2010-06-28, 00:08
|
رقم المشاركة : 20 |
 إحصائية
العضو | | | 
|  رد: عرض المبحث الثاني من الفصل الثالث:معيقات التميز عند الأستاذ المغربي.
|  |
تذكير بصفات الأستاذ المتميز:
' المعرفة :ويقصد بها معرفة حقائق المحيط وإستخدامها وتفاصيل عمله بأكملها.
' الثقة: أن يزرع الثقة به في نفوس كل المتعاملين معه .
' الإستقامة وحسن الخلق: تجعل منه مؤهلا للاقتداء به والثقة في أهليته.
' الحسم:القدرة على اتخاذ القرار خصوصا في المواقف الصعبة ،فأفضل القرارات ما كان نابعا من امتلاك تام للحقائق.
' التحفيز و التشجيع: المدح والتشجيع يسهمان في تحقيق النجاح ويجعلان الممدوح أكثر إصرارا وعزيمة على مواجهة التحديات .
' التفاؤل: لا مجال لإبداء التشاؤم ولو كانت الأوضاع غير مثالية ، فبصفته القائد يمكن العثور على أفضل السبل لتعديلها لذا فالتفكير والتحدث دائما بإيجابية أمر ضروري.
' الرؤيا الواضحة: تحديد الأهداف والإستراتيجيات التي تواجه تقدمه في هدف محدد استشراف المستقبل مع إشراك فريقه في اتخاذ القرار وتكوين تصور شمولي للوضع مع التفكير بالجزئيات .
' الرقابه الذاتية: تمكنالأستاذ المتميز من استشعار أي تغيرات حوله ولو كانت دقيقه وتعديل تصرفاته لتناسب الحالة حوله.
' المشاركة والشراكة: للأستاذ الحق في اتخاذ القرارات ولكن المشاركة في النقاش و التواصل تساعد في كسب الثقة و التعلم و الشراكة التي تلغي المسافات بيه وبين متعلميه ومرؤسيه وتجعلهم مسؤولين في اتخاذ القرار. لذا فالعمل الجماعي يجعل المجموعة أكثر فاعلية بضمان أن الجميع يعمل لتحقيق الأهداف نفسها.
' القدرة على الإقناع: تقبل القيام بأعمال إضافية لم يكن المتعلم يقوم بها من قبل .
معيقات التميز:
معيقات شخصية أو ذاتية :
v غياب إحدى أو معظم صفات التميز المذكورة أعلاه (غياب الدوافع الداخلية للتميز)
v معيقات وجدانية: تتمثل في الخوف من المبادرة والخوف من الوقوع في الخطأ.
v معيقات ثقافية أو اجتماعية: وتعود إلى الضغوط الاجتماعية المختلفة التي تتدخل في تشكيل حياة الأفراد وتصرفاتهم وتؤدي بهم إلى تبني اتجاهات المجاراة لما هو شائع.
معيقات تنظيمية:
v الالتزام بحرفية القوانين والتعليمات والتشدد في التركيز على الشكليات دون المضمون.
v الخوف من التغيير ، وتفضيل حالة الاستقرار وقبول الوضع الراهن.
v مركزية الإدارة وعدم الإيمان بتفويض الأعمال الروتينية البسيطة إلى إدارة المؤسسة، زيادة على تعقيد الخدمات التي توفرها.
v الفواصل الرئاسية، أو عدم سهولة الاتصال بين الأساتذة والمسؤولين في الإدارات العليا لشرح أفكارهم ومعيقات تقدمهم.
v قلة الحوافز المادية والمعنوية المطلوبة والملائمة لتشجيع الأساتذة على التميزو الإبداع.
v عدم وجود برامج تدريبية تساعد على تنمية المهارات الإبداعية .
v ارتفاع تكاليف بعض المشاريع الشيء الذي يدفع الأستاذ إلى الاستكانة والتسليم باستحالة التنفيذ.
v تكاسل طرف من أعضاء المجموعة التي يتوجب مشاركته في تحقيق التميز، فيدب الفتور في باقي المجموعة ويتعثر تحقيق التميز.
قد لا يشترط أن تظهر كل هذه المعيقات للحد من مستوى الإبداع فظهور أحدها كاف لنسفه كلية .
|
آخر تعديل الزرقاء يوم 2010-06-28 في 00:16. |
|
|  |
فعاليات صيف 2011 على منتديات الأستاذ :
مسابقة استوقفتني آية
|
ورشة : نحو مفهوم أمثل للزواج
رد: عرض المبحث الثاني من الفصل الثالث:معيقات التميز عند الأستاذ المغربي. 
