الرئيسية | الصحيفة | خدمات الإستضافة | مركز الملفات | الحركة الانتقالية | قوانين المنتدى | أعلن لدينا | اتصل بنا |

أفراح بن جدي - 0528861033 voiture d'occasion au Maroc
educpress
للتوصل بجديد الموقع أدخل بريدك الإلكتروني ثم فعل اشتراكك من علبة رسائلك :

فعاليات صيف 2011 على منتديات الأستاذ : مسابقة استوقفتني آية | ورشة : نحو مفهوم أمثل للزواج

العودة   منتديات الأستاذ التعليمية التربوية المغربية : فريق واحد لتعليم رائد > المنتديات الــــتــــربـــــويــــة الــــعــــــامــــة > منتدى المكتبة التربوية العامة > الكتاب التفاعلي


الكتاب التفاعلي هدفنا في هذا المشروع : تأليف و إنتاج كتاب حقيقي تساهمون فيه أنتم بآرائكم وتجاربكم وتصوراتكم ..

إضافة رد
 
أدوات الموضوع إبحث في الموضوع
قديم 2010-05-06, 22:01 رقم المشاركة : 6
منتظر
أستـــــاذ(ة) مشارك
 
الصورة الرمزية منتظر

 

إحصائية العضو







منتظر غير متواجد حالياً


افتراضي رد: عرض المبحث الثاني من الفصل الثاني: القيادة التربوية


في كتابه القيم الخطاب التربوي بالمغرب تحدث الباحث التربوي الأستاذ احمد احدوثن عما يمكن تسميته بالعائق السيكوبيداغوجي للممارسة البيداغوجية أمام المدرس المغربي والذي يمكننا من القول إن القيادة التربوية لدى هذا المدرس تبقى على ما يظهر مجرد وهم ابيستيمولوجي بحث لايجد له امتدادا على مستوى الواقع التعليمي التربوي المغربي .
ذهب الأستاذ القديرالى أن ترسبات التربية الو الدية بلغة التحليل النفسي تأثيرات /ترسبات تظل حاضرة شعوريا ولا شعوريا في الممارسة التربوية الآنية للمدرس المغربي ولما كانت هذه التربية تلقينية/سلطوية ' فشخصية المدرس ( المدرس في الحاضر الطفل في الماضي) المشروطة بهذه السلوكات ' تعيد إنتاجها مع تلامذتها في الحاضر لا شعوريا في الغالب وشعوريا أحيانا والمسالة تتمظهر على سبيل المثال لا الحصر' عندما يدافع جل المدرسين على ضرورة استخدام العقاب البدني... فالذي تربى على صرامة الأب وعلى سلطة العقاب في الطفولة 'لن يتحرر من فعاليات تلك التربية التي لن تنفك عن توجيه واع وبدون وعي لسلوكه الفردي والاجتماعي في بيته وفي مهنته وسائر نشاطاته.
هكذا فالمدرس يتموضع عندما يدخل إلى القسم أمام طفلين الطفل الذي يتوجب عليه تربيته والمتواجد أمامه – والطفل المكبوت في أعماقه . وهو بالتالي لا يستطيع أن يتعامل مع الأول إلا كما عاش الثاني .بما يصاحب ذلك من عملية تحويل لا شعورية للجروحات النفسية للثاني/المدرس-الناتجة عن التربية السلطوية التي انبنت شخصيته ضمنها ومن خلالها –اتجاه الأول الطفل / التلميذ. الثاني المدرس تربى داخل معادلة "الصغير لازم يطيع الكبير" و الأول التلميذ عليه أن يخضع لنفس المعادلة التربوية.ممارسة هذه المعادلة بلغة سيكوبيداغوجية يؤدي إلى عرقلة النمو الانفعالي والعقلي .إضافة إلى تجميد التفكير النقدي وعملية انفتاح الشخصية الطفلية ونموها السليم ...
فهل يستطيع المدرس المغربي أن يتحرر من هذه الرواسب/ التأثيرات المتجدرة في شخصيته عبر إعادة خلط عناصر تلك المعادلة على الشكل التالي " الكبير لازم يتفاهم مع الصغير " بمعنى التحاور معه /الإصغاء إليه/إقناعه بدل قمعه ... والتعامل مع الطفل كراشد مصغر...هل يستطيع المدرس ذلك إذا أراد المساهمة فعلا لاشعارا في القيادة التربوية الراشدة ...
اكتفي بهذا القدر والله من وراء القصد

تحياتي الأخوية






التوقيع

آخر تعديل منتظر يوم 2010-05-06 في 22:03.
    رد مع اقتباس
قديم 2010-05-07, 12:32 رقم المشاركة : 7
بلابل السلام
بروفســــــــور
إحصائية العضو







بلابل السلام غير متواجد حالياً


وسام المشاركة

وسام حفظ سورة الكهف

وسام المرتبة الأولى في مسابقة القرآن الكريم والتجو

افتراضي رد: عرض المبحث الثاني من الفصل الثاني: القيادة التربوية


أعجبني كثيرا التدخل الأخير، والذي يحمل جانبا من الصواب
حقيقة المدرس انسان ، أي خليط تجارب سابقة في حياته ، وأكيد سيكون لها انعكاس وتمظهر في تعامله مع النشء،لهذا وجب على المدرس التخلص من كل الرواسب التي قد تؤثر في عمليته القيادية للناشئة ، فلا القمع يجدي ، ولا السخرية والتعالي يجديان ، وقطعا اللامبالاة لن تجدي ، الذي ينفع كما تفضل الاستاذ أحمد أحدوثن هو :
فتح جسور تواصل بيننا وبين تلامذتنا ، نحاورهم ، نناقشهم ، نعرف مواطن الخلل فيهم ، نأخذ بأيديهم بكل حب وتفان لإنقاذهم ، نطبق معادلة " الكبير لازم يتفاهم مع الصغير "وليس فقط ان يطيعه طاعة عمياء.
من خصوصيات التربوي القائد أن يكون منفتحا على من يتولى قيادتهم وإلا فلن ينصاع له أحد.
شكرا جزيلا لكم أستاذي الكريم منتظر على مداخلاتك القيمة والجيدة والتي أثرت النقاش في كثير من المباحث.






التوقيع


آخر تعديل بلابل السلام يوم 2010-05-07 في 13:43.
    رد مع اقتباس
قديم 2010-05-07, 21:37 رقم المشاركة : 8
منتظر
أستـــــاذ(ة) مشارك
 
الصورة الرمزية منتظر

 

إحصائية العضو







منتظر غير متواجد حالياً


افتراضي رد: عرض المبحث الثاني من الفصل الثاني: القيادة التربوية


تحياتي واحتراماتي لكم جميعا اختي الفاضلة .فعلا هذا ما ينقص ساحتنا التعليمية حوار وتحاور بيداغوجي تربوي بعيدا عن زعيق ونفير الدجالين الذين اصبحت الساحة التعليمية تعج بهم ...
مودتي وتقديري سيدتي






التوقيع

    رد مع اقتباس
قديم 2010-05-08, 08:40 رقم المشاركة : 9
محمد يوب
أستـــــاذ(ة) مــــاسي
إحصائية العضو








محمد يوب غير متواجد حالياً


وسام المشرف المتميز

افتراضي رد: عرض المبحث الثاني من الفصل الثاني: القيادة التربوية


دراسات قيمة ومداخلات الأساتذة غنية غير أنني أرى أن مفهوم القيادة يتنافى مع أهداف التدريس بالكفايات لأن الأخيرة لاتهتم بالقطب وترطز على الاشتغال الجماعي والانخراط الكلي للفئات المشاركة في تسير الدرس أستاذ و طلبة.
إن مفهوم القيادة و الملقي المركز كان زمن التعليم بالتلقين حين كان الأستاذ هو مصدر العلوم و التلميذ مجرد متلقي






التوقيع

    رد مع اقتباس
قديم 2010-05-08, 09:43 رقم المشاركة : 10
خالد السوسي
بروفســــــــور
 
الصورة الرمزية خالد السوسي

 

إحصائية العضو








خالد السوسي غير متواجد حالياً


وسام المنظم في مسابقة القران الكريم

مشارك في مسابقة صور وألغاز

وسام المشاركةفي المسابقة الرمضانية الكبرى 2015

وسام المنظم مسابقة الأستاذ الرمضانية

مسابقة كان خلقه القران1

وسام المرتبة الأولى في مسابقة المصطلحات

وسام المرتبة الأولى في مسابقة ألغاز رمضان

وسام المشاركة في مسابقة التصوير الفوتوغرافي

وسام المركز الأول في مسابقة استوقفتني آية

وسام مشارك في دورة حفظ سورة البقرة

افتراضي رد: عرض المبحث الثاني من الفصل الثاني: القيادة التربوية



السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

بارك الله فيكم اخي الفاضل الطائر الأزرق وشكرا جزيلا لكم على طرحكم المتميز
والشكر العميق لكل من دلى بدلوه وساهم في هذا المبحث


واستسمحكم نقل هذه الكلمات كما وجدتها في احد المواقع التربوية :



قيادة من الفعل قــاد
يقال :


قــاد القبطان السفينة .
قاد الحاكم الدولة .
قاد فلان السيارة بمهارة .


قيادة أمر مــا :

تعني السير به في خط أو خطوط مستقيمة وصولاً به إلى نقطة معينة إما النجاح وإمــا الفشــــل !

وفي ظل هذا الصرح التربوي الكبير فالكل هنا قائد وفق خطط واستراجيات معينة في مسيرة العملية التربوية .





رؤوس أقلام في فن القيادة :

التزم بالعقيدة الصحيحة.

القيادة نعمة عظيمة لابد أن تقدرها قدرها.

الذي منحك هذه النعمة هو الله جل وعلا.

لابد أن تعترف بذلك أمام نفسك وأمام الناس.

ما أجمل أن تلبس ثياب التواضع.

هل تعلم بأن الرفق هو أساس عند القادة.

هل أنت ناجح في فنّ خدمة الناس؟

لن تجد أعظم من الابتسامة مع الناس فهي سلاح خفي.

كن للناس كالأب الشفيق وستسمع منهم أجمل الدعوات.

تستطيع أن تضع لك حب في القلوب وتستطيع أن تضع لك بغض فاختر أحدهما.

من السهل جدا أن تغضب وترفع صوتك وُتلقي الرعب في قلوب الناس ولكنك تهدم حب الناس لك.

لن تدوم على كرسيك .

لا بأس من القوة أحيانا.

كن شجاعا في اتخاذ القرار.

قد يبدو لك خطأك فاعترف به.

التراجع عن الخطأ يدل على كمال عقلك.

البس نظارة عنوانها ( النظر لما وراء الحدث ).

الحكمة سر النجاح الإداري.

انزل قليلا إلى عقول من تحتك.

استفد من خبرات الآخرين.

اتق دعوة المظلوم.

ليكن شعارك ( الراحمون يرحمهم الرحمن ).

راقب الله في جميع أحوالك.

عليك بالمبادرة فأنت قدوة.

أدخل السرور على زملائك .

احفظ لسانك .

لا تقل كلمة تندم عليها مستقبلا.

العفو عن العقوبة منهج رباني.

أين أنت عن العدل مع الموظفين؟

لاتكن نظاميا بحتا وخذ الأمر بسهولة.

انظر في حال صاحب المعاملة كأنه ابنك.

عليك بالشفاعة فهي باب من الحسنات.

أوصيك بنور الاستشارة فهي مصباح خفي ولكنه ينير لمسافات طويلة.

أنت جميل الثياب ولكن جمال الخلق هو الذي يراه الناس.

ما أجمل أن تقابل السيئة بالحسنة.

أحسن إلى الناس بكل ما تستطيع.

امدح على قليل الصواب وسيكثر من الممدوح الصواب.



منقول


مودتي وتقديري لكم جميعا اخواني الافاضل





التوقيع


جميع من عاش في القرون الثلاثة المفضلة لم يحتفل بالمولد
فلم نحتفل نحن ؟ هل نحن أعلم و أفقه منهم ؟
و لماذا غاب هذا الخير عنهم وعلمه من جاء بعدهم ؟
و لماذا لا يتحدث الناس عن يوم وفاته الذي كان يوم 12 ربيع الأول ؟
أغلب الناس الذين يحتفلون لسان حالهم :
بل وجدنا آباءنا كذلك يفعلون
بل قالوا إنا وجدنا آباءنا على أمة وإنا على آثارهم مهتدون
من كان مستنا فليستن بمن سبق...
اللهم أمتنا على السنة..


    رد مع اقتباس
إضافة رد

مواقع النشر (المفضلة)

الكلمات الدلالية (Tags)
من , المبحث , الثاني , الثاني: , التربوية , الفشل , القيادة , عرض

أدوات الموضوع إبحث في الموضوع
إبحث في الموضوع:

البحث المتقدم

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة
Trackbacks are متاحة
Pingbacks are متاحة
Refbacks are معطلة


مــــواقـــع صـــديــقــة مــــواقـــع مـــهــــمــــة خـــدمـــــات مـــهـــمـــة
إديــكـبـريــس تربويات
منتديات نوادي صحيفة الشرق التربوي
منتديات ملتقى الأجيال منتديات كاري كوم
مجلة المدرس شبكة مدارس المغرب
كراسات تربوية منتديات دفاتر حرة
وزارة التربية الوطنية مصلحة الموارد البشرية
المجلس الأعلى للتعليم الأقسام التحضيرية للمدارس العليا
مؤسسة محمد السادس لأسرة التعليم التضامن الجامعي المغربي
الصندوق الوطني لمنظمات الاحتياط الاجتماعي التعاضدية العامة للتربية الوطنية
اطلع على وضعيتك الإدارية
احسب راتبك الشهري
احسب راتبك التقاعدي
وضعية ملفاتك لدى CNOPS
اطلع على نتائج الحركة الإنتقالية

منتديات الأستاذ

الساعة الآن 13:06 لوحة المفاتيح العربية Profvb en Alexa Profvb en Twitter Profvb en FaceBook xhtml validator css validator

RSS RSS 2.0 XML MAP HTML
جميع المواد المنشورة بالموقع تعبر عن أصحابها فقط ولا تعبر بأي شكل من الأشكال عن رأي الموقع ولا يتحمل أي مسؤولية عنها

Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd