|
تعليم أم تبذير؟ السلام عليكم:أرجو من الاساتذة الكرام أن يدلوا برأيهم، هل ترون أن الوسائل التكنولوجية الحديثة التي منحت للمؤسسات لتعليمية من خلال ميزانية جمعية مدرسة النجاح من حواسيب وأقراص مدمجة ومسلاط وتلفزات وغيرها، ساهمت في الرفع من مستوى التلاميذ؟ |
رد: تعليم أم تبذير؟ الآلات مجرد وسائل ، لنسأل أولا هل تستعمل هذه الآلات داخل الفصول الدراسية أم أنها تبقى حكرا على قاعة الأساتذة والإدارة ، أعرف مؤسسة حصلت من جهة معينة على 10 حواسيب ممتازة بالاضافة الى بعض المكاتب والطاولات فضلا عن طابعة وبعض التجهيزات الأخرى ، حيث تحولت القاعة من قسم فارغ الى قاعة معلوميات بالدرجة الأولى ، لكن مع الأسف التلاميذ يشتكون من عدم استفاذتهم نهائيا من هذا المرفق ، إذ أن معضمهم لايفرق بين "لاسوري" و " الكلافيي " علما أن الحواسيب جاءت باسم التلاميذ كي يتعلموا على الأقل التعامل مع الحاسوب. |
رد: تعليم أم تبذير؟ السلام عليكم ورحمة الله وبركاته: يا أستاذي الكريم بداية أشكرك على إثارة هذا الموضوع الهادف باعتبار أن الوسائل الحديثة هي العمود الفقري للتجديد والتطوير،ومن جهة أخرى لنقف على التعثرات والخروقات التي تقوم بها الإدارة التي تستحود على كل الأجهزة وتقسمها بين مكاتب الحراسة العامة ومكاتب الغياب ولا يصل للتلميذ إلا الفتات،ثم لنناقش الإكراه الثالث المرتبط بالأستاذ،فهل أستاذنا كفيل بتشغيل هذه الحواسيب أو المسلاط (dtch) ؟وهل بالفعل أخذ التكوين الضروري في المجال؟ لست بصدد الحديث عن بعض الأساتذة الذين تجاوزوا الأمر ويستعملون الحواسيب في حياتهم اليومية لتطوير أنفسهم ....أو الذين استفادوا من برنامج جيني تحت مظلة البرنامج الإستعجالي...ولكنني أتحدث عن الأستاذ المغربي الذي يشكل الأغلبية وهو أمي في مجال الإعلاميات (مع احترامي لرجل وامرأة التعليم) ومع وجود بعض هذه الوسائل في المؤسسات التعليمية ولكنها لا تستغل إطلاقا من طرف الأستاذ. فالمشكلة أراها متعددة الجوانب ، طبعا النتيجة أن التلميذ لم يستفد من هذه الوسائل بعد حتى نقومه . أنا شخصيا أستخدم الحاسوب والمسلاط مع تلامذتي في أغلب الأحيان ولكنني أحضر حاسوبي الشخصي ومع ذلك أجد عراقل في المسلاط لأن مركز التوثيق الساهر على هذه الوسائل يكون مغلقا في الساعات الأولى 8 وكذلك 2 فتضيع حصتين بدون هذه الوسائل.مما جعلني أفكر في اقتناء مسلاط خاص بي .صراحة إن هذه الوسائل تحدث تغييرا في سلوك التلاميذ ،فهي وسائل تسهم في إثارتهم وتشجيعهم على المشاركة والتفاعل بشكل ملحوظ ،كما أنها تحبب لهم المادة المدرسة . |
رد: تعليم أم تبذير؟ لم نر شيئا مما تذكرون...ما زلنا ندرس في أقسام فرعية تنقصها الماء و الكهرباء و الصرف الصحي و السور و.. و..و..و..و كأننا في عصر ما قبل التاريخ.. |
رد: تعليم أم تبذير؟ السلام عليكم موضوع مهم وشائك الكل يدلو بدلوه في هذا الموضوع ، شكرا للجميع على إثارته. المرجو من الأخوات والأخوات أن يتكلموا انطلاقا من تجاربهم وواقع مدارسهم ، حتى لا نقع في الإسقاط الذي تقع فيه وزارتنا ، فمدرستنا رغم أنها مجموعة مدرسية بضواحي تطوان ، فلقد توفرت على 3 حواسيب منذ2003 ، وتطوع 3أساتذة إثنان من الفرعيات وواحد من المركز لتقديم دروس للتلاميذ ، خارج أوقات عملهمن وهنا وقع ما لا يجب أن يقع وهو أن الكثير من الإخوة عارضو الفكرة من منطلق أن الوزارة يجب عليها أن توفر أستاذ متفرغ لتدريس المادة للتلاميذ ، وإلا فإننا سندفع الوزارة إلى تكليفنا بأعمال هي خارجة عن مهمتنا الأصلية وهي التدريس . وشكرا :):) |
| الساعة الآن 12:18 |
جميع المواد المنشورة بالموقع تعبر عن أصحابها فقط ولا تعبر بأي شكل من الأشكال عن رأي الموقع ولا يتحمل أي مسؤولية عنها
Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd