الرئيسية | الصحيفة | خدمات الإستضافة | مركز الملفات | الحركة الانتقالية | قوانين المنتدى | أعلن لدينا | اتصل بنا |

أفراح بن جدي - 0528861033 voiture d'occasion au Maroc
educpress
للتوصل بجديد الموقع أدخل بريدك الإلكتروني ثم فعل اشتراكك من علبة رسائلك :

فعاليات صيف 2011 على منتديات الأستاذ : مسابقة استوقفتني آية | ورشة : نحو مفهوم أمثل للزواج

العودة   منتديات الأستاذ التعليمية التربوية المغربية : فريق واحد لتعليم رائد > منتديات المــنــظـــومــــة الـــتـــعـلـيـمـيـــة > منتدى الثانوي الإعدادي


إضافة رد
 
أدوات الموضوع إبحث في الموضوع
قديم 2016-09-30, 20:09 رقم المشاركة : 1
صانعة النهضة
مراقبة عامة
 
الصورة الرمزية صانعة النهضة

 

إحصائية العضو








صانعة النهضة غير متواجد حالياً


وسام التنظيم المميز السيرة 1438ه

مسابقة السيرة 5

وسام المنظمة

وسام منظم مسابقة السيرة النبوية العطرة

وسام الشخصية الفضية

وسام المشاركة في الدورة التكوينية مهارات الاتصال ا

وسام المطبخ المرتبة 1

وسام لجنة التحكيم

وسام العضو المميز

opinion التعامل مع حصص القرآن الكريم، والمصادر الممكن اعتمادها



التعامل مع حصص القرآن الكريم، والمصادر الممكن اعتمادها





ذ’خالد البورقادي


في انتظار صدور التوجيهات التربوية للمادة والإطار المرجعي والكتاب المدرسي، لابد للسادة الأساتذة ان يجتهدوا ويبدعوا وذلك ظننا فيهم. وما النقاش السائد في هذه المجموعة إلا دليل على ذلك.


2- الأستاذ (ة) يمارس التدريس؛ بمعنى يقوم بعملية النقل الديداكتيكيtransposition didactique ؛ فلا ينبغي ان يستغرق الأساتذة في الجزئيات والتفاصيل، فإن ذلك منا يشتت ذهن المتعلم؛ فوجب الحرص على إتقان عملية النقل الديداكتيكي ومما يضبطها : تنظيم العمل والتخطيط له من خلال جذاذة درس القرآن الكريم والإخوة لهم تجربة سابقة في هذا لا ينبغي تجاهلها والاستغناء عنها، فالنص القرآني وفق المنهاج الجديد صار مقصودا لذاته. ثم الالتزام بالغلاف الزمني للحصص المخصصة حتى يتمكن الأستاذ من إتمام مقرره.
وعليه وجب تقسيم السورة المقررة إلى أجزاء.



3- أنصح الإخوة بالاستفادة من منهجية التفسير الموضوعي بالاطلاع على الدراسات في الباب. فللسورة وحدتها الموضوعية، ثم لابد من الانتباه إلى ما يسميه المفسرون ودارسو علوم القرآن بعلم المناسبة فهو مفيد ومعين.


4- مسألة في غاية الأهمية وهي مؤطرة لعمل الأستاذ ووجب عليه الالتزام بها حتى لا يقع في مخالفة للمنهاج: إنها الالتزام بالمرجعيات المعتمدة في منهاج المادةالسلام عليكم ورحمة الله
حياكم الله أيها الأفاضل، يسألني كثير من الأساتذة والاستاذات بخصوص التعامل مع حصص القرآن الكريم، وما هي المصادر الممكن اعتمادها؟ وكيف يمكن مقاربة هذه الحصص بيداغوجيا؟
أقول وبالله التوفيق:



1- في انتظار صدور التوجيهات التربوية للمادة والإطار المرجعي والكتاب المدرسي، لابد للسادة الأساتذة ان يجتهدوا ويبدعوا وذلك ظننا فيهم. وما النقاش السائد في هذه المجموعة إلا دليل على ذلك.


2- الأستاذ (ة) يمارس التدريس؛ بمعنى يقوم بعملية النقل الديداكتيكيtransposition didactique ؛ فلا ينبغي ان يستغرق الأساتذة في الجزئيات والتفاصيل، فإن ذلك منا يشتت ذهن المتعلم؛ فوجب الحرص على إتقان عملية النقل الديداكتيكي ومما يضبطها : تنظيم العمل والتخطيط له من خلال جذاذة درس القرآن الكريم والإخوة لهم تجربة سابقة في هذا لا ينبغي تجاهلها والاستغناء عنها، فالنص القرآني وفق المنهاج الجديد صار مقصودا لذاته. ثم الالتزام بالغلاف الزمني للحصص المخصصة حتى يتمكن الأستاذ من إتمام مقرره.

وعليه وجب تقسيم السورة المقررة إلى أجزاء.



3- أنصح الإخوة بالاستفادة من منهجية التفسير الموضوعي بالاطلاع على الدراسات في الباب. فللسورة وحدتها الموضوعية، ثم لابد من الانتباه إلى ما يسميه المفسرون ودارسو علوم القرآن بعلم المناسبة فهو مفيد ومعين.


4- مسألة في غاية الأهمية وهي مؤطرة لعمل الأستاذ ووجب عليه الالتزام بها حتى لا يقع في مخالفة للمنهاج: إنها الالتزام بالمرجعيات المعتمدة في منهاج المادة سواء السابق ام الجديد، ومنها المرجعية البيداغوجية (المقاربة بالكفايات، مركزية المتعلم، وظيفية المعرفة.. ) ثم مرجعية شرعية: العقيدة الأشعرية – المذهب المالكي ..؛ وبالتالي فالمعتمد من المصادر ينبغي ان يؤطر بما سبق. ( وللاستاذ ان يتمذهب بما شاء واختار هو، لكن لا يلزم ذلك التلميذ. التزاما بالقانون وسدا للذريعة. )


5- ارتباطا بما سبق لا ينصح باعتماد مصادر في التفسير سابحة في عالم المعرفة والعلوم المرتبطة بالتفسير، بل يخبذ الاقتصار على الواضح والمبسط والمفيد فلستم تدرسون طلبة الجامعات ولا الماستر…فبعض الاحبة يسألني عن اعتماد كتاب الزمخشري والزجاج…!!! رفقا أيها السادة بالمتعلمين. ولا تدخلوهم في متاهات الخلاف والاختلاف رحمكم الله. لذا أنصح بالرجوع إلى التفسير المنير لوهبة الزحيلي – تفسير القرآن العظيم لابي الفداء اسماعيل ابن كثير – تفسير سور المفصل للعلامة المغربي سيدي عبد الله كنون – صفوة التفاسير للصابوني.


6- من دواعي مراجعة المنهاج الحالي ومن إيجابياته تخليه عن مقاربة دروس العقيدة بطريقة واسلوب الكلاميين وملاسناتهم! وجعل الانطلاق بدلا ولا تدخلوهم في متاهات الخلاف والاختلاف رحمكم الله. لذا أنصح بالرجوع إلى التفسير المنير لوهبة الزحيلي – تفسير القرآن العظيم لابي الفداء اسماعيل ابن كثير – تفسير سور المفصل للعلامة المغربي سيدي عبد الله كنون – صفوة التفاسير للصابوني.


6- من دواعي مراجعة المنهاج الحالي ومن إيجابياته تخليه عن مقاربة دروس العقيدة بطريقة واسلوب الكلاميين وملاسناتهم! وجعل الانطلاق بدلا من ذلك من القرآن الكريم والسيرة النبوية الشريفة انطلاقا من مدخلي التزكية والاقتداء!


7- الأستاذ المحترف هو الذي يتقن عملية النقل الديداكتيكي فيحقق الإشراك الفعال للمتعلمين من اجل تحقق التعلم ذو المعنى!


وفقكم الله.


ذ. خالد البورقادي.







: منتديات الأستاذ التعليمية التربوية المغربية : فريق واحد لتعليم رائد https://www.profvb.com/vb/showthread.php?p=841104
التوقيع

أيها المساء ...كم أنت هادئ

    رد مع اقتباس
قديم 2016-10-01, 13:14 رقم المشاركة : 2
صانعة النهضة
مراقبة عامة
 
الصورة الرمزية صانعة النهضة

 

إحصائية العضو








صانعة النهضة غير متواجد حالياً


وسام التنظيم المميز السيرة 1438ه

مسابقة السيرة 5

وسام المنظمة

وسام منظم مسابقة السيرة النبوية العطرة

وسام الشخصية الفضية

وسام المشاركة في الدورة التكوينية مهارات الاتصال ا

وسام المطبخ المرتبة 1

وسام لجنة التحكيم

وسام العضو المميز

افتراضي رد: التعامل مع حصص القرآن الكريم، والمصادر الممكن اعتمادها





التوقيع

أيها المساء ...كم أنت هادئ

    رد مع اقتباس
قديم 2016-10-01, 13:14 رقم المشاركة : 3
صانعة النهضة
مراقبة عامة
 
الصورة الرمزية صانعة النهضة

 

إحصائية العضو








صانعة النهضة غير متواجد حالياً


وسام التنظيم المميز السيرة 1438ه

مسابقة السيرة 5

وسام المنظمة

وسام منظم مسابقة السيرة النبوية العطرة

وسام الشخصية الفضية

وسام المشاركة في الدورة التكوينية مهارات الاتصال ا

وسام المطبخ المرتبة 1

وسام لجنة التحكيم

وسام العضو المميز

افتراضي رد: التعامل مع حصص القرآن الكريم، والمصادر الممكن اعتمادها





التوقيع

أيها المساء ...كم أنت هادئ

    رد مع اقتباس
إضافة رد

مواقع النشر (المفضلة)

أدوات الموضوع إبحث في الموضوع
إبحث في الموضوع:

البحث المتقدم

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة
Trackbacks are متاحة
Pingbacks are متاحة
Refbacks are معطلة


مــــواقـــع صـــديــقــة مــــواقـــع مـــهــــمــــة خـــدمـــــات مـــهـــمـــة
إديــكـبـريــس تربويات
منتديات نوادي صحيفة الشرق التربوي
منتديات ملتقى الأجيال منتديات كاري كوم
مجلة المدرس شبكة مدارس المغرب
كراسات تربوية منتديات دفاتر حرة
وزارة التربية الوطنية مصلحة الموارد البشرية
المجلس الأعلى للتعليم الأقسام التحضيرية للمدارس العليا
مؤسسة محمد السادس لأسرة التعليم التضامن الجامعي المغربي
الصندوق الوطني لمنظمات الاحتياط الاجتماعي التعاضدية العامة للتربية الوطنية
اطلع على وضعيتك الإدارية
احسب راتبك الشهري
احسب راتبك التقاعدي
وضعية ملفاتك لدى CNOPS
اطلع على نتائج الحركة الإنتقالية

منتديات الأستاذ

الساعة الآن 09:08 لوحة المفاتيح العربية Profvb en Alexa Profvb en Twitter Profvb en FaceBook xhtml validator css validator

RSS RSS 2.0 XML MAP HTML
جميع المواد المنشورة بالموقع تعبر عن أصحابها فقط ولا تعبر بأي شكل من الأشكال عن رأي الموقع ولا يتحمل أي مسؤولية عنها

Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd