اقتباس: المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أم طه هذا جزاء كل من يجعل نفسه في مثل هذه المواقف أي ترك "التلميذ" يقوم بعملية لي الذراع وهذا درس مهم سواء للاستاذ او.... الاب او... او.... وكل من سولت له نفسه التواطؤ مع الآخرين حتى لا يفتضح امره. تحيتي - وهل يستوي الكالّ (من الكلالة بالمعنى القرآني)، ومن يتحمل مسؤوليته بوعي واقتناع ؟ - ألم يجد الكثيرون أنفسهم مضطرين "للتورط" في حرفة أو مهنة أو مهمة أو أبوة أو أمومة أو أستاذية أو إدارة ...؟ - فماذا ينتظر ممن أكره على مسار أو فعل سوى ردود أفعال في مستوى ما أجبر على عليه؟ - أليس من الطبيعي أن يستغل "المتعلم"(بمعناها الفصيح) و"المتعلم"( بمعناعا العامي )-الذكي (بمعنى الداهية = الإنسان الثعلب بتعبير صلاح عبد الصبور) نقاط ضعف معلمه ( بالمعنين المناسبين للمتعلم ؟ - لا يضير أن يسد الشخص مسد الغائب( لسبب أو علة) أو الجاهل(بالمعرفة) أو العاجز(لمرض) أو المعوز( ماديا أومعنويا أونفسيا)...لكن العيب كل العيب أن يجد المرء نفسه تلميذا احتياطيا (تحت الضغط والضعف والإخلال بالواجب المتقن )، وهو من يفترض فيه أن يكون مسؤولا قدوة و"معلما" نموذجيا فعّالا (آمرا بالعدل وهو على صراط مستقيم ) عاشقا لمهنته/حرفته/فنه...وبذا فقط يبدع ويجيد ، ويضمن لنفسه التقدير والاحترام والاتباع (بالقدوة الحسنة).. أشكرك أستاذة أم طه على تفاعلك مع النص...
