الرئيسية | الصحيفة | خدمات الإستضافة | مركز الملفات | الحركة الانتقالية | قوانين المنتدى | أعلن لدينا | اتصل بنا |

أفراح بن جدي - 0528861033 voiture d'occasion au Maroc
educpress
للتوصل بجديد الموقع أدخل بريدك الإلكتروني ثم فعل اشتراكك من علبة رسائلك :

فعاليات صيف 2011 على منتديات الأستاذ : مسابقة استوقفتني آية | ورشة : نحو مفهوم أمثل للزواج

العودة   منتديات الأستاذ التعليمية التربوية المغربية : فريق واحد لتعليم رائد > المنتديات العامة والشاملة > المنتدى الإسلامي > الا عجاز العلمي


إضافة رد
 
أدوات الموضوع إبحث في الموضوع
قديم 2012-12-17, 18:50 رقم المشاركة : 6
صانعة النهضة
مراقبة عامة
 
الصورة الرمزية صانعة النهضة

 

إحصائية العضو








صانعة النهضة غير متواجد حالياً


وسام التنظيم المميز السيرة 1438ه

مسابقة السيرة 5

وسام المنظمة

وسام منظم مسابقة السيرة النبوية العطرة

وسام الشخصية الفضية

وسام المشاركة في الدورة التكوينية مهارات الاتصال ا

وسام المطبخ المرتبة 1

وسام لجنة التحكيم

وسام العضو المميز

افتراضي رد: معجزة الخلية العصبية


السيال العصبي

عندما يتعرض جسم الإنسان ( الجلد مثلا )لمنبه فإن الإشارات العصبية ( السيال العصبي ) تنتقل إلى الجهاز المركزي زمنه إلى أعضاء الاستجابة على هيئة نبضة كهر بائية تعرف بالسيال العصبي وهو عبارة عن إشارات كهر بائية تنتقل بسرعة على سطح غشاء الخلية العصبية من خلية إلى أخرى.
ويجب أن تعلم أخي الطالب أن الإشارات الكهربائية ليست سيلا من الإلكترونات الكهربائية ولكنها عبارة عن تغيير في تركيز أيونات الصوديوم والبوتاسيوم على جانبي غشاء محور الخلايا العصبية.

تمر الخلية بمرحلتين أثناء نقلها للسيال العصبي


· جهد الراحة ( هو فرق الجهد لغشاء الخلية عندما لا يمر فيها سيال عصبي ) وفيها يكون تركيز أيونات الصوديوم وبعض الأحماض الأمينية خارج الخلية العصبية أعلى من داخلها وتركيز عالي من أيونات سالبة في داخل الخلية ( أيونات الصوديوم على سبيل المثال ) بينما توجد أيونات البوتاسيوم داخل وخارج الخلية ولكن تركيزها خارج الخلية أعلى.
· جهد الفعل ( التغير في تركيز الأيونات السالبة والموجبة بين جانبي غشاء محور الخلية العصبية)
والشكل التالي يوضح انتقال السيال العصبي في محور الخلية العصبية








التشابك العصبي:

بعد استقبال المنبه في الخلية العصبية ينتقل على شكل سيال عصبي وحيد الاتجاه فيذهب من التفرعات الشجرية لجسم الخلية عبر المحور إلى النهايات العصبية في المحور ومن ثم إلى خلية عصبية أخرى عبر منطقة التشابك العصبي.
وتعرف التشابك العصبي على أنه المنطقة الواقعة بين النهايات العصبية لمحور خلية عصبية وبين الخلية أو التفرعات الشجرية لخلية عصبية أخرى .
وينتقل السيال العصبي في منطقة التشابك العصبي نقلا كيميائيا وهذا النقل يحتاج دائما إلى طاقة التي تستمد من الميتوكندريا الذي يوجد في الخلية العصبية والمنتشر في المحور .
ويجب الأخذ بعين الاعتبار أنه لا يوجد أي تلامس في منطقة التشابك العصبي نظرا لوجود شق تشابكي يفصل بين الغشاء البلازمي قبل التشابك والغشاء البلازمي بعد التشابك.
ويبلغ طول الشق التشابكي 20 نانومتر

مكونات التشابك العصبي:

من الشكل يتضح لك أن النهايات العصبية للمحور تنتفخ ويحتوي الإنتفاخ على جسيمات الميتوكندريا وحويصلات دقيقة وكثيرة مملوة بناقل كيميائي مثل ( الأستيل كولين ) وتلاحظ أيضا أن النهايات العصبية من جهة التشابك تحتوي على ثقوب دقيقة فإذا تنبهت الخلية قبل التشابك تولد جهد فعل ( سيال عصبي ) ينتقل من جسم الخلية إلى المحور ومنه إلى النهايات العصبية حيث تنفجر هذه الحويصلات بوجود أيونات الكالسيوم Ca +2 محررة الناقل الكيميائي في شق التشابك وهكذا











تؤدي المادة الناقلة المحررة في التشابك العصبي عملها خلال جزء من ألف من الثانية ولكن الخلايا العصبية تتخلص منها مباشرة بعد أدائها لعملها لأن استمرار وجودها يمنع إعادة جهد الراحة فالإستيل كولين يتفكك سريعا إلى كولين وجزئ حمض الخليك لا تؤثران على غشاء الخلية الواقعة بعد التشابك ويتم ذلك بواسطة أنزيم كولين إستريز وما أن تستعيد الخلية العصبية المثارة حالة جهد الراحة حتى يعاد تركيب الأستيل كولين وجمعه بحويصلات خاصة في السيتوبلازم من جديد .
الجهاز العصبي المركزي


· يتكون هذا الجهاز من الدماغ والحبل الشوكي

ونشيج هذه الأعضاء رخو وبالغ الأهمية لذلك فإنه يحاط بأغشية تسمى أغشية السحايا التي تحمي هذا النشيج وتقيه من الإحتكاك بالعظام وهذه الأغشية هي :
1. الأم الجافية :
عبارة عن غشاء ليفي متصل بجدار الجمجمة وقناة العمود الفقري
2. الأم الحنون:
عبارة عن غشاء رقيق جدا تنتشر فيه الأوعية الدموية التي تغذي المخ والحبل الشوكي
3. الأم العنكبوتية :
وهي غشاء رقيق شفاف يقع بين الغشائين السابقين
وكما يوجد سائل يملأ الفراغات بين أغشية السحايا ويملأ غرف الدماغ والفراغات في جدران الدماغ والحبل الشوكي يسمى ( السائل الدماغي الشوكي ) ويقوم هذا السائل بنقل المواد الغذائية والأكسجين للجهاز العصبي المركزي وأخذ الفضلات وثاني أكسيد الكربون



.





    رد مع اقتباس
قديم 2012-12-22, 12:41 رقم المشاركة : 7
صانعة النهضة
مراقبة عامة
 
الصورة الرمزية صانعة النهضة

 

إحصائية العضو








صانعة النهضة غير متواجد حالياً


وسام التنظيم المميز السيرة 1438ه

مسابقة السيرة 5

وسام المنظمة

وسام منظم مسابقة السيرة النبوية العطرة

وسام الشخصية الفضية

وسام المشاركة في الدورة التكوينية مهارات الاتصال ا

وسام المطبخ المرتبة 1

وسام لجنة التحكيم

وسام العضو المميز

افتراضي رد: معجزة الخلية العصبية




الدماغ



ويتكون من أربعة مكونات رئيسية هي :
1. المخ :
يتركب المخ من نصفين كل نصف يدعى بنص الكرة المخية وكل نصف يسيطر على أنشطة الجانب الآخر من الجسم ويقوم المخ بعدة وظائف منها:تخزين المعلومات التي تجمعها الحواس
· التنسيق بين أجهزة الجسم المختلفة
· السيطرة على العواطف والأحاسيس
ويوجد في المخ جزء يغرف بـ تحت المهاد ( الهيبوثلامس ) والذي يقوم بالتحكم في الجوع والعطش وتنظيم الحرارة .

2. المخيخ :
· ويقوم بتنظيم وتنسيق الحركات الإرادية التي تخضع لسيطرة المخ
· وحفظ التوازن وتوجيه وتنسيق الحركة بالتعاون مع الأذن الداخلية وعضلات الجسم.

3.جذع الدماغ : و يتكون من
أ - قنطرة فارول :
وتقوم بإغلاق الجفون تلقائيا في حالة وجود ضوء ساطع .

ب - النخاع المستطيل :
ويقوم بتنظيم التنفس وضربات القلب وحركات المعدة والأمعاء وتنظيم إفراز العصارة المعدية واللعاب والمضغ والبلع وضغط الدم والسعال.




الحبل الشوكي :

يمتد الحبل الشوكي داخل القناة الشوكية ( توجد داخل الفقرات على طول العمود الفقري ) من النخاع المستطيل في الدماغ وحتى الثلثين العلويين من العمود الفقري.
وهو مجوف من الداخل بقناة تسمى بالقناة المركزية يجري فيها السائل الدماغي الشوكي.

ويتركب الحبل الشوكي من :
v قناة مركزية
v طبقة من مادة رمادية بالداخل وتتكون من الملايين من أجسام الخلايا العصبية
v طبقة من مادة بيضاء بالخارج وتتكون من المحاور العصبي للخلايا العصبية

وتكمن وظيفة الحبل الشوكي في
توصيل الإشارات العصبية بين أجزاء الجسم المختلفة والمراكز العصبية الأخرى .
مركز عصبي لرد الفعل المنعكس








التوقيع

أيها المساء ...كم أنت هادئ

    رد مع اقتباس
قديم 2012-12-22, 14:09 رقم المشاركة : 8
فارس الليالي
بروفســــــــور
 
الصورة الرمزية فارس الليالي

 

إحصائية العضو









فارس الليالي غير متواجد حالياً


وسام الرتبة الأولى في مسابقة طاكسي المنتدى لشهر يو

افتراضي رد: معجزة الخلية العصبية


بارك الله فيكم و جزاكم الفردوس الأعلى





التوقيع

اللهم اجعلنا ممّن ندمُوا و تابُـــوا○◙◙○◙◙○◙◙○◙◙○◙◙◙○◙◙◙ و خشعُـــوا و أنابُــوا ۩

۩ و اجعلنا ممّن أطاعُــــوا و أجابُــوا ○◙◙○◙◙○◙◙○◙◙○◙◙◙○◙◙◙ و تتطهّـــرُوا و طابُـوا ۩

۩ و اجعلنا ممّن عملوا الصّالحــــات ○◙◙○◙◙○◙◙○◙◙○◙◙◙○◙◙◙ و سارعُوا بالخيـرات ۩

۩ و تسابقـــوا فى الطـّاعــــــــــات ○◙◙○◙◙○◙◙○◙◙○◙◙◙○◙◙◙ و فـــــازوا بالجنـّات ۩
    رد مع اقتباس
قديم 2013-01-07, 11:23 رقم المشاركة : 9
صانعة النهضة
مراقبة عامة
 
الصورة الرمزية صانعة النهضة

 

إحصائية العضو








صانعة النهضة غير متواجد حالياً


وسام التنظيم المميز السيرة 1438ه

مسابقة السيرة 5

وسام المنظمة

وسام منظم مسابقة السيرة النبوية العطرة

وسام الشخصية الفضية

وسام المشاركة في الدورة التكوينية مهارات الاتصال ا

وسام المطبخ المرتبة 1

وسام لجنة التحكيم

وسام العضو المميز

افتراضي رد: معجزة الخلية العصبية


اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة فارس الليالي مشاهدة المشاركة
بارك الله فيكم و جزاكم الفردوس الأعلى







التوقيع

أيها المساء ...كم أنت هادئ

    رد مع اقتباس
قديم 2013-12-03, 09:20 رقم المشاركة : 10
صانعة النهضة
مراقبة عامة
 
الصورة الرمزية صانعة النهضة

 

إحصائية العضو








صانعة النهضة غير متواجد حالياً


وسام التنظيم المميز السيرة 1438ه

مسابقة السيرة 5

وسام المنظمة

وسام منظم مسابقة السيرة النبوية العطرة

وسام الشخصية الفضية

وسام المشاركة في الدورة التكوينية مهارات الاتصال ا

وسام المطبخ المرتبة 1

وسام لجنة التحكيم

وسام العضو المميز

افتراضي رد: معجزة الخلية العصبية


الذاكرة والتعلُّم والنشاط العقلي.. آيات الحكمة الإلهية

قال بعض العلماء: إنّ المعلومات التي يكتسبها الإنسان من خلال القراءة والتعلُّم ومن خلال الحواس المختلفة ستُحفظ في الاتِّصالات العصبية Synapses التي تربط الألياف العصبية الدماغية ببعضها بعضاً. هذا غير صحيح، لأنّ التفاعلات التي تحدث في هذه الاتصالات عند عبور الشيفرة التي تحملها لن تدوم أكثر من ميلي ثانية واحد، بينما تبقى الأفكار والعلوم محفوظة في الدماغ أمداً طويلاً.

وقال آخرون: إنّ المعلومة إذا دخلت جسم الخلية العصبية تُحدث تغيُّرات كيميائية – عضوية وبنيوية في تركيبها من خلال تأثيرها على الجينات. وبما أنّ النسيان من صفات الإنسان، وبما أنّ المادة لا تفنى، لذا لا يمكن أن تكون هذه النظرية صحيحة.

ثمّ قال آخرون: إنّ المعلومة تُحدث تغيّراً في بنيان الخلية. إذا كان هذا صحيحاً، فكيف سيكون شكل وبنيان الخلية بعد أن تُخزِّن مليارات المعلومات؟ ولو فحصنا خلية لوليد وأخرى لعالم أو أديب فإنّنا سنراهما متطابقتين في الشكل والخواص وفي البنيان. لذا فالنظرية الأخيرة مرفوضة كسابقاتها.

وإذا أصيب إنسان ما برضةٍ شديدة على الرأس أو بارتجاج في الدماغ، فإنّه سينسى المعلومات التي تخزَّنت في دماغه مباشرة قبل الإصابة. فلماذا لا تُمحى الذاكرة القديمة كما امَّحت الذاكرة القريبة؟ ولماذا لا يتغيَّر بنيان الخلية إثر امِّحاء الذاكرة منها؟

للإجابة على هذه التساؤلات خدَّر العلماء بعض الشمبانزي وصعقوا دماغ بعضها الآخر، فامَّحت ذاكرتهم القريبة، ولكن ما إن عادوا إلى طبيعتهم بعد زوال أثر المخدِّر والصعقة الكهربائية حتى عادت ذاكرتهم القريبة المفقودة.

لذلك بقيت آلية حفظ الذاكرة مجهولة وتحتاج إلى دراسات وتجارب كثيرة وحثيثة.

ولو سلَّمنا بالفرضيات الموضوعة، فكيف لنا أن نفسِّر النسيان التلقائي؟ وكيف يمحي الدماغ أو العقل المعلومات الخاطئة ويلغيها من ذاكرته إلى الأبد؟ وكيف تقوم خلايا الدماغ بالتفكير والإبداع؟ ولماذا نرى أناساً مبدعين ومفكِّرين بارزين وآخرين دون ذلك وبكثير؟ علماً أنّ تركيب أدمغتهم واحد؟ وبنيان خلاياهم واحد؟ وطبيعة وتركيب النواقل العصبية – الكيميائية لديهم واحدة؟ ويقتاتون من الأغذية نفسها ويعيشون على الأرض نفسها ويتنفسون الهواء نفسه ويشربون الماء ذاته؟!!..
لقد تمكَّن العلماء من اكتشاف وظائف بعض أجزاء الدماغ من خلال مشاهداتهم لنتائج الإصابات المختلفة التي تعرَّضت لها هذه الأعضاء لدى المصابين من الناس وأثناء العمليات الجراحية على أدمغتهم. كما تمكنوا حديثاً من تنبيه أجزاء الدماغ المختلفة مع رصد نتائج هذه التنبيهات وأثرها على الجسم وعلى تصرفات وسلوك الناس.
بهذا الأسلوب أضحت بعض أجزاء الدماغ مكشوفة المهام. ولكن، وعلى رغم التطور العلمي الكبير بقيت الغالبية العظمى من كتلة الدماغ (90% منها) غامضة ومجهولة الوظيفة حتى شبَّهها البعض بالأدغال التي يستحيل استكشافها.
وفيما يلي أهم المناطق المتخصِّصة في القشرة الدماغية والتي منها:


1- المنطقة الجبهية:


تخطِّط هذه المنطقة للحركات الشديدة التعقيد وتنسِّقها، خصوصاً منها التي تحتاج إلى أعمال دقيقة متتالية كتنفيذ عمل جراحي أو مباراة تنس أو ما شابه. كما تشارك هذه المنطقة بالتفكير العميق والمديد سواء كان مترافقاً بحركات وأعمال يدوية أو لم يكن، كما تصدِّر هذه المنطقة أفكارها وتعليماتها إلى باقي مراكز الدماغ وأجزائه خصوصاً منها المنطقة الحركية التي ترسل تعليماتها وأوامرها إلى الأطراف والعضلات.

2- منطقة بروكا:


وهي المسؤولة عن الأخذ والعطاء وعن التفاهم واختيار الكلمات وصنع أو تأليف العبارات والتعبير عمّا يختلج في النفس البشرية من أفكار وأحاسيس وعواطف، وهي التي تختار العبارات المناسبة لكل ظرف ولكل مناسبة، كما تحدِّد هذه المنطقة الانفعالات التي سترافق التعبيرات المختلفة وما يرتسم في الوجه من انطباعات وسمات.
تتعاون هذه المنطقة تعاوناً وثيقاً مع منطقة فيرنيك ومع المنطقة المسؤولة عن السمع والكلام والتي تحرِّك عضلات الوجه.

3- المنطقة اللمبية Limbic area:


لقد خصَّص الخالق العظيم هذه المنطقة لتتحكّم بالعواطف والانفعالات والتصرّفات، هي التي تصنع الحوافز، وتحثُّ الإنسان ليقوم بما يتحتَّم عليه من أعمال إنسانية، وهي التي تدفعه إلى التعلّم والتحصيل.

4- منطقة حفظ الأسماء:


وفيها يحفظ الدماغ أسماء الناس والأشياء. تُحقِّق هذه المنطقة هذه الغاية من خلال اتصالاتها العصبية مع المناطق المخصَّصة بالرؤية والسمع والقراءة ومراكز الدماغ الأخرى.
من خلال هذه المهمة الجليلة تشارك هذه المنطقة في تنمية الذكاء والقدرات العقلية المختلفة والتي من أهمها التعبير عمّا يختلج في النفس البشرية من مشاعر وأحاسيس.

5- المنطقة المتخصِّصة بالقراءة وصياغة الكلام:


بالتعاون بين هذا المركز وبين مراكز الرؤية ومركز فيرنيك ومركز اللغة والذكاء ستحلِّل هذه المنطقة ما تراه العين وتسمعه الأذن ثمّ تفسِّره وتحدِّد معانيه. كما تلعب هذه المنطقة دوراً رئيسياً في صياغة الأحاديث.

6- منطقة السيطرة على أوضاع وحركات الجسم:


تستقي هذه المنطقة معلوماتها من المراكز الحسيّة القادمة من الأطراف ومن مراكز السمع والإبصار، ثمّ تحدِّد أوضاع الجسم والأطراف أثناء الأعمال والحركات المختلفة، ثمّ ترسل معلوماتها وأوامرها إلى المراكز الحركية لتقوم بما يلزم من حركات وتصحيح لأوضاع الجسم ليبقى ثابتاً متَّزناً، وبذلك فإنها تلعب دوراً كبيراً في إنجاز كافة الحركات والأعمال والمهارات بأمان وإحكام تامّين.
كما تعتبر هذه المنطقة من أهم المراكز التي تنمِّي الذكاء والقدرات العقلية.

7- المنطقة القذالية – الصدغية occipitotemporal area:


تتَّصل هذه المنطقة بالمراكز الحسيّة كافة في الدماغ فتأخذ ما فيها من معلومات فتحلِّلها وتفسِّرها ثم تعيدها إلى المراكز الأخرى لتعطيها بذلك فكرة واضحة عن الوسط المحيط وما فيه من مكامن خطر ومصادر للأذى وتبيِّن لها ما يجدر بها اتِّخاذه من إجراءات احترازية وأعمال فاعلة لدرء كل خطر داهم.

8- منطقة التعرّف على الوجوه:


تقع هذه المنطقة على السطح السفلي للدماغ.
قد يتراءى للبعض أنّ مهمة هذه المنطقة بسيطة ومحدودة، وعلى رغم ذلك فقد حباها الله جزءاً كبيراً من قاعدة لا يتناسب مع مهمتها! ولكن لو علمت أنّ كلّ ما يقوم به الإنسان من أعمال تعتمد على احتكاكه مع الناس وعلى الأخذ والعطاء بينه وبينهم، وعلى تمييز الصالح من الطالح منهم والطيِّب من الخبيث، لأدركت مدى أهميتها وعظمتها.
تتصل هذه المنطقة بمراكز الإبصار ومراكز السلوك والعواطف لكي تتمكَّن من تمييز الناس من خلال سحناتهم وسلوكهم وتصرّفاتهم. فسبحان الله.

9- مراكز الإبصار:


تقع هذه المراكز في نهاية الدماغ الخلفية. تقوم هذه المراكز بترجمة الألوان والأشكال والكتابات وتحوِّلها إلى معلومات، ثمّ ترسلها إلى باقي مراكز الدماغ لتستفيد منها أثناء اتِّخاذ القرارات ولتخزِّنها في الذاكرة لحين الحاجة إليها.

10- مراكز السمع:


تقع على جانبيِّ الدماغ بين مراكز السلوك والعواطف وبين مراكز فيرنيك المتخصِّصة بالذكاء وبين مراكز صناعة وصياغة الكلمات والعبارات.
من خلال الاتَّصالات العصبية الغزيرة بين هذه المراكز تتحول الحواس المختلفة إلى لغات وعلوم وثقافات وغير ذلك.
تشارك هذه المراكز في استقبال أحاديث الناس فتفسرها وتردُّ عليها من خلال المحادثة التي ستنفّذها المراكز المخصَّصة بالنطق.

11- مراكز الدماغ الحسية والحركية:


موجودة في منتصف القشرة الدماغية عند قمة الدماغ. مهمة الأولى استقبال الأحاسيس والمعلومات من الجلد والأوتار والعضلات ومن المراكز الحسيّة المتخصِّصة في الدماغ كمراكز السمع والشم والإبصار وغيرها، كما تستقي هذه المراكز الكثير من المعلومات من الخلايا القاعدية ومن المخيخ ومن الجذع الدماغي، فتحلِّل المعلومات ثمّ ترسلها إلى المراكز الحركية لتصنع القرار ولتصدر الأوامر التي ستذهب عبر ألياف عصبية غزيرة إلى النخاع الشوكي فتسلِّمها للعصبونات النخاعية الشوكية، ومن هناك ستذهب الشيفرة الحركية إلى العضلات فتحرِّكها تماماً كما أراد لها الدماغ أن تتحرَّك من دون زيادة ولا نقصان.

12- الخلايا القاعدية:


عندما تذهب الأوامر الحركية من القشرة الدماغية إلى النخاع الشوكي ستمر عبر الخلايا القاعدية فتنمِّقها وتحسِّنها ثمّ تضع لمساتها الأخيرة عليها لتبدو منسجمة متناغمة ودقيقة وفاعلة. ومن دون الخلايا القاعدية ستبدو الحركات هزليّة وخالية من التناسق والروعة، حتى تبدو وكأنها عبث وتهريج!

13- منطقة فيرنيك Wernick`s area:


تأخذ هذه المنطقة موضعاً استراتيجياً، إذ يحيط بها مركز الإبصار ومركز تحليل وتفسير المرئيات من الخلف، ومراكز السمع وتحليل وتفسير الذبذبات المسموعة من الأمام، والمراكز الحسيّة والحركية من الأعلى، ومراكز تسمية الأشياء والكلام ومنطقة بروكاس من الأمام، لذا نتوقَّع أن تكون وظيفتها تفسير المعلومات التي تردها من هذه المراكز كافة.
ولذلك أضفى عليها العلماء اسم: منطقة المعرفة والذكاء، وأعطاها آخرون اسم gnastic area أي إنها تتعامل مع روح وجوهر الأشياء.
تستقبل منطقة فيرنيك الألفاظ المسموعة والمرئيات وكلَّ ما نقرأه ونكتب وتحوِّلها إلى عبارات وأحاسيس في غاية التعقيد. كما تفسِّر هذه المنطقة ما يرد من لغات إلى مراكز الأسماء واللغات فتحوِّلها إلى أفكار وعلوم وخبرات.
تتشابك المراكز الدماغية سابقة الذكر وتتواصل وتتعاون في ما بينها لكي تحلِّل الحواس والمعلومات واللغات ثمّ تحوِّلها إلى أفكار وحركات، وتخزِّن ما عليها تخزينه في الذاكرة وتضمها إلى خبراتها، وبذلك سيتقدَّم الإنسان علماً وذكاءً، وستبرز مهاراته اليدوية والثقافية والفكرية والرياضية وغير ذلك من مهام الدماغ المذهلة.
وعلى الرغم من أنّ هذه المراكز موجودة في نصفيِّ الدماغ، إلّا أنّ النصف الأيسر هو المسيطر لدى 95% من الناس. وقد وُجد أنّ هؤلاء يستخدمون يدهم اليمنى في الكتابة والعمل وفي المهارات.
والذي يجدر ذكره أيضاً أنّ كافة مراكز الدماغ وأجزاؤه وخلاياه على اتصال مباشر ببعضها بعضاً، وبذلك فإنّ أيّ فكرة ترده من أي حاسة أو اتِّجاه ستنتشر وخلال ميلي ثانية واحدة لتبلغ خلاياه كلها، التي ستتفاعل مع كل معلومة ثمّ تعطي رأيها في شأنها وما يجب عمله إزاءها، وبذلك سيكون الرأي جماعياً وحكم الخلايا شورياً وصناعة القرار دقيقة وحكيمة وحاسمة ومقرونة بالإرادة والعزيمة، فسبحان الخالق الحكيم.
ولكن، وعلى رغم التطور العلمي الكبير، بقيت معلومات العلماء محدودة جدّاً في ما يخصّ آلية التفكير والتعلّم وحفظ الذاكرة، وما زلنا نجهل كيف وأين يتمُّ الإبداع العقليّ أو الفكريّ أو الفنيّ أو اليدويّ أو اللغويّ أو الرياضيّ وغيرها؟
كما فشل العلماء في تفسير ظاهرة النسيان وضدَّها؛ أي حفظ المعلومة في الذاكرة إلى الأبد. كما عجزوا كل العجز عن تفسير ظاهرة الذاكرة القصيرة الأمد التي سرعان ما تتلاشى من العقل خلال ثوان أو دقائق معدودة، كما لم يتمكنوا من تبيان الفرق بين الذاكرة الطويلة الأمد التي يحتفظ بها العقل عشرات السنين وبين الذاكرة المتوسطة الأمد التي تدوم من ساعات إلى أسابيع، وبقيت هذه الأمور وأمور أخرى كثيرة سراً من أسرار الخالق العظيم ليثبت لنا من خلالها قدرته ومدى حكمته وعلمه:
(سَنُرِيهِمْ آيَاتِنَا فِي الآفَاقِ وَفِي أَنْفُسِهِمْ حَتَّى يَتَبَيَّنَ لَهُمْ أَنَّهُ الْحَقُّ...) (فصلت/ 53).
لقد خلق الله آدم بيديه، ونفخ فيه من روحه، وجعل له ولذريته السمع والأبصار والأفئدة، لنميِّز بها الخير من الشر، ووهب لنا دماغاً فذاً كان ولا زال آية من آيات الله ومعجزة المعجزات. وبسبب هذا الدماغ المذهل الذي فضَّلنا به سبحانه وتعالى على كثير ممن خلق تفضيلاً، وبسبب العقل المبدع الذي لا نعرف مكانه ولا كنهه، وما إذا كان له شكل أو لون أو وزن! فبقي لغزاً حيَّر العلماء على مرِّ السنين، بسبب هذا كله، طلب سبحانه وتعالى من الملائكة الأبرار أن يسجدوا لآدم بمجرد أن تدبَّ الروح فيه:
(فَإِذَا سَوَّيْتُهُ وَنَفَخْتُ فِيهِ مِنْ رُوحِي فَقَعُوا لَهُ سَاجِدِينَ) (الحجر/ 29).
لقد أمر سبحانه الملائكة الكرام بالسجود قبل أن يتمّ خلق آدم، أي قبل أن تدبّ فيه الروح، وهذا يعني أنّ السجود لم يكن لشخص آدم ولا لعظمته، لأنّ الملائكة لم يكونوا قد رأوا شيئاً من ذلك بعد، ولكن السجود كان لعظمة الخالق الحكيم التي من آثارها هذا الخلق العظيم، وكان السجود لعظمة خلق الدماغ الذي تعلَّم الأسماء كلها، وحتى أسماء الملائكة الأبرار. عندئذ أدرك الملائكة ما يرمي إليه ربّ العزّة والجلال فسجدوا أجمعون، إلّا إبليس كان من الجن فأبى واستكبر وكان من الكافرين، فالسجود إذاً كان لعظمة الخلق الفذّ ولخالق هذا الخلق، للكبير المتعال، لذي الجلال والإكرام:
(ذَلِكُمُ اللَّهُ رَبُّكُمْ لا إِلَهَ إِلا هُوَ خَالِقُ كُلِّ شَيْءٍ فَاعْبُدُوهُ وَهُوَ عَلَى كُلِّ شَيْءٍ وَكِيلٌ * لا تُدْرِكُهُ الأبْصَارُ وَهُوَ يُدْرِكُ الأبْصَارَ وَهُوَ اللَّطِيفُ الْخَبِيرُ) (الأنعام/ 102-103).
إذاً، فقد كرَّمنا الله بهذا الدماغ، وفضَّلنا به عن المخلوقات كافة، وجعلنا نعقل وندرك ونميِّز الخير من الشر والصالح من الطالح:
(وَهَدَيْنَاهُ النَّجْدَيْنِ) (البلد/ 10).
لذلك ضمَّنا سبحانه وتعالى إلى عالم المكلَّفين بالعبادات والطاعات فقال:
(وَمَا خَلَقْتُ الْجِنَّ وَالإنْسَ إِلا لِيَعْبُدُونِ) (الذاريات/ 56).
وقد كانت هذه حكمته سبحانه وتعالى من خلق العباد والأنام:
(إِنَّا خَلَقْنَا الإنْسَانَ مِنْ نُطْفَةٍ أَمْشَاجٍ نَبْتَلِيهِ فَجَعَلْنَاهُ سَمِيعًا بَصِيرًا * إِنَّا هَدَيْنَاهُ السَّبِيلَ إِمَّا شَاكِرًا وَإِمَّا كَفُورًا) (الإنسان/ 2-3).
ولكن كيف للدماغ وهو مادة بروتينية ودهنية وسكرية أن يفكِّر ويعقل وأن يحلِّل ويركِّب وأن يحفظ وأن يخزِّن؟ كيف يحصِّل العلوم ويلمُّ بالحضارات والثقافات والفلسفات؟ وكيف يعتنق ديناً ويرفض آخر؟ وكيف له أن يتعلَّق بشريعة السماء وينبذ ما يراه وضعيّاً واهناً؟ وكيف له أن يطبع بين تلافيفه شخصية صاحبه وسلوكه وأسلوب تعامله مع ذويه وإخوته ومجتمعه؟ وكيف للدماغ أن يحدِّد لنا علاقاتنا ببيئتنا ووسطنا الذي ننتمي إليه؟ وكيف له أن يختزن العلوم والمعلومات والخبرات سنين طويلة تمتد ما امتدت الحياة؟ وكيف يستخرج منها ما شاء، متى شاء، وبسرعة لا تزيد عن جزء من ميلي ثانية؟ وكيف لهذه المادة الخاملة أن تصبح على هذه الدرجة المذهلة من الحيوية والنشاط والسيطرة؟ وكيف للدماغ أن يفسِّر ما يرده من تيارات عصبية من العين فيترجمها إلى صور ومعانٍ وأشكال ومعلومات؟ وما الذي يجعله يقول هذا أبوك وهذا عمُّك وهذا خالك هذا صديقك وهذا عدوّك وهذا خبيث وذاك طاهر السريرة؟
كيف له أن يستقبل اهتزازات محمولة على عصب الأذن فيترجمها إلى كلمات وشعر ونثر وألحان عذبة يستسيغها، وأخرى كليلة شاذة ينفر منها وينزعج؟
وكيف لخلايا الدماغ أن تدرك أن ما يُقال دعابة أو فكاهة فتستجيب ضاحكة مستبشرة معبِّرة عمّا يعتمل في أعماق النفس من خلال تقلُّصات عضلات الوجه التي تجعله مبتسماً ومعبّراً عن البهجة والسرور؟
أين تقع النفس البشرية؟ هل هي في الصدر؟ أم في القلب؟ أم في الدماغ؟ وإن كانت في الدماغ، فأين موقعها فيه؟ وما هو كنهها؟



- يتبع-





التوقيع

أيها المساء ...كم أنت هادئ

    رد مع اقتباس
إضافة رد

مواقع النشر (المفضلة)

أدوات الموضوع إبحث في الموضوع
إبحث في الموضوع:

البحث المتقدم

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة
Trackbacks are متاحة
Pingbacks are متاحة
Refbacks are معطلة


مــــواقـــع صـــديــقــة مــــواقـــع مـــهــــمــــة خـــدمـــــات مـــهـــمـــة
إديــكـبـريــس تربويات
منتديات نوادي صحيفة الشرق التربوي
منتديات ملتقى الأجيال منتديات كاري كوم
مجلة المدرس شبكة مدارس المغرب
كراسات تربوية منتديات دفاتر حرة
وزارة التربية الوطنية مصلحة الموارد البشرية
المجلس الأعلى للتعليم الأقسام التحضيرية للمدارس العليا
مؤسسة محمد السادس لأسرة التعليم التضامن الجامعي المغربي
الصندوق الوطني لمنظمات الاحتياط الاجتماعي التعاضدية العامة للتربية الوطنية
اطلع على وضعيتك الإدارية
احسب راتبك الشهري
احسب راتبك التقاعدي
وضعية ملفاتك لدى CNOPS
اطلع على نتائج الحركة الإنتقالية

منتديات الأستاذ

الساعة الآن 06:21 لوحة المفاتيح العربية Profvb en Alexa Profvb en Twitter Profvb en FaceBook xhtml validator css validator

RSS RSS 2.0 XML MAP HTML
جميع المواد المنشورة بالموقع تعبر عن أصحابها فقط ولا تعبر بأي شكل من الأشكال عن رأي الموقع ولا يتحمل أي مسؤولية عنها

Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd