برنامج عمل اللقاء حول :
جيل مدرسة النجاح
2009 / 2010
أكاديمية جهة فاس بولمان : نيـــــابة فـــــــــاس 07 و 08 دجنــبر 2009
بولمــــان 10 و 11 دجـــنبــر 2009
صفــــرو 18 و 19 دجــــنـبر 2009
م , يعقـوب 21 22 دجنـــــــبر 2009
اليــــوم الأول
المنشطون : أعضــاء الفريـــق الجهــوي
مــن : 8و30 إلى 9,00 استقبال المشاركين بمركز التكوين المستمر بفاس
مــن :9,00 إلى 30و9 افتتاح اللقــــــــــــاء
مــن :30 و9 إلى 00 و10 العرض الأول : سير تنفيذ مشروع جيل مدرسة النجاح – التصور-
الأعمال المنجزة – تتبع إرساء الفرق والآليـــــــات .
من : 00 و10 إلى 00 و11 مناقشة العرض الأول
من : 00 و11 إلى 30 و 11 استــــــــــراحة شاي
من : 30 و11 إلى 00 و 12 العرض الثاني : تقديم دلائل جيل مدرسة النجاح
من : 00 و12 إلى 00و 13 مناقشة العرض الثاني
من : 00 و13 إلى 30 و 14 العمل بالــــــورشات
الورشة الأولى :
اسم الدليل : الألعاب
المسيــران : ذ. مصطفى اخريف و ذ. محمد .البيوسفي المقـــــــرر : ذ. امحمـــــــد الطهراوي
آليات وسبل الاستثمار :
- داخل الفصل أو خارجه حسب الوقت والمناسبة – خلال حصص الدعم لتمرير بعض المفاهيم – مدخل تكويني للإستاد حول أهمية الأعمال التربوية – بطاقة للممارسة الديداكتيكية – بطاقة التحكم والتقويم
آليات وسبل اغناء الدليل :
إدراج النظريات الموسيقية في دليل الأناشيد – اغناء الدليل بالأناشيد الإسلامية والتركيز على الأناشيد الوطنية – مد المفتش والمدرسة بمراجع ودوريات في موضوع الألعاب التربوية
صعوبات محتملة :
ملاعب غير متوفرة – أو غير مجهزة – غياب الوسائل المساعدة – تزويد كل الفاعلين بالدلائل
كيفية معالجتها :
التشارك مع الجماعات المحلية والاعداديات ودور الشباب – إصدار مذكرات في الموضوع – تزويد المؤسسات بالمؤطرين المختصين في المجالات – العودة للألعاب المدرسية لاختيار المواهب من خلال تنظيم دوريات في مجال : العاب القوى وكرة القدم ……
……………………………………………………………………………………………………… الورشة الثانية
اسم الدليل : التعلمات الأساس + التواصل البيداغوجي
المسيــران : محمد الطايع و ذ.عبد الإله ناجي المقـــــــرر : ذ . عبد السلام القلوبي
آليات وسبل الاستثمار :
- استفادة المتدخلين من تكوين في مجال مشروع جيل مدرسة النجاح في الوقت المناسب
آليات وسبل اغناء الدليل :
توفير أطر متخصصة في المجالين النفسي والاجتماعي للإسهام في حسن تطبيق محتويات بعض الدلائل
صعوبات محتملة :
- عدم توصل الممارسين بالمستوى الأول بعدة مشروع جيل مدرسة النجاح- عدم استفادتهم من تكوين في هذا المجال – تحمل الدلائل افكارا قيمة جديدة تحتاج إلى وقت كاف لبلورتها – محدودية قدرة بعض المتعلمين على الاندماج بفاعلية في بنود ومكونات جيل مدرسة النجاح لتحقيق المنشود
كيفية معالجتها :
- تزويد كل متدخل في المشروع بالعدة اللازمة – الإسراع بعقد حلقات تكوينية لفائدة المعنيين بالأمر في أقرب الآجال – توفير الخبرة والتقنيين في بعض جوانب التنشيط – دعم التلاميذ ماديا واجتماعيا ونفسيا لتأهيلهم للفاعلية
……………………………………………………………………………………………….
الورشة الثالثة
اسم الدليل : الوسائل التعليمية – الوسائط التربوية – دليل التربية الصحية
– دليل التربية البدنية
المسيــران : ذ. امحمد يزوغ و الاستاذة معساوي وفاء
المقرر : ذ. عبد المالك اليعقوبي
آليات وسبل الاستثمار :
- اطلاع الاساتذة على الدلائل وتزويدهم بنسخ رقمية أو ورقية منها – عقد لقاء محلي للتعريف بها من حيث مضامينها وكيفية الاستفادة منها على المستوى العملي – برمجة تكوين مستمر من طرف مفتش المقاطعة لتيسير سبل استثمارها واغنائها ومعالجة الصعوبات المطروحة .
آليات وسبل اغناء الدليل :
إجراء مزيد من الأبحاث والدراسات الأكاديمية والميدانية حول ما تتضمنه بغرض إيجاد إضافات ممكنة للمحتوى الأكاديمي
صعوبات محتملة :
التربية البدنية : (صعوبات التنفيذ ) – غياب التخصص – غياب البنية التحتية – غياب الوسائل التعليمية – شيخوخة الفاعلين – وجود الحصة خارج الغلاف الزمني لعمل الاستاذ مما يعيق تنقله – عدم وجود مستودعات رياضية .
بالنسبة للدليل الصحي – عدم تفعيل لجنة الشراكة – عدم وجود أدوية بالمؤسسة – عدم استفادة الاساتدة من تكوينات في الإسعافات الأولية - عدم استثمار الملف الصحي .
كيفية معالجتها :
اتخاد اجراءات وتدابير عملية على الصعيد المركزي والجهوي والإقليمي لتجاوز الصعوبات المطروحة وتوحيد التدخلات الصحيحة .
………………………………………………………………………………………..
الورشة الرابعة
اسم الدليل : تدبير الزمن المدرسي بالتعليم الابتدائي
المسيــران : ذ (ة) لوساني خديجة وذ (ة) أمال حسيمي
المقـــــــرر : ذ. عبد الرحمن الخالدي
آليات وسبل الاستثمار :
- المطعم – السقيفة – المكتبة – الساحة – الحديقة – الملعب – حجرات غير مستعملة – محيط المؤسسة – دور الشباب – الملاعب المتواجدة بالمحيط - المعالم التاريخية المحيطة بالمؤسسة
آليات وسبل اغناء الدليل :
الدعم – التشبع بالقيم الإسلامية والوطنية والإنسانية – التفاعل مع المحيط – التربية الموسيقية والمسرح المدرسي – التربية التشكيلية - التربية البيئية –التربية الطرقية – تفتح الشخصية – الاندماج الاجتماعي – رفاهية العيش – الصحة والتغذية .
صعوبات محتملة :
عدم تكوين الاساتذة الفاعلين – غياب الحافز – نذرة الوسائل – التواصل مع المحيط – غياب اختصاصيين اجتماعيين ونفسانيين عن المؤسسة – غياب الكفاية التي تنص على مثل هذه التعلمات – الحماية القانونية
كيفية معالجتها :
صدور مذكرة موضحة وموجهة لتدبير الساعات الثلاث – تنظيم فضاءات الاشتغال – الاستعانة بالاطر من ذوي الاختصاص – توعية الآباء وحفزهم على المصاحبة وتتبع تعلم أبنائهم – بناء كفايات متعلقة بالكفايات المستهدفة – مسايرة التشريع المدرسي لهذه العملية
……………………………………………………………………………………………….
الحضور :
- ممثل الأكاديمية
- رئيس مصلحة تدبير الحياة المدرسية بنيابة فـــــاس
- مفتشون – مديرون – أساتذة التعليم الابتدائي – ممثلان لجمعيات أمهات وآباء وّأولياء التلاميذ
- رئيس المكتب التربوي ابتدائي
- المكلف بملفات مجالس التدبير وجمعيات الآباء بنيابة فـــــــــــاس
senhaji med amal
fes