مواضيع الامتحان المهني لولوج إطار أساتذة الابتدائي من الدرجة الأولى لسنة 2011 مواضيع الامتحان المهني لولوج إطار أساتذة الابتدائي من الدرجة الأولى لسنة 2011 موضوع التربية و علم النفس التربوي - الدرجة 1 - ابتدائي: نص الموضوع: التلميذ الكسول هو في الغالب الأعم طفل لا يهتم بالتمدرس، إما لأن هذا التمدرس لا يستجيب لتطلعاته، و إما لأن هناك حواجز وجدانية كابحة ناجمة عن مناخ مدرسي أو عائلي غير ملائم، أو عن شخصية المدرس بالأساس أو عن نمط التدريس ذاته. 1- عرف التعابير التالية: الحواجز الوجدانية - المناخ المدرسي - نمط التدريس. 2- بين كيف يؤثر المناخ المدرسي سلبا أو إيجابا في تعلم التلميذ. 3- أبرز كيف تسهم شخصية المدرس في إثارة اهتمام التلميذ بتعلمه. موضوع ديدكتيك اللغة العربية النص: ثمة فارق كبير يؤثر في بناء الفكر و تقدمه، بين أن يكون الفرد قد تعلم بطريقة آلية جمع أحرف في مقاطع مفروضة، و في كلمات سيتعرف إلييها فيما بعد، أو أن يكون منذ الدرس الأول قد قرأ الكلمات التي تثير تلقائيا أشياء معروفة لديه، و تؤدي به إلى اكتشاف ذاته عن طريق ملاحظة هذه الكلمات المعروفة، و التقريب بين هذه المقاطع المكونة من مجموعة من الأحرف التي إذا جمع فيما بينها في مقاطع احتفظت و نقلت، عبر الزمان و المكان، المشاعر العابرة و الأفكار الشاردة. 1- حدد طرائق القراءة التي يروج لها النص، و ابد رأيك حولها 4ن 2- يقضي المتعلم وقتا طويلا للتمكن من آليات القراءة بالسنة الأولى من التعليم الابتدائي: أ- حدد الطريقة المعتمدة في تعليم و تعلم القراءة بهذه السنة، و وضح خصوصياتها. 5ن ب - اذكر المراحل الأساسية لتدبير درس القراءة بهذه السنة مع إبراز مميزات كل مرحلة 10ن ج- انطلاقا من تجربتك، حدد الصعوبات التي قد يواجهها كل من الأستاذ و المتعلم بمستوى دراسي معين أثناء تقديم درس القراءة ، و اقترح حلولا يداغوجية إجرائية لتجاوزها. 6ن موضوع ديداكتيك النشاط العلمي خلال مرحلة إرساء الموارد في موضوع تكاثر النباتات بمستوى السنة الثالثة ابتدائي: استدرج أستاذ التلاميذ لطرح المشكل التالي: " ما هي الظروف الملائمة لإنبات البذور " ؟ 1- بين الأهمية البيداغوجية التي تكمن وراء وضعية الانطلاق هاته. 4ن 2- أثناء مرحلة البحث عن حل للمشكل المطروح، اقترح الأستاذ على تلاميذه إنجاز أنشطة تجريبية للكشف عن بعض الظروف الملائمة ( التربة،الماء) لإنبات البذور. اقترح تخطيطا لهذه الأنشطة التجريبية مع تحديد: 8ن أ- هدفين مرتبطين بهذه الأنشطة التجريبية ب- الوسائل التعليمية التي سيتم استعمالها ج- مراحل إنجاز هذه الأنشطة التجريبية مبرزا أدوار الأستاذ و مهام التلميذ 3- اقترح نشاطا لتقويم مدى تمكن التلاميذ من التعلمات المرتبطة بهذا الموضوع. 3ن موضوع مستجدات نظام التربية والتكوين الموضوع: " ليس الكتاب المدرسي سوى فرضية لتصريف المنهاج الرسمي، إذ لا ينبغي التعامل معه على أنه المنهاج نفسه،بل باعتباره أداة مساعدة تستعمل عندما يتبين أن بعض مكوناته تستجيب لخصوصيات و حاجات المتعلمين و المتعلمات .....و ينبغي الإشارة إلى أن الكتب المدرسية و مضامين التعلمات لم تعد محصورة في المطبوعات الورقية التي لها إيجابياتها و سلبياتها، بل صار من اللازم الانخراط في الثورة التي أحدثتها تقنيات الإعلام و التواصل " . الدليل البيداغوجي. 42. 1- اشرح مضمون القول:" ليس الكتاب المدرسي سوى فرضية لتصريف المنهاج الرسمي" 4ن 2- بين كيف يمكن أن تكون خصوصيات المتعلم و حاجاته أساسا من أسس استثمار الكتاب المدرسي في تدبير التعلمات. 6ن 3- اعتمادا على تجربتك الميدانية، و في أفق مراجعة البرامج الدراسية بسلك التعليم الابتدائي، قدم تقويما يرصد مكامن القوة و الضعف في تجربة تعدد الكتاب المدرسي، و حدد بعض سبل استثمار هذا التعدد للارتقاء بالتحصيل الدراسي للتلاميذ. 8ن تخصص نقطتان لتنظيم الورقة و سلامة اللغة. |
رد: مواضيع الامتحان المهني لولوج إطار أساتذة الابتدائي من الدرجة الأولى لسنة 2011 شكرا جزيلا على المجهودات الكبيرة بارك الله فيك و نفع بك |
رد: مواضيع الامتحان المهني لولوج إطار أساتذة الابتدائي من الدرجة الأولى لسنة 2011 *************************** شكرا جزيلا لك أخي الطيب: الشريف السلاوي على إطلالتك البهية و مرورك الكريم و ردك العطر و الطيب و المشجع... كثر الله من أمثالك في هذا المنتدى= بيتنا الثاني دمت بود لامنتهي تحياتي ************************** |
الساعة الآن 08:00 |
جميع المواد المنشورة بالموقع تعبر عن أصحابها فقط ولا تعبر بأي شكل من الأشكال عن رأي الموقع ولا يتحمل أي مسؤولية عنها
Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd