 ديداكتيك الرياضيات بالتعليم الابتدائي -إعداد الأستاذ الميلودي بنساسي-
|  |
ديداكتيك الرياضيات بالتعليم الابتدائي
-إعداد الأستاذ الميلودي بنساسي- مقدمة
.Iالنظرية البنائية لبياجي
.IIالإطار البيداغوجي لتعليم وتعلم الرياضيات بالتعليم الابتدائي
.IIIالإطار الديداكتيكي لتعليم وتعلم الرياضيات بالتعليم الابتدائي: نظرية الوضعيات
.IV الإطـــــار المنهجي العـــــــام
.V مراحل درس الرياضيات
.VIمستويات الكفايات المستهدفة
.VII تدرج الكفايات و المضامين
.VIII تدبير أسابيع التقويم والدعم
خاتمة مقدمة: إن صعوبة استيعاب المفاهيم والتقنيات الرياضية يرجع بالأساس إلى الطابع التجريدي الذي تتميز به علوم الرياضيات، وأغلب المتعلمين يصادفون صعوبات كبيرة في مواجهة التجريد. ولتجاوزهذه الصعوبات، يجب اعتماد طرق وأساليب بيداغوجية تراعي قدرات التلاميذ، وتجعل المعارف تبنى من طرفهم.
وتتميز الطرق والأساليب التفاعلية التي تمكن من بناء الكفايات بكونها تسمح بوضع المتعلم في سياق يحفزه على حل المشكلات باستثمار معارفه، وعلى الانفتاح في نفس الوقت على محيطه. وفي الرياضيات، تشكل نظرية الوضعيات إطارا ديداكتيكياومنهجيا مناسبا لبناء الكفايات، إذ أنها تمكن المدرس من آلية منهجية تساعده على تدبير تعلمات تلاميذه على أساس جعلهم يواجهون وضعيات مشكلةتتضمن تحديات وعوائق، مما يجعلهم ينخرطون في البحث عن حلول لتلك المشكلات اعتمادا على نشاطهم الذاتي، والحوار الجماعي. |
آخر تعديل خادم المنتدى يوم 2014-11-13 في 22:21. |