1- قوِِِِّ علاقاتك مع الجميع واجعلها طيبة سواء على مستوى العلاقات داخل المجتمع المدرسي أو على مستوى العلاقات مع أولياء الأمور أو مؤسسات المجتمع المحلي , لأن المدرسة جزء لا يتجزأ من المجتمع تتكامل معه في الارتقاء بالمستوى العلمي والانتماء الوطني .

2- ابتعد دائماً عن اتخاذ قرارات مصيرية أثناء الانفعال , حيث قد يترتب على ذلك قرارات خاطئة , وإجراءات تستهلك الجهد والوقت دون عائد تربوي واضح .

3- تدرب بشكل مستمر , فالقيادي المتميز هو الذي يحرص على تنمية تقنية ذاتيا , وذلك من خلال الإطلاع على كل ماهو جديد في ميدان عمله وميدان عمل العاملين معه في المدرسة , وذلك من خلال ورش العمل المتخصصة وحضور اللقاءات التربوية والدورات التدريبية وما ينشر في مجالات التربية والتعليم .

4- شارك العاملين معك في قيادة المدرسة, وامنحهم الفرص للتعبير عن آرائهم بكل حرية , حول المدرسة إلى خلية نحل من خلال فرق العمل المدرسية بحيث يشارك الجميع للارتقاء بالمستوى العام للمدرسة في جميع نواحيه, وثق تماماً بأن تلك المشاركة الإيجابية سيكون لها مردود متميز في جميع الجوانب المختلفة .واجعل شعارك العمل بروح الفريق الواحد .

5- أوصيك بالتحفيز الفوري لما له من نتائج طيبة ,ولعل أهمية التحفيز تعود لشعور العامل بالتقدير مما يولد لديه مزيدا من الدافعية نحو العمل والتميز في العطاء والبذل , فلا ينبغي أن يستوي الجميع في التقدير بل يراعى المجد بالتحفيز ويشجع الآخرون بالمتابعة والتوجيه.




6- حاول أن تساهم في حل المشكلات المجتمعية التي قد تلم بأحد العاملين معك خارج نطاق المدرسة, حسب قدراتك ومهاراتك , وشاركهم في الأفراح والأحزان , فإن ذلك يجعلك في منزلة عالية ومحترمة , إذ يعتبر ذلك تقديرا وتضحية وبذل وعطاء في كل الأوقات.

7- نوّع البيئة المدرسية واسع جاهدا لجعلها بيئة جاذبة , من خلال تنويع الوسائل التعليمية وتزيين جدران المبنى المدرسي بالرسومات والعبارات الجميلة والهادفة , وحاول توفير القاعات العلمية والتربوية المتخصصة حسب ظروف مدرستك.

8- خطط بصفة منتظمة , وأعمل من خلال خطط تتميز بالمرونة والواقعية والطموح , مراعيا فيها ظروف مدرستك البشرية والمادية وطبيعة البيئة المحيطة .واطلع على الخطط الأخرى في المدارس المتميزة سواء أكانت حكومية أو أهلية , وشارك في الدورات التي تصقل فيك قدراتك في مجال الخطط المدرسية بأنواعه المختلفة , واحرص على التخطيط الإستراتيجي .

9- احرص دائما على رفع المستوى المهني للعاملين في مدرستك وحفزهم لذلك من خلال الدورات التدريبية المتخصصة وورش العمل والزيارات المتبادلة والقراءات الموجهة ...إلخ .

10- شارك في جميع المجالات التي تدعو للتنافس سواء على مستوى المركز أو المنطقة التعليمية ,واحرص على مشاركة جميع الفئات المدرسية معلمين وطلابا فإن هذه المشاركات تعطي مجالا للتنمية المهنية , ومجالات للتعارف والتواصل مع الآخرين , ومعرفة مجالات التميز في المدارس الأخرى .

11- نفذ نشاطات اجتماعية خارجية وتشمل الرحلات الجماعية بصحبة جميع العاملين بالمدرسة , ويستحسن مشاركة أولياء الأمور بتلك النشاطات , لأنها تعطي مجالا للتواصل وتقوية أواصر المحبة والألفة.


منقول

تستطيع القيادة التربوية أن تحدث تأثير ايجابيا لدى الطلبة من خلال التركيز الواضح على الأهداف الأكاديمية والتعليمية في المدرسة، والبيئة المدرسية بشكل عام تعتبر بيئة متعددة المطالب والأهداف ، لذلك يجب توجيه الاهتمام لجميع الأهداف، وفي هذا المجال يجب تحديد الأهداف بشكل واضح ، بحيث يركز المعلمون والطلبة على تلك الأهداف من حيث أهميتها، ودور القيادة التربوية في هذا البعد هو قدرتها على التركيز على تلك الأهداف وما هو متوقع منها من خلال تحقيق الانجازات الأكاديمية وتحسين التحصيل المدرسي عند الطلبة، وأيضا من خلال توقعات المعلمين حول إمكانية أن تكون التوقعات عالية أو منخفضة من خلال تواصل القيادة التربوية مع المعلمين . وفي المدارس التي تحقق توقعات عالية لأهدافها المعلنة، يكون دور القيادة التربوية التركيز مع المعلمين على العمل المدرسي اليومي وزيادة التواصل معهم لمعرفة كيف استطاع المعلمون تحقيق تلك الأهداف من خلال عملهم اليومي .

البعد الثاني : تحديد استراتيجيات الموارد البشرية .

كلمة إستراتيجية هنا تعني اهتمام القيادة التربوية بتأمين الكوادر التربوية المدربة، وتأمين كافة الوسائل التي تخدم العملية التربوية لتحقيق الأهداف في البعد الأول . وهذا البعد يجب أن لا يفسر بقدرة القيادة التربوية على توفير التمويل اللازم للمؤسسة، بقدر توفير جميع الموارد لخدمة الأغراض التربوية التي تنعكس بالتالي على أداء الطلبة الأكاديمي لان توفير الجانب المالي لا يمكن أن يحسن العملية التعليمية بدون توفير الكادر التعليمي المدرب والوسائل التعليمية المختلفة.

البعد الثالث : التخطيط وتنسيق آليات التقويم والتدريس .

إن ممارسة القيادة التربوية من خلال التخطيط وتنسيق آليات التقويم والتدريس له الأثر الكبير على تحسين أداء الطلبة من خلال الممارسات التالية :

* مناقشة المعلمين في استراتيجيات التدريس وأثرها على الطلبة .

* العمل مع الكادر التعليمي لمراجعة المناهج الدراسية وتطوير الأهداف التعليمية .

* تقديم التغذية الراجعة التي ترتكز على الملاحظات من الغرفة الصفية بما يفيد في تحسين العملية التعليمية .

* المراقبة المنظمة لتقدم تحصيل الطلبة .

البعد الرابع : تعزيز مشاركة المعلمين في دورات التطوير المهني .

إن اكبر دعم يمكن أن تقدمة القيادة التربوية للمعلمين هي إتاحة الفرصة لهم للاشتراك في الدورات التدريبية والمؤتمرات التربوية التي يمكن أن تنظمها القيادة التربوية في المدارس، لان التنمية المهنية والتطوير التربوي سوف ينعكس على أداء الطلبة وتحسين التحصيل لديهم.

البعد الخامس : دعم البيئة التدريسية .

من واجب القيادة التربوية أن توفر بيئة تدريسية داعمة للمعلمين بحيث تبعد كافة الضغوطات التي تواجه عملهم مما يؤدي بالنتيجة إلى تركيز المعلمين على عملية التدريس وإتاحة الفرصة للطلبة على التعلم . حيث أشارت الدراسات إلى أن الأداء المنخفض لبعض المدارس يعود إلى وجود ضغوط لا داع لها في البيئة المدرسية