منتديات الأستاذ التعليمية التربوية المغربية : فريق واحد لتعليم رائد

هندسة الفصل الدراسي

يعتبر الفصل الدراسي أحد الفضاءات والأماكن التي يتم فيها بناء التعلمات، ولتحقيق جودتها يتطلب من المدرس يقظة وفهما دقيقا لكيفية تدبيره وتنظيمه حتى يجعله بحق فضاءا لإكساب المتعلم الكفايات الأساسية والضرورية التي تجعله قادرا على الاندماج في الحياة العامة والعملية ومتمكنا من آليات التعلم مدى الحياة .
ومن بين تلك التدابير نذكر مايلي :
1 / الأركان التربوية : ينبغي للمدرس أن ينظم وينشئ بمعية تلاميذته داخل القسم مجموعة من الأركان التي تُوظف وتُستغل أثناء التعلم من ركن للقراءة مزود بمناجيد وقواميس وقصص وكافة الكتب التربوية الأخرى، وركن للورشات والأعمال اليدوية وركن خاص بالوسائل الديداكتيكية إلى غير ذلك من الأركان .
2 / تزيين جدران القسم : يجب أن يتم تزيين جدران الفصل الدراسي بمجموعة من الصور والرسومات التي يمكن توظيفها في بناء التعلمات، وينبغي تصنيفها حسب مجالات التعلم المبرمجة في المناهج الدراسية .
3 / استغلال فضاء القسم واستثماره بشكل أمثل في تنظيم العمل بالمجموعات بشكل يجعل من هذا الإجراء أساسا لخلق التفاعلات البينفردية، وذلك لما لها من أثر إيجابي في خلق الدافعية لدى المتعلمين التي بدونها لايمكن حدوث أي تعلم، وفي هذا الصدد يمكن أن نذكر بأن علماء السوسيوبنائية يرون بأن تفاعلا إيجابيا يسهل الفهم .
4 /توفير مكتبة مجهزة بمراجع وكتب أدبية وعلمية للإستعانة بها في تحسين وتسهيل بناء التعلمات والرفع من جودتها .
5 / جعل فضاء القسم فضاءا متعدد الإستعمالات حيث ينبغي أن لا يقتصر فيه على أسلوب واحد في التعليم والتعلم، بل ينبغي جعله يضم كل الأنشطة التفاعلية من مسرح وموسيقى إلى غير ذلك وخصوصا في حال غياب قاعات خاصة بتلك الأنشطة .
وأخيرا فهندسة الفضاء الدراسي بشكل تتنوع فيه طرق التدريس، وتتوفر فيه السبل والوسائل التي تنمي الكفايات الأساس للمتعلم، سيكون لها لا محالة دور كبير في جعل التعلمات ذات جودة، ويخلق لدى المتعلم الدافعية والتحفيز لبذل قصارى جهوده في التحصيل الدراسي .