ان كل متتبع لمسار التعليم ببلادنا يجزم قطعا ان الحاضر اسوا بكثير .....فمنذ عهد بوكماخ الذي حاةل ما استطاع ان يضع تعليمنا على السكة الصحيحة ...وقد افلح في كثير من المناحي....وتعليمنا الذي نريد يزداد سوءا من سنة الى اخرى ...وفي السنوات الاخيرة ازداد التدهور بسرعة رهيبة ...وتوالت السرقات/الاصلاحات التي بدون معنى ولا اساس .....في هذه القراءة سنحاول التشخيص للمرحلة الحالية التي نعايشها مع سرد بعض الحلو الممكنة ....وطبعا تبقى وجة نظر خاصة ...ولكل من قرا ان يساعدنا باضافاته وله جزيل الشكر والثواب.....

في العالم الخلوي.....

التربية والتعليم في الادغال المغربية ...شبيهة بطواحين دونكيشوط.....فالدولة كراعية للقطاع ...وكانها تستهزئ برجل التعليم ...حينما يعين الاستاذ والاستاذة في هذه القفار ...دون ماء...دون كهرباء...دون طريق...دون اي من علامات الحياة الكريمة...وتتبجح بانها وفرت حجرة دراسية...وبالمناسبة غالبا ما تسمى كذلك مجازا اذ لا يربطها به الا العدل والاحسان....يلتحق ثلة من العراة الحفاة ....يتسمرون على طاولات / ان وجدت/ ....اسرهم المقهورة تعيش عصرا حجريا ...لا ينم اي شيئ ان الزمن تحرك عندها منذ الازل.....وفي هذا العالم نيات حسنة وبركات من الله وانسحاب الدولة عن سبق اصرار وترصد....وترك هؤلاء لمصيرهم ...يتوالدون ...يحيون !!!ثم يموتون بدون ان تلتفت اليهم.....

الحل....

حق المواطن على دولته ان تقوم بشانه...لذلك ندعو من الناحية التعليمية ان تتدخل الجهات العليا لبناء المدارس الجماعاتية بسرعة قصوى و ربطها بالعالم/الطريق+الماء+الكهرباء+..../ثم المظر في ظروف عيش تلك الساكنة المنسية المهمشة ....+تةفير السكن اللائق للاستاذ ةالاستاذ +تفعيل التعويض عن العمل بالعالم الخلوي....

في العالم القروي...

الماساة!!!!!...لابد للعامل في المناطق القروية المغربية ان يعاني ويقاسي الامرين....رغم المجهود الذي لا ينكره احد من ناحية تعبيد الطرق وكهربة العالم القروي ....فان البون شاسع جدا بين قرانا وقرى غيرنا!!!!!..
التواطؤ الكبير للطبيعة بقساوتها واغلبية الساكنة المحرضة من جهات شتى ضد رجل التعليم ...يجعل الفلاح في هذا العالم استثناء ةليس قاعدة....الفعل التربوي في وحدات مشتتة عبر الدواوير غير مجدية البتة....ثن قضية لم افلح ابدا في هضمها هيؤ ما يصطلح عليه في ميداننا بالضم...الضم/المصيبة.....حيث تسند للاستاذ والاستاذة اقيام/مدارس من مستويات 1+2+3+4+5+6...عربية فرنسيةهههههههه قرينا بكري !!!!!

الحل.....

دوما وابدا الحل النجع هة التجميع.....المدارس الجماعاتية كحل نراه مثمرا ...شرط ان تكون مجهزة ...وهذا الحل لن يكلف الدولة الكغربية اكثر مما يكلفه هذا الشتات ...بل ربما ستقتصد من حيث الاطر العاملة وعمال النظافة والحراس ...+توفير النقل المدرسي من والى المداشر ولو لمدة يومين في الاسبوع....الاسنمرار في تعنين برنامج تيسيير مع مراعاة الظروف الاسرية والرفع من قيمته....الاسراع بتفعيل تعويضات العالم القروي المنصوص عليها في الميثاق دون تفرقة.....

في العالم الشبه قروي...

الاستقرار فيه قليل جدا بالنسبة للاساتذة...اذ الكل او الغالبية تبدا رحلة الموت //لانافيت// يوميا من والى مقر العمل ...مما يسبب اجهادا اضافيا ....الوحدات المدرسية غالبيتها جديدة ....نغشوشة...غير مراقبة في تصاميمها وبنائها ..واصلاحاتها....الاكتضاض....التوازن الاسري شبه غائب....كثرة التشتت الاسري....الطرق....المرافق الصحية ....الهجرة المكثفة.....الخ...

الحل......

على مسؤولينا مسؤولية كبرى في مراقبة البناءات الجديدة والتخطيط الصحيح للجديدة منها.....توفير شروط العمل في هذا الوسط تفرض نفسهابقوة.....اصلاح الفضاءات لابد ان تكون اولوية....العنل على توفير النقل المدرسي ...العنل على توفير النقل للاساتذة وندعوهم للانضواء تحت يافطة جنعيات خاصة والمساهمة في المجهود الذي سيبذل ماديا ...وتخطيطا لانجاح الفكرة....العمل على رفع الظلم ...خاصة فيما يخص الحركات والترقيات والامتحانات...


في العالم الشبه حضري......

مصيبة المصائب التي يتخبط فيها تعليمنا توجد هاهنا.....اكبر نسبة اكتضاض في المغرب تةجد في هوامش المدن....اكبر بؤر الدعارة والمخدرات...وبالتالي انتاج بيئة غير سليمة بالمرة للعملية التعليمية...اذ ان نسبة الاطفال الذين لا يعرفةن اباءهم!!!!!!!في ارتفاع مذهل....لا يعرفةنهم بالمرة...او لا يعرفةنهم لانهم لا يحسون بوجودهم لغيابهم المستمر عن حياتهم....البنيات التحتية المهترئة......البنيات المدرسية وجب اعادة النظر فيها من حيث عددها وانتشارها ....


الحل.......

الضرب على ايدي المستغلين العقاريين.....لابد من فرض بنايات مدرسية على كل منعش اراد بناء تلك العلب التي تسمى تجاوزا سكنا اقتصاديا...اذ لا يعقل ان تبنى الاف الشقق دون اي مرفق لا صحي ولا تعليمي...وهنا الدولة والمجتمع يتحملان كامل المسؤولية عن هذا السكوت المخزي...
توفير شروط العمل من وسائل بيداغةجية وديداكتيكية....عدم التساهل مع كل من سولت له نفسه استغلال مهنته .....ربط المؤسسات التعلمية بشبكات الصرف +الماء+الكهرباء+ الانترنيت....

في العالم الحضري....

شوهة!!!!!الدولة مسؤولة عنها...اغلب //ستار اكاديمي/// اي الاستاذات الصغيرات المليحات ادخلن الى العالم الحضري بمشاركو مافيات النقابات الخمس الاكثر اجراما....تسيب داخل المدن من حيث البنيت التربوية وكيفية التحكن فيها من طرف اللوبيات....حتى الاساتذة والاستاذات المجدون في في الحواضر يشتكون من هذا البهتان...اللهم ان هذا لمنكر......البنيات المدرسية مترهلة.....غير مجهزة....اذ لا يعقل ان يترك التلميذ كل الوسائل التكنولوجية في بيته وعمارته ...من فيدةهات وانترنيت وكاميرات وو زوزوووووووو....ثم يلتحق بصف فيه مسطرة قديمة وطباشير مغشوش تسمع حشرجاته من بعيد...هههههه

الحل.....

-اعادة النظر في نعايير الحركات الثلاث

-تجهيز المؤسسات بالوسائل الحديثة

-الضرب على ايدي مستغلي براءة الطفل.

-العدلواعطاء كل ذي حق حقه ثم المحاسبة والمصاحبة ....




شكرا لكم ....اتمنى ان افلح في بعض مما كتبت....لا يقولن لي احد انني احلم.....فهذا بلدي وانا احبه .واتمنى لو ان يوما يستفيق مسؤولينا ليعلموا ان بلدي لن تتطور بهكذا تعليم ...سلام....