تندرج مجزوءة دينامية جماعة القسم وسيرورات التفاعل والتواصل البيداغوجي ضمن المجزوءات القاعدية التي تعتبر مجزوءات نظرية مهنية تؤهل الطالب الأستاذ لبناء الموارد الأساسية والضرورية لمهنة التدريس (معارف-تصورات- مقاربات ديداكتيكية وبيداغوجية- مهارات- معارف الفعل- قيم- ومواقف ) وإغنائها وتطويرها من خلال سيرورات التكوين داخل المركز أو خارجه.
وتتموقع هذه المجزوءة بالنسبة لمجالات التكوين داخل مادة علوم التربية في نهاية المجزوءات القاعدية،كما ترتبط جدليا بهدف نهائي للإدماج وموجهة بكفاية أساسية تبنى على أساس وضعيات ومقاطع مغلقة للتكوين داخل سياق المادة بهدف إدماجه من خلال الممارسة البيداغوجية والديداكتيكية للمدرس.
وتهتم هذه المجزوءة بالتعرف على دينامية وآليات اشتغال وتنشيط جماعة القسم وتطورها البنيوي، وسيرورة أعضائها بحيث يصبح الطالب الأستاذ قادرا على رصد مختلف التواصلات والتفاعلات البيداغوجية والديداكتيكية التي تحدث داخل جماعة الفصل الدراسي مهما كان حجمها كبيرا أو صغيرا لكونها مجالا لعلاقات معقدة ولا ينبغي اعتبارها مجرد تجميع للأفراد.
1-الهدف النهائي للإدماج
تكوين أستاذ متمكن من الأسس البيداغوجية والديداكتيكية لمزاولة مهنته ومتحكم في كيفية تخطيط وتدبير وتقويم الوضعيات التعليمية التعلمية بالمدرسة الابتدائية.
2-الكفاية الأساسية: تنشيط العمليات التعليمية التعلمية في إطار دينامية جماعة القسم اعتمادا على خصائص التفاعل والتواصل البيداغوجي بالمدرسة الابتدائية.
3-الأهداف التعلمية:
أ-تعرف المنطق الداخلي لدينامية جماعة القسم.
ب-التمكن من آليات وتقنيات التواصل الديداكتيكي والبيداغوجي.
ج-التحكم في آليات وإجراءات التفاعل البيداغوجي.
الوضعيات و الأنشطة التكونية
الوضعية التكوينية رقم -1-
التعرف على دينامية جماعة القسم وتقنيات تحليلها.
* محور الوضعية:
الدينامية الداخلية لجماعة القسم.
بناء مفهوم الدينامية الداخلية لجماعة القسم والتحكم في تقنيات قياسها.
- هدف النشاط: بلورة تصور حول مفهوم الدينامية داخل جماعة القسم.
- المهام المطلوب إنجازها: يقوم الطلبة بالإشتغال على وثائق رقم 1و 2 و3
- تحليل ومعالجة النصوص لمقاربة مفهوم الدينامية داخل جماعة القسم.
- طريقة الإشتغال: يتوزع الطلبة إلى ثلاث مجموعات:
- المجموعة الأولى تشتغل على الوثيقة الخاصة بالجماعة وأنواعها
- المجموعة الثانية تشتغل على الوثيقة الخاصة بدينامية الجماعات.
- المجموعة الثالثة تشتغل على الوثيقة الخاصة بدينامية جماعة القسم.
- كتابة تقارير وعرض أعمال الورشات.
- عدة ووسائل العمل:
- موجهات المناقشة والتركيب: توجيه المناقشة وتركيب ما أدلى به الطلبة من أفكار لبناء مفهوم الدينامية الداخلية لجماعة القسم.
- مدة الإنجاز: ساعة واحدة.
- هدف النشاط: التعرف على تقنيات قياس دينامية جماعة القسم.
- المهام المطلوب إنجازها: بناء على خطاطات ونصوص رقم 4 و 5.
يقوم الطلبة بدراسة تقنيات قياس دينامية جماعة القسم (القياس السوسيومتري)
- طريقة الإشتغال: - العمل في إطار ورشات.
- تقديم أعمال كل ورشة على حدة.
- عدة ووسائل العمل: وثائق وخطاطات + أوراق العرض + أقلام
- موجهات المناقشة والتركيب: تبيان وتوضيح أهمية توظيف بعض تقنيات قياس الدينامية داخل جماعة الفصل.
- مدة الإنجاز: ساعة واحدة.
الوضعية التكوينية رقم -2-
- التعرف على مقاربات الظاهرة التواصلية.
* محور الوضعية:
- النظريات النفسية الإجتماعية للظاهرة التواصلية.
- بناء جدول تركيبي يتضمن خصائص ومميزات نظريات التواصل.
- هدف النشاط: تقديم تمثلات الطلبة وبناء مفهوم التواصل.
- المهام المطلوب إنجازها: يدلي الطلبة الأساتذة بتمثلاتهم وينتجون أفكارا بشكل جماعي حول مفهوم التواصل
- بناءا على الوثيقة رقم 6 .
يقوم الطلبة بالتحليل و المعالجة لما تضمنته لبلورة تصور حول هذا المفهوم.
- طريقة الإشتغال: العمل بالمجموعات + تقديم الأعمال + مناقشة جماعية
- عدة ووسائل العمل: زوبعة ذهنية + نصوص – جداريات – أقلام.
- موجهات المناقشة والتركيب: إغناء الحوار لمساعدة الطلبة على بناء مفهوم التواصل.
- مدة الإنجاز: ساعة واحدة.
- هدف النشاط: التعرف على النظريات النفسية والاجتماعية للتواصل.وأبعادها
الوظيفية في السيرورات البيداغوجية.
- المهام المطلوب إنجازها :
- يشتغل الطلبة على النصوص رقم 7 و8 و9 و10.
- يحللون أنواع نظريات التواصل ويستنتجون خصائصها.
- طريقة الإشتغال: عمل بالمجموعات حيث يتوزع الطلبة على ورشات:
الورشة رقم 1 تشتغل على المقاربة السيبرنطيقية
الورشة رقم 2 تشتغل على المقاربة الإعلامية.
الورشة رقم 3 تشتغل على المقاربة النسقية.
الورشة رقم 4 تشتغل على المقاربة اللسانية.
- تنتدب كل مجموعة مقررا
- يقدمون أعمالهم.
- يتبادلون الأفكار.
-عدة ووسائل العمل: نصوص + جداريات + أقلام + شفافات + عاكس ضوئي.
- موجهات المناقشة والتركيب: تركيب نتائج أعمال الورشات وإغناؤها
- مدة الإنجاز: ساعة واحدة.