية
• ............
فهل فعلا المدرسة التي رسم معالمها الميثاق الوطني للتربية والتكوين هي المدرسة الموجودة حاليا على أرض الواقع ؟،
هل أصبحت المؤسسات التربوية عبارة عن أوراش لمختلف الأنشطة ؟
هل انفتحت المؤسسات التربوية على محيطها بخلق جسور ما بينها وبين الأسرة وجمعيات المجتمع المدني والفاعلين.....؟
هل المؤسسات التربوية تتمتع بالاستقلالية لترجمة برامجها على أرض الواقع ؟.
هل استطاعت المؤسسة محو صورتها القاتمة؟
هل نجحت في خلق تصور جديد لها ؟..

التوقيع

2013-02-20, 18:01

رقم المشاركة : 4

صانعة النهضة

مراقبة عامة

إحصائية العضو

صانعة النهضة غير متواجد حالياً

رد: مقاربة الأنشطة التربوية

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أم الزهراء

نعم أختي ...إضافتك الموضوعية زادت الموضوع اكتمالا ،وقد ذكرت المعيقات التي تسهم في التضييق على الأنشطة التربوية بالمؤسسات التعليمية إن لم نقل تقتلها تماما.
إكراهات ومعيقات تمنع التقدم بالمشروع نحو النجاح والتحقق،ونحو تغيير نمطية التعلم داخل القسم.
ولكنني متأكدة من أمر واحد أن المؤسسات التربوية خصوصا (الإعدادي والتأهيلي) تتمتع بكامل الإستقلالية لترجمة برامجها وأنشطتها على أرض الواقع.
يبقى هل هناك توافق وتفاهم بين عناصر الحياة المدرسية كلها أم لا...(الإدارة /هيأة التدريس/الأندية التربوية/ جمعية الآباء/الشركاء...) ففي غياب أحد العناصر قد تجد المؤسسات صعوبات بالسير قدما في إنجاز مشاريعها التربوية...
شكرا جزيلا أختي أم الزهراء على التفاعل مع الموضوع

التوقيع

أيها المساء ...كم أنت هادئ