منتديات الأستاذ التعليمية التربوية المغربية : فريق واحد لتعليم رائد

Cahier de l'écrivain

le cahier d’écrivain

Ecrit de structuration d'un projet d'apprentissage pour la classe, cet outil est né de la nécessité d'établir une liaison entre enseignants exerçant dans la même classe.

Le cahier d'écrivain

Ses objectifs en production de textes être capable :
- d'écrire de manière autonome un texte court (narratif ou explicatif) répondant à des consignes claires, en gérant correctement les problèmes de syntaxe et de lexique.
ses objectifs en écriture et orthographe
être capable :
- orthographier la plupart des « petits mots » fréquents (articles, prépositions, conjonctions, adverbes...)
- écrire la plupart des mots en respectant les caractéristiques phonétiques du codage
- copier sans erreur des mots en utilisant une écriture cursive et lisible
- utiliser correctement les marques typographiques de la phrase (point et majuscule), commencer à se servir des virgules
- en situation d'écriture spontanée, marquer les accords.

support

Mettre en place un cahier d'écrivain, qui sera utilisé à fréquence régulière, quotidienne ou hebdomadaire.
A chaque utilisation, il comporte la date et une production écrite de l'élève.
déroulement

1. Proposer un cadre de départ, en affichant un support :
un mot
une image
une photo
une étiquette ...
2. Demander aux élèves de faire une phrase avec l'élément affiché.
Ne pas reproduire une phrase connue, il s'agit bien d'en inventer une, puis plusieurs.

3. Demander aux élèves d'écrire cette phrase sur le cahier d'écrivain, au crayon de bois :
chercher l'orthographe des mots connus dans les outils à disposition :

affichages,
cahier de sons,
cahier de lecture,
cahier de poésies et de chansons,
livres de lecture ...
quand le mot n'est pas connu, proposer une orthographe possible, à partir :

des sons, des syllabes, des petits mots déjà connus ...
lancement de l'activité

Lors de la première séance, montrer aux élèves :
comment utiliser les outils à leur disposition,
comment écrire un mot dont l'orthographe leur est encore inconnue : leur démontrer qu'ils savent écrire des mots comme « salade », « malade », « tomate », « ananas » ...

Le cahier d'écrivain est un outil d'apprentissage. La production écrite de l'élève n'est pas évaluée.
L'enseignant doit s'abstenir d'y apporter notes et appréciations. Il valorise oralement le travail effectué et restaure la bonne orthographe d'un mot, si celle-ci est erronée.