منتديات الأستاذ التعليمية التربوية المغربية : فريق واحد لتعليم رائد - عرض مشاركة واحدة - الحقائب التعليمية ( تعريفها ، مراحلها ، أهميتها ، أنواعها ، تصميمها ، إنتاجها ، فوائد )

إنتاج الحقيبة التعليمية

يفضل أن تشترك عدة جهات وعدة أشخاص في إنتاج الحقيبة التعليمية ، بهدف إنتاج حقيبة جيدة ذات مواصفات عالية ، وتخدم عدة شرائح ، ويحتاج ذلك إلى :
- وضع الأهداف العامة والسلوكية من إنتاج الحقيبة التعليمية .
- بناء الاختبارات التحصيلية .
- تحديد المادة العلمية .
- توفير الوسائل التعليمية بمختلف أنواعها .

كيفية إنتاج الحقائب التعليمية

لابد قبل البدء بإنتاج الحقيبة التعليمية من الإعداد الجيد لها ، وذلك بدراسة المناهج بشكل متعمق ، والتعرف على المواضيع والأنشطة المتشابهة التي من الممكن إنتاج حقيبة تعليمية تخدمها ، ودراسة الفائدة الممكن تحقيقها من خلال هذه الحقيبة ، وما مدى انعكاس آثارها الإيجابية على الطلبة بما يساهم في رفع مستوى تفكيرهم ، ويساعد في تبسيط القوانين والنظريات الواردة في المناهج الدراسية , مما يسهل فهمها ، ويساعد على ترسيخها في أذهان الطلبة .

ويمكن إتباع أحد الطرق التالية لإنتاج الحقيبة التعليمية :
- أولا : إعداد الحقيبة التعليمية ، بحيث تخدم موضوعا علميا متخصصا (كالضوء ، والعين ، والمغناطيسية ، وأعمال الوضوء ، إن وأخواتها ، الجمع والقسمة... ،الخ )

- ثانيا : إعداد الحقيبة التعليمية ، بحيث تخدم مجموعة من التجارب قد تكون متشابهة أو مختلفة في موضوعها ، ومثال ذلك حقيبة تعليمية لمنهاج العلوم العامة للصف الأول الأساسي ، .. الخ .

وفي كلى الحالتين لابد من إتباع الخطوات التالية عند التخطيط لإنتاج حقيبة تعليمية :

1- تحليل المناهج المدرسية : وذلك بهدف التعرف على التجارب المطلوب تنفيذها في كل مبحث دراسي ، ولكل صف على حدة ،

3- حصر الأجهزة والأدوات والمواد التعليمية المشتركة والتي تخدم التجارب المتماثلة في الموضوع ( كالوضوء ) مثلا ، وتقسيم التجارب إلى عدة مجموعات بناءً على الأجهزة والأدوات المشتركة ( قد يكون لنفس الموضوع أكثر من حقيبة تعليمية واحدة ، وقد يكون لكثر من موضوع حقيبة تعليمية واحدة ) .

4- وضع الآلية المناسبة لانتاج وتصنيع هذه الأجهزة والأدوات ، بحيث يمكن حصرها في حقيبة تعليمية واحدة .

5- تحضير الشفافيات والسلايدات : التي يمكن من خلال ما تحويه توضيح بعض المهارات الضرورية لهذه التجارب ، ومما يمكن أن تحويه هذه الشفافيات والسلايدات : ( صور اللوحات التعليمية ، خطوات إجراء التجربة ، تحذيرات الأمن والسلامة ، شرح بعض النظريات والقوانين،..الخ )

6- توفير أو تحضير الشرائح المجهرية الدائمة المطلوبة .

7- تحضير المادة النظرية المطلوبة لكل حقيبة تعليمية ، والتي تشمل :
- الصفوف التي يمكن أن تستفيد من الحقيبة التعليمية .
- المباحث التي تخدمها الحقيبة التعليمية .
- التجارب الممكن تنفيذها باستخدام الحقيبة التعليمية .
- خطوات إجراء كل حقيبة تعليمية على حدة .
- شرح مفصل عن المفاهيم النظرية والعلمية لكل تجربة .
- الأمن والسلامة في التعامل مع كل جهاز أو أداة داخل الحقيبة .
- إجراءات الأمن والسلامة الواجب اتباعها عند إجراء كل تجربة .

1- تثبيت بطاقة على الحقيبة التعليمية من الخارج تحوي ما يلي :

- اسم الحقيبة التعليمية ( الموضوع الذي تخدمه )
- الصفوف الممكن أن تستفيد من الحقيبة التعليمية .
- المباحث التي تخدمها الحقيبة التعليمية .
- الجهة التي أنتجت الحقيبة التعليمية ، والأشخاص المشتركين في إعدادها .

2- يرفق بالحقيبة التعليمية استبيان : وذلك بهدف معرفة انطباع مستخدميها وملاحظاتهم عليها ، وأثرها في العملية التربوية ، وجدواها التعليمية ، والتعليمات المقترحة لتحسينها ، ومدى كفاية الوسائل والمواد التعليمية التي احتوتها تلك الحقيبة ، وذلك على حسب المستوى العمري للفئة المستهدفة .

دراسة فاعلية الحقيبة التعليمية

ولتحقيق ذلك يتم في البداية إنتاج عدد محدود من الحقائب التعليمية ، ومن ثم تعقد ورشة عمل ليشارك فيها الأشخاص الذين اقترحوا إعداد هذه الحقيبة إضافة إلى بعض المشرفين وعدد من المعلمين وأمناء المختبرات المتميزين ، يتم خلالها تجريب الحقيبة التعليمية ودراسة ملاحظات المشاركين بهدف إدخال التعديلات المقترحة على الحقيبة قبل إنتاجها بالشكل النهائي .

ويمكن تحقق ذلك في مدارس التعليم الأساسي وذلك بأن تكون ورش العمل المعنية في داخل المدرسة وضمن إطار معلمي ومعلمات المجال الواحد وتحت إشراف المعلمون والمعلمات الأوائل في تلك المدرسة والأعضاء الفنيين من قسم التقنيات ، ويفضل بمشاركة موجه المجال من قسم الإشراف .

استخدام الحقيبة التعليمية وتوظيفها في عملية التدريس

** استخدام الحقيبة التعليمية وتوظيفها في عملية التدريس :
لطريقة استخدام الحقيبة التعليمية شروطا عدة منها ك

1- الإطلاع المسبق من قبل المعلم على الحقيبة التعليمية ، ودراستها ، ومدى ملاءمتها للمتعلمين .

2- تحديد دور الحقيبة وكيفية استخدامها بما يتناسب وطريقة التعليم المتبعة .
3- إمكانية استخدام بعض موضوعان الحقيبة بما يتناسب وحاجة المتعلمين .
4- قد تستخدم الحقيبة لتدريس عدة نشاطات ، وقد تستخدم أكثر من حقيبة لنشاط واحد .

5- ضرورة التنسيق المسبق ما بين دور الحقيبة ودور المعلم في الحصة الصفية .
6- ضرورة الانتباه إلى أن الحقيبة التعليمية وسيلة إيضاح وليست وسيلة تقويم .

يتبع بأثر الحقيبة التعليمية في العملية التربوية (تقويم الحقيبة