 رد: من عوائــق وصعوبات تــدريس الرياضيــات في التعليم الابتدائي
|  |
عوائـــق متعلقـة بالأستــاذ نفســه يشكو بعض الأساتذة في الابتدائي من ضعف بين في مادة الرياضيات في جانبه المعرفي ، فقد وقفنا بالفعل على بعض الإشكالات ، فهناك من وجدناه لا يفرق بين القرص والدائرة ، وهناك من وجدناه لا يعرف عدد أوجه الموشور القائم …….. وهناك من يخطئ في حل المسائل ؛ خصوصا في المستويات العليا ؛ اختيار موفق أختي الزرقاء
فعلا طريقة تمرير المفهوم الرياضي و الوسائل المعتمدة تلعبان دورا كبيرا في نسبة نجاح الدرس و درجة التحصيل عند التلاميذ
نقطة أخرى ذكرها الموضوع و هو ما اقتبسته أعلاه، عند إعداد التنظيم التربوي للمدرسة، كثيرا ما يتم إغفال المستوى المعرفي للأستاذ و مدى تمكنه من المواد التي سيدرسها و قد وقفت شخصيا على كارثة منذ مدة ، فخلال امتحان الدورة الأولى للمستوى السادس ناداني أستاذ هذا المستوى و الذي كان برفقة تلامذته الممتحنين محتجا أن هناك مسألة ضمن الأسئلة لا حل لها (بعد التفكير فيها طيلة النصف الأول من مدة الامتحان) رغم أن الحل كان واضحا وضوح الشمس وليست بالمسألة الصعبة، بالإضافة لتعثره تعثرا مخجلا في شرح تمرين آخر يخص التماثل في نفس الامتحان، لو كان هذا الأستاذ ضمن الممتحنين لما تعدت نقطته 14من20 مع الأسف  |
آخر تعديل oujdi يوم 2014-07-11 في 12:00. |