منتديات الأستاذ التعليمية التربوية المغربية : فريق واحد لتعليم رائد

السلام عليكم:

http://smiles.al-wed.com/smiles/42/i...30_10218_4.gif

الفصل الثالث:الأستاذ المغربي و صناعة التميز

المبحث الرابع:التحفيز وجوائز التميز

http://smiles.al-wed.com/smiles/42/i...30_10218_4.gif

تقديم:

مما لا شك فيه وكما سبقت الإشارة إلى ذلك في معرض حديثنا عن التحفيز ، إن هذا الأخير يعتبر دافعا إلى مزيد من التميز في درب العطاء التربوي .
فهل تهتم مؤسساتنا التعليمية بمميزيها ؟؟؟ أم تزيد من أعبائهم، فقط لأنهم يحبون عملهم؟
و هل تعترف المؤسسة بوجود أستاذ مميز ؟؟؟
و ماهي المعايير التي تعتمدها المؤسسات التعليمية لتحديد المميزين عن الآخرين؟؟؟؟؟؟
و إذا كان التحفيز هو الدفع إلى الإمام ، فان أقل ما يمكن أن يتم التحفيز به هو الاعتراف بمجهودات الأستاذ المميز ، بدل تثبيط العزائم ،
فما هي تمظهرات التحفيز التربوي داخل مؤسساتنا التعليمية؟؟؟؟؟
والى أي حد تفيهم هذه الجوائز حقهم ؟؟؟
و هل ينتظر الأستاذ المبدع الجوائز لمواصلة العطاء؟؟؟
أم أن عطاءه مرتبط فقط بمواهبه ورغبته في البحث عن الأفضل لأداء واجبه؟؟؟
و قبل وضع المقال أحب أن أذكر أن عملية منح الجوائز والخطابات والشهادات للمتميزين ، دخلت فيها المحسوبيات ، وأظن أن هذا الأمر لا يخفى عن الجميع ، ولا يخضع لمعيار أو آلية معينة ولكن لنتذكر قول الله تعالى ( وقل أعملوا فسيرى الله عملكم ورسوله والمؤمنون وستردون إلى عالم الغيب والشهادة فينبئكم بما كنتم تعملون ) التوبة آية 105 .
وقوله صلى الله عليه وسلم ( إن الله يحب إذا عمل أحدكم عملاً أن يتقنه.

و يبقى سؤال آخر يطرح نفسه : كيف يتم تفعيل آلية توزيع الشواهد والجوائز والخطابات التشجيعية على المتميزين؟؟؟؟؟؟
و لتسليط الضوء ماذا عن جوائز التحفيز للمتميزين في المجال التربوي في العالم العربي ؟؟؟؟؟

هل هناك فعلا مؤسسة لرعاية المتميزين وتحفيزهم؟

في غياب مؤسسة مغربية ترعى وتتبنى ثقافة التميز في الميدان التربوي ، يبقى الكلام عن التحفيز والجوائز، بمثابة ضرب من ضروب الخيال .
فأي تحفيز وأية جائزة لأي تميز؟؟؟
في رأيي – المتواضع - لابد من إحداث مركز للتميز والتطوير التربوي في كل أكاديمية (لكل أكاديمية خصوصياتها وظروفها).

*رسالته:
تحسين دائم وفق معايير الجودة العالمية ،يقود إلى التميز والإبداع التربوي.
*هدفه العام:
تعزيز ثقافة التميز والجودة في المدارس للوصول إلى الإبداع التربوي في الأداء والمخرجات.
*أهدافه النوعية :
* خلق بيئة تربوية غنية وداعمة تشجع على زيادة الإلهام والأداء للطلبة وتعطي لهم الفرصة لأخذ خطوات ثابتة إلى الأمام.
* تطوير مستوى أداء رجال ونساء التعليم – من خلال التدريب – ليصبحوا قادرين على الانخراط الفعلي في تعليم متميز ومتطور وفق معايير الجودة العالمية.
* دعم ذوي المهارات المتميزة للوصول إلى الإبداع الأكاديمي والتربوي ليكونوا نموذجا يحتذي به باقي الأساتذة من خلال توفير جميع الإمكانيات والمصادر التقنية والتربوية والتعليمية.
* بث روح التنافس العلمي في المدارس.
* تطوير الثقة في العاملين بالمدارس.
* تعزيز ملكة الإبداع لدى الجميع.
* العمل على استثمار كافة الإمكانات والقدرات المتوفرة في المؤسسات التعليمية.
*خطة عمله:
* بث وترويج فكرة التميز والجودة في التعليم .بث وترويج فكرة التميز والجودة في التعليم .
* عقد لقاءات مع المدراء ورؤساء الأقسام والمدرسين والمفتشين.
* رصد وتجميع الممارسات المتميزة ومن تم تعميمها في المدارس.
* تشكيل مجلس التميز .
* استمارات موجهة لأولياء الأمور(يعبرون فيه عن : الرضا عن الأداء التعليمي / خدمات المؤسسات التعليمية / النشطة الموازية )
* عقد لقاءات مع أولياء الأمور .
* زيارة بعض المدارس التي تتصف بالتميز للاستفادة من تجاربها .
* إعداد بحوث تربوية لرصد الظواهر الإيجابية والسلبية لإيجاد طرق للتعامل معها .
* فحص الاحتياجات التدريبية للأساتذة .
.........

في غياب مؤسسة تسهر على كل ما تقدم بكل شفافية ونزاهة لا نستطيع تحديد نوعية لا الحوافز ولا الجوائز.
أما والحالة على الساحة تلاطم أمواج، فالكل يعتقد نفسه متميزا(وله الحق أن يعتقد ذلك ) !! وكل مؤسسة تضع معايير بشكل عشوائي وارتجالي(ولهل مطلق الحرية في فعل ذلك مادامت موقنة ألا رقابة عليها ...)

ومع ذلك وحتى لا نكون مجحفين في حق بعض المؤسسات التي تبادر إلى بعض الالتفاتات التكريمية ،بين الفينة والأخرى، في حق العاملين بها، لكنها تبقى مبادرات يتيمة، وعلى العموم محمودة، لأنها على الأقل تعبر عن تقديرها لعطاء بعض من رجالاتها ونسائها ، حتى وإن كانت الجوائز لا ترقى إلى حجم العطاء..

http://smiles.al-wed.com/smiles/42/i...30_10218_4.gif

مشاركة كل من الأستاذتين:

(فيروز المنتدى والزرقاء)