2013-01-28, 10:21
|
رقم المشاركة : 6 |
إحصائية
العضو | | | رد: انتحار تلميذ لم يحصل على معدل جيد باكادير |
أيام البرنامج الإستعجالي للرفع بالمنظومة التعليمية ومنذ 3سنوات أعتقد ،استدعي مجموعة من أساتذة الأسلاك الدراسية الثلاث (ابتدائي /إعدادي/تأهيلي) لدورة تكوينية حول الإرشاد والتوجيه على اعتبار أن البرنامج الإستعجالي كان سائرا في اتجاه تواجد مستشار لكل مؤسسة،وبالتالي أعطى الإهتمام لتكوين الأستاذ ليقوم بنفس المهمة داخل المؤسسة ،وركز على عدة مؤشرات عملية للتوجيهأ همها:
1- معرفة الذات (جعل المتعلم قادرا على معرفة قدراته عن طريق مجموعة من الأنشطة...)
2- معرفة النظام التعليمي بالمغرب ( التمثل الدراسي)
3- معرفة المحيط الإقتصادي( التمثل المهني) ليسهل على الموجه أن يضع المتعلم أمام اختيارات مهنية حتى يهيئ نفسه للإنخراط في سوق الشغل عن وعي ودراية...
الذي يهمني في هذا الموضوع وإن كنت قد أسهبت فيه،ما يهمني هو أن المدرسين الذين استدعوا للدورة التكوينية ساعتها (وقد كنت ضمنهم) مجموعة منهم انسحبوا ورفضوا الفكرة جملة وتفصيلا بدعوى أن الأستاذ لا دخل له بالتوجيه وبالتالي فإنه يطلب منه أكثر من مهمته...
الآن إخوتي أخواتي...اتضح لي أن فكرة الأساتذة الذين عارضوا التكوين كانت خاطئة...لماذا؟
الأستاذ يجب أن يكون ملما بقضايا التوجيه،وملما بمعرفة الذات وخصوصا ذات المتعلم،وملما بمعرفة مستجدات سوق الشغل والمهارات اليدوية ...تعلمون لماذا؟
ليحسن توجيه المتعلمين منذ صغرهم إلى اختيارات هامة في حياتهم ، لو وصلنا لهذا المستوى لن يفد للتعليم الإعدادي طابور من الفاشلين الذين لا يعرفون حتى كتابة أسمائهم...
ممكن أن نشجع التلميذ الذي يشكو من ضعف الإستيعاب وانعدام الرغبة في الدراسة على اختيار التكوين المهني...
ممكن نشجعه على تعلم مهارة يدوية كالنجارة أو الميكانيك أو ...ونفتح له آفاق أخرى غير الدراسة...
فقد تبين من الواقع أن المناهج الدراسية غير صالحة للجميع حسب اختلاف العقول والرغبات...
تمنيت لو جلس أي موجه (أستاذا كان أو موجها رسميا ) أن يتحاور مع هذا الطفل ليفتح أمامه آفاق أخرى غير المدرسة التي فشل فيها...
متأكدة لو تحاور معه الآخر...لو أحس باهتمام الآخر به وبمشكلته وبفشله ...لتغيرت النتيجة
ولكن ...
كان الإنتحار هو الوسيلة للتعبير
فلننتبه لأطفالنا ومتعلمينا
فهم في حاجة إلينا
.
.
.
| التوقيع | أيها المساء ...كم أنت هادئ | |
| |