الدماغ واضطربات النمو

تم الاتفاق على تسمية أنواع التوحد بـ "اضطرابات الطيف التوحدي" Autisme وذلك لإشار ة إلى الاختلافات الموجودة في هذه الأنواع من الاضطرابات، والتفاوت من حيث الحدة ودرجات العجز، وكأننا أمام ألوان الطيف التي تتم بالتدرج. ونشير في هذا السياق، أن اضطراب التوحد نال نصيبه من العناية والاهتمام العلمي والتجارب النورولوجية التي حددت مختلف أنواع العجز والقصور في المهار ات المعرفية والسلوكية والوجدانية عند الطفل التوحدي. ويمكن اختزال أهم هذه القصورات في نوعين هما:

قصور في الانتباه المشترك
وقصور في نظرية الذهن

( ويمكن الاستنتاج عموما، أن اضطرابات الطيف التوحدي تعتبر من الاضطرابات الشاملة للنمو، والتى تفقد الطفل القدرة على ممار سة العديد من الوظائف المعرفية (الانتباه، التركيز، اللغة، الذاكرة، التخطيط، المراقبة، الاستدلال، حل المشكلات...). وبالنظر إلى هذه المقاربة الميكروتشخيصية في تحديد مظاهر العجز المعرفي و السلوكي أصبح بالإمكان الان الحديث عن النيورولوجي وجيني لهذه الأنواع من الاضطرابات. خصوصا، وأن تقنيات التصوير الدماغي توفر للعلماء كل المعطيات والوقائع التي تشير إلى أن التوحد ناتج عن خلل في وظائف الدماغ وفي ترابط الجينات . وتستمد المقاربة النورولوجية مشرعيها في تشخيص اضطرابات الطيف التوحدي، فهي تمكننا من معرفة الأسباب العصبية لبعض مظاهر العجز والقصور، التي نلاحظها عند الطفل التوحدي، في اللغة والذاكرة والانتباه والتفاعل الاجتماعي، وفي عدم التناغم بين حركات جسمه، وأخيرا في عدم تمكنه من التعرف على الأشخاص. ويمكن اختزال مظاهر الخلل الوظيفي بنية الدماغ ونشاطه عند الطفل التوحدي، في العناصر التالية:

تتمة الموضوع من هنا