الرئيسية | الصحيفة | خدمات الإستضافة | مركز الملفات | الحركة الانتقالية | قوانين المنتدى | أعلن لدينا | اتصل بنا |

أفراح بن جدي - 0528861033 voiture d'occasion au Maroc
educpress
للتوصل بجديد الموقع أدخل بريدك الإلكتروني ثم فعل اشتراكك من علبة رسائلك :

فعاليات صيف 2011 على منتديات الأستاذ : مسابقة استوقفتني آية | ورشة : نحو مفهوم أمثل للزواج

العودة   منتديات الأستاذ التعليمية التربوية المغربية : فريق واحد لتعليم رائد > المنتديات الــــتــــربـــــويــــة الــــعــــــامــــة > منتدى القضايا التربوية


منتدى القضايا التربوية خاص بمناقشة قضايانا التربوية الكبرى ، بالنقاش الجاد والهادف والمسؤول ...

إضافة رد
 
أدوات الموضوع إبحث في الموضوع
قديم 2009-11-24, 16:47 رقم المشاركة : 1
ابن خلدون
بروفســــــــور
إحصائية العضو







ابن خلدون غير متواجد حالياً


الوسام الذهبي

وسام المراقب المتميز

افتراضي أيها السادة الأساتدة ....رفقا بتلامذتكم….محمد المقدم



أيها السادة الأساتدة ....رفقا بتلامذتكم….

23/11/2009



كثيرا ما تحدثنا عن كيفية تقويم التلاميذ سواء تلك المتعلقة بالامتحانات الموحدة وطنبا وجهويا,أو ما يتعلق بالمراقبة المستمرة ,على اعتبار هذه العمليات وجدت لتقويم كفابات التلاميذ والتي حولوها أو من المفروض أن يحلوها الى مواقف ومهارات من خلال استنباطهم وتفاعلهم مع كم من المعارف تحصلوا على بعضها وتفاعلوا مع بعضها الآخر. انني لن أكتب لأخوض في المجال التربوي المتخصص ,بقدر ما أحاول طرح اشكالية عدم التناسق والتكامل والانسجام والتوافق بين:
- مستوى التلاميذ المتدني والمعروف لدى العام والخاص والذي ساهمت وتساهم فيه كل الأطراف مع اختلاف نسبة ودرجة المسئوليات حسب الموقع والموضع.
- المنهاج وبرامجه والتي وضعت بشكل اعتنى بكل شيء الا التلميذ ,بحيث لم تراع لا مستوى التلاميذ ولا التباين الجهوي والمحلي ولا الجانب الكمي للمقرر ولا الحصة الزمنية التي ترهق تلامذتنا مقارنة مع دول تراعي خصوصيات أبنائها وتحاول أن توفر لهم كل ما يناسب طبيعتهم وتوجهاتهم الى درجة جعل الحصة الصباحية للدراسة الصفية والمسائية لأنشطة موازية ترفيهية وبشكل موجه ومندمج…..
- عزوف التلاميذ عن المدرسة والدراسة عموما واعتبارهم لها سجنا وجحيما لا يطاق.
- آباء جلهم غائبون ويائسون وعاجزون عن مسايرة أبناء تجاوزوهم وتغلبوا عليهم في كل شيء.
- مجتمع يميل الى المرح والانحراف والانحلال الخلقي في غياب ضوابط وقوانين تساعد على تتبع هذه الاختلالات والحد منها عن طريق تدابير وقائية وليست علاجية.
- مساهمة بعض المدرسين في تدني المستوى عن طريق عدم ضبطهم لأقسامهم,وعدم مسايرتهم لاهتمامات تلامذتهم,وعدم تأقلمهم مع الكثير من مقاربات التدريس…..رغم أن فئة كبيرة تبذل قصارى جهدها, الا أنه أحيانا يكسر من طرف الفئة السلبية ولو على قلتها. - تهاون رجال السلطة في محاربة بعض المظاهر المشينة قرب المؤسسات التعليمية من مقاهي للحشيش ومروجين للمخدرات والمهلوسات,ومن شباب غير متمدرس يجول قرب المؤسسات بالدراجات والسيارات لاشغال التلاميذ عن دراستهم واغراقهم في ملذاتهم….رغم الجهود المبذولة من رجال الأمن الا أنها تبقى محتشمة مقارنة مغ ضخامة الآفة. ومن هذه المنطلقات أطرح هذه التسؤلات:
1- كيف يتلقى التلاميذ من أستاذ ما جملة من الدروس ولا يختبرون الا في درس واحد؟
2- كيف لأستاذ ما أن يضع أسئلة تقويمية تفوق صعوبة أسئلة الامتحان الجهوي أو الوطني؟
3- كيف لأستاذ أن يضغ أسئلة تعجيزية بدعوى أنه ينتقم من تلامذته الذين يشوشون عليه أثتاء حصص الدرس؟
4- كيف للأستاذ ألا يضع أسئلة لتقويم ما تلقى التلاميذ من معارف وكفايات تتدرج من السهل الى الصعب وتراعي مستوى تلامذة قسمه وقدراتهم؟
5- كيف لأستاذ أن يضغ نفس أسئلة هذا القسم الى قسم سيدرسه غدا؟ألا يعتبر هذا من باب عدم تكافؤ الفرص ومناسبة يستغلها التلاميذ بشكل ذكي ؟
6- كيف لأستاذ أن يضع أسئلة ,اما كلها ذات طابع معرفي تحتاج الى استخدام الذاكرة استخداما خصبا أو تلك الوريقات الصغيرة الحجم والتي تعوض صاحبها عناء الحفظ,أو أسئلة تحليلية وتشخيصية لا ترتبط كلية بذاكرة المتعلم ؟ألم يكن من الأجدر المزج بين هذا وذاك لنتيح التلميذ المتتبع فرصة معينة والتلميذ الذكي فرصة أوفر ؟
7- ماذا نقول لأستاذ حين يحصل نصف قسمه على أصفار؟فماذا تلقوا من كفايات ؟وما درجة استيعابهم للمقرر؟ألا يستوجب الأمر وقفة تأمل لمعرفة منابع الخلل بدل اعتبار تلامذة القسم غير متمكنين وغير قادرين على الفهم؟ انها مجرد أفكار وخواطر تحتمل الصحيح, كما تحتمل الخطأ .كما أنها موجهة لنا جميعا .
كم كبير من الأساتذة يجد ويكد ويبذل قصارى جهده بعيدا عن غياب لذوي الشأن من آباء ومجتمع مدني وشركاء المؤسسة عامة,وفي المقابل تتواجد فئة ولو قليلة من رجال التعليم الذين فوتوا الفرص وتراجعوا عن دورهم الريادي لفتح المجال أمام المنتقدين,وأصبحوا غير قادرين على مسايرة المستجدات والتماشي مع التغيرات سواء كانت ذات طابع تربوي أو نفسي اجتماعي أو سوسيو ثقافي,والتنيجة تراجع المنجزات وتراكم التعثرات وانقلاب الأوضاع على المدرسين والمدرسات. والسلام.

محمد المقدم

وجدة سيتي نت








: منتديات الأستاذ التعليمية التربوية المغربية : فريق واحد لتعليم رائد https://www.profvb.com/vb/showthread.php?p=46474
    رد مع اقتباس
قديم 2009-11-24, 17:01 رقم المشاركة : 2
 
الصورة الرمزية أحمد أمين المغربي

 

إحصائية العضو







أحمد أمين المغربي غير متواجد حالياً


وسام المرتبة الأولى في المسابقة الرمضانية الكبرى

وسام المركز الثاني في مسابقة الشخصيات

افتراضي رد: أيها السادة الأساتدة ....رفقا بتلامذتكم….محمد المقدم


شكرا ابن خلدون على الموضوع القيم






التوقيع

    رد مع اقتباس
قديم 2009-11-24, 17:20 رقم المشاركة : 3
abouimane
بروفســــــــور
 
الصورة الرمزية abouimane

 

إحصائية العضو








abouimane غير متواجد حالياً


وسام المشاركة في مسابقة القران الكريم

المرتبة الثالثة في مسابقة صور وألغاز

وسام المشاركةفي المسابقة الرمضانية الكبرى 2015

وسام مشارك

مشارك(ة)

وسام المشاركة في الدورة التكوينية مهارات الاتصال ا

وسام المشاركة في المسابقة الترفيهية

وسام المشاركة

وسام المشاركة في دورة HTML

وسام المشاركة

افتراضي رد: أيها السادة الأساتدة ....رفقا بتلامذتكم….محمد المقدم


نعم رفقا بتلاميذنا

إلى حين وصول تلاميذ الخطة الاستعجالية

و كأن رجل التعليم لا وجود له سابقا

طفولة و شباب أبرياء

بالتوفيق للجميع
شكرا لك على الموضوع





التوقيع

.................................................. ........................................

كن ابن من شئت و اكتسب أدبا \/\/ يغنيك محموده عن النسب

.................................................. ........................................

    رد مع اقتباس
إضافة رد

مواقع النشر (المفضلة)

أدوات الموضوع إبحث في الموضوع
إبحث في الموضوع:

البحث المتقدم

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML متاحة
Trackbacks are متاحة
Pingbacks are متاحة
Refbacks are معطلة


مــــواقـــع صـــديــقــة مــــواقـــع مـــهــــمــــة خـــدمـــــات مـــهـــمـــة
إديــكـبـريــس تربويات
منتديات نوادي صحيفة الشرق التربوي
منتديات ملتقى الأجيال منتديات كاري كوم
مجلة المدرس شبكة مدارس المغرب
كراسات تربوية منتديات دفاتر حرة
وزارة التربية الوطنية مصلحة الموارد البشرية
المجلس الأعلى للتعليم الأقسام التحضيرية للمدارس العليا
مؤسسة محمد السادس لأسرة التعليم التضامن الجامعي المغربي
الصندوق الوطني لمنظمات الاحتياط الاجتماعي التعاضدية العامة للتربية الوطنية
اطلع على وضعيتك الإدارية
احسب راتبك الشهري
احسب راتبك التقاعدي
وضعية ملفاتك لدى CNOPS
اطلع على نتائج الحركة الإنتقالية

منتديات الأستاذ

الساعة الآن 18:22 لوحة المفاتيح العربية Profvb en Alexa Profvb en Twitter Profvb en FaceBook xhtml validator css validator

RSS RSS 2.0 XML MAP HTML
جميع المواد المنشورة بالموقع تعبر عن أصحابها فقط ولا تعبر بأي شكل من الأشكال عن رأي الموقع ولا يتحمل أي مسؤولية عنها

Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd