مفهومها:
يقصد بها مدى قدرة النظام التعليمي على تحقيق الأهداف المرجوة منه .
أقسام الكفاءة الإنتاجية للتعليم :
1- الكفاءة الإنتاجية الداخلية :
مدى قدرة النظام التعليمي الداخلية على القيام بالأدوار المتوقعة منه :
وهي تشمل كل العناصر البشرية الداخلة في مجال التعليم والتي تعمل على تنظيم وتحديد البرامج وإعداد المناهج وتوفير الوسائل والتكنولوجيا وتنظيم أوقات الدراسة ومتابعتها .
وحتى تتحقق الكفاءة الداخلية لا بد من وجود تفاهم تام بين جميع العناصر البشرية .
الكفاءة الداخلية تشمل :
1- الكفاءة الكمية : عدد التلاميذ الخريجين بنجاح.
2- الكفاءة النوعية : نوعية الخريج من التلاميذ وتقاس بطرق مختلفة .
3- الكفاءة الكلفة : كلفة التلميذ بأدنى قدر دون التأثير على نوعية التعليم .
2- الكفاءة الإنتاجية الخارجية :
قدرة النظام التعليمي على تحقيق أهداف المجتمع الخارجي الذي وضع النظام من أجل خدمته من خلال ما يقدمه من خريجين يقومون بدور المواطن الصالح .
مكونات الكفاءة الإنتاجية :
1- السياسية التعليمية .
2- المدرسة ببنائها ومرافقها المختلفة .
3- الأهداف والأوليات .
4- المنهاج والمقررات الدراسية والكتب .
5- المعلمون والطلاب .
6- نظم الامتحانات وأساليب التقويم .
7- التوجيه الفني والإداري .
8- المخصصات المالية .
عوامل مؤثرة في الكفاءة الإنتاجية :
1- التسرب : يشكل هدرا للنفقات وخسارة فادحة للمجتمع .
2- الرسوب : يعني تكرار الإنفاق على تعليم الطالب .
3- تدني مستوى التحصيل .
4- سوء استغلال الموارد المادية .
5- كلفة التلميذ الواحد .
جوانب الكفاءة الإنتاجية الداخلية :
1- الكفاءة الكمية للتعليم : عدد التلاميذ الذين يتخرجون من النظام بنجاح بما
في ذلك الراسبون أو المتسربون . قدرة المدرسة على إنتاج أكبر عدد ممكن
من الخريجين وهذا مرتبط بمدى توفر الإمكانات المتعلقة بالمباني والمرافق والأجهزة والمعلمين .
2- الكفاءة النوعية للتعليم : نوعية التلميذ الذي يخرجه النظام التعليمي وتقاس نوعية التلميذ بنتائج الاختبارات ونوعية البرامج والكتب وكفاءة الهيئة التدريسية وكثافة التلاميذ وتوفر المرافق وجاهزيتها .
3- كفاءة الكلفة : ترتبط كلفة التعليم بتقديرات واقعية حقيقية وكفاءة الكلفة تكون بأقل قيمة دون التأثير على نوعية التعليم الذي يتلقاه التلميذ وترتبط الكلفة بمؤهلات المعلمين ونوعية المباني ورواتب المعلمين وتخفيض الكلفة دون التأثير على نوعية التعليم يعتبر مؤشرا على كفاءة النظام التعليمي .
عوامل خفض الكفاءة الإنتاجية للتعليم :
1- ظاهرة الرسوب .
2- ظاهرة التسرب .
3- تدني المستوى التحصيلي .
4- كلفة التلميذ .
أساليب زيادة الكفاءة الإنتاجية :
1- تعديل نظام السنة الراسية : ( استمرار العام الدراسي ) .
2- إدخال تكنولوجيا التعليم .
3- اعتبار التعليم سلطة اقتصادية يشارك في رفع ثمنها المجتمع .
4- العناية بالتلميذ والعمل على رعايته وتوجيهه .
5- الاهتمام بالبناء المدرسي واستغلاله استغلالا امثلا .
طرق قياس الكفاءة الإنتاجية للتعليم :
1- طريقة الفوج الحقيقي : جميع الطلاب المستجدين والراسبون والمعيدون .
2- طريقة الفوج الظاهري : إسقاط الطلاب الراسبون أو المعيدون أو المحولون من العد المتوفر .
3- الطريقة الشاملة : دراسة الأفواج كاملة في المدرسة الواحدة .
4- طريقة العينات : تناول عينات من المدارس لمرحلة ما.