الرئيسية | الصحيفة | خدمات الإستضافة | مركز الملفات | الحركة الانتقالية | قوانين المنتدى | أعلن لدينا | اتصل بنا |

أفراح بن جدي - 0528861033 voiture d'occasion au Maroc
educpress
للتوصل بجديد الموقع أدخل بريدك الإلكتروني ثم فعل اشتراكك من علبة رسائلك :

فعاليات صيف 2011 على منتديات الأستاذ : مسابقة استوقفتني آية | ورشة : نحو مفهوم أمثل للزواج

العودة   منتديات الأستاذ التعليمية التربوية المغربية : فريق واحد لتعليم رائد > منتديات المــنــظـــومــــة الـــتـــعـلـيـمـيـــة > منتدى الثانوي التأهيلي > الجذع المشترك > التربية الإسلامية-الاجتماعيات-الفلسفة-التربية البدنية-الترجمة-التوثيق


إضافة رد
 
أدوات الموضوع إبحث في الموضوع
قديم 2009-07-24, 16:15 رقم المشاركة : 11
admin
الإدارة الأولـــى
 
الصورة الرمزية admin

 

إحصائية العضو








admin غير متواجد حالياً


وسام الرتبة الأولى في مسابقة طاكسي المنتدى لشهر يو

افتراضي رد: مجموعة دروس الاجتماعيات:الجغرافيا


الإجراءات و التدابير التربوية
مقدمة :

تسبب الإنسان في استنزاف موارد الطبيعية وتدميرها ، و أحدث اختلالات في التوازنات البيئية أثرت على حياته الآنية و ستؤثر على حياة الأجيال القادمة في المستقبل مما أصبح يفرض ضرورة فهم أفضل القوانين البيئية عن طرق الاهتمام بإدماج التربية البيئية ضمن المناهج التربوية كمنطلق استراتيجي للمحافظة على البيئة ، وصيانتها وتطويرها في سبيل استثمارها لصالح الإنسان فما هي التربة البيئية ؟ وما طبيعة المبادرات الدولية الرامية إلى إدراجها ؟

معرفة التربة البيئية ، والمبادرات الدولية الرامية إلى إدماجها ضمن المناهج التربوية

معرفة التربية البيئية ودورها في مواجهة المشكلات البيئية

التربية البيئية هي تنمية الشعور والقدرة الحسية والسلوكية بأهمية المحافظة على البيئة وحمايتها من خلال الوعي المدعوم بالأسس العلمية بالمخاطر و الآثار السلبية الضارة لأي نشاط بشري فهي عملية بناء الوعي أو الضمير البيئي ، وتتجلى أهدافها في بيئة سليمة حيث يحق لجميع الأفراد العيش داخل بيئة متوازنة – البيئة مسؤولية الجميع من خلال تنمية الإحساس بمسؤولية الإفراد و الجماعات في حماية البيئة – الوعي البيئي الذي يعزز دوافع المشاركة الفاعلة في النشاطات البيئية و الموطنة البيئية تنمية القيم وغرس الأخلاقيات البيئية التي تعزز مفهوم المواطنة البيئية .

المبادرات الدولية الرامية إلى إدماج التربية البيئية ضمن المناهج التربوية :

لم يظهر الاهتمام بالتربية البيئية إلا بعد مؤتمرات الأمم المتحدة في السبعينات من ق 20 وخاصة مؤتمر البيئة البشرية في ستوكهولم عام 1972 ، حيث تم تأسيس وكالة متخصصة لشؤون البيئة سميت باسم برنامج الأمم المتحدة للبيئة التي اهتمت بالتربية البيئية وتلبية مطالب الدول الداعية لتكيف الجهود محليا و إقليميا ودوليا من أجل المحافظة على البيئة وتنميتها كما انعقدت عدة مؤتمرات أقرت مفهوم التربية البيئية .
- مؤتمر ستوكهولم : التأكيد الرسمي على أن التربية وسيلة أساسية لمعالجة المشاكل البيئية .
- مؤتمر بلغراد 1975 : المصادقة على البرنامج الدولي للتربية البيئية الذي تم وضعه من طرف منظمة اليونسكو وهي وكالة تابعة لهيئة الأمم المتحدة تسهر على شؤون التربية والعلوم يوجد مقرها في باريس .
- مؤتمر تبلسي 1977: وضع إطار عام للتربية البيئية يرسم مراميها ويحدد أهدافها .
- مؤتمر سالونيك 1977 : تشمل المدارس على ملاءمة برامجها الدراسية لمتطلبات مستقبل قابل للحياة .

- أسس التربية البيئية واستراتيجية تنفيذها داخل المدرسة وخارجها:

دور الدولة في نشر التربية البيئية :

سعي المدرسة الوطنية الجديدة للانفتاح على المحيط بفضل نهج تربوي قوامها استحضار المجتمع في قلب المدرسة.
- نسج علاقات جديدة بين المدرسة وفضائها البيئي و المجتمعي .
- حدوث اتفاقية شراكة بين وزارة التربية الوطنية و إحدى المؤسسات الوطنية المهتمة بالبيئة في الرباط 2005 .
- ممارسة أنشطة تربوية مدرسية متعلقة بالبيئة : الاحتفال بالأيام العالمية التي لها صلة بالبيئة (اليوم العالمي للماء 22 مارس . اليوم العالمي للبيئة 5 يونيو) إنشاء نادي البيئة في المؤسسات التعليمية ، إنشاء مجلة المؤسسة الخاصة بالبيئة
- إنشاء مشروع المؤسسة التربية من أجل سلوك صحي وبيئي سليم شعاره الحق في بيئة نظيفة .

الدور الذي تقوم به بعض المؤسسات الوطنية في دعم التربية البيئية :

- القيام بأنشطة بيئية لمؤسسات وطنية و التعمير و الإسكان و البيئة .
- المكتب الوطني للماء الصالح للشرب
- الجماعات المحلية
- المندوبية السامية للمياه و الغابات
- تقوم هذه المؤسسات الوطنية بمهمة إيصال خطاب التربية البيئية لجمهور أوسع من هذا ظهرت التربية غير النظامية التي تتمثل في جهود قطاعات الإعلام و التربية و الاتصال في المجال البيئي و التي تسهر على تنفيذها قنوات موازنة للمدرسة .
خاتمة :
اتحاد إجراءات وتدابير لحماية البيئة من خلال التربية البيئية وتحقيق التنمية المستدامة دوليا ووطنيا وفهم أهمية التربية البيئية في مواجهة المشكلات البيئية.





    رد مع اقتباس
قديم 2009-07-24, 16:15 رقم المشاركة : 12
admin
الإدارة الأولـــى
 
الصورة الرمزية admin

 

إحصائية العضو








admin غير متواجد حالياً


وسام الرتبة الأولى في مسابقة طاكسي المنتدى لشهر يو

افتراضي رد: مجموعة دروس الاجتماعيات:الجغرافيا


المجموعات البنيوية الكبرى وأشكال التضاريس
مقدمة :
يتكون سطح الأرض من ثلاث مجموعات بنيوية كبرى ترتبط بها أشكال تضاريسية تختلف من حيث خصائصها الطبوغرافية. فماهي المجموعات البنيوية الكبرى؟ وماخصائصها والعوامل الباطنية والخارجية المتحكمة في تشكيل التضاريس على سطح القشرة الأرضية ؟

تتميز المجموعات البنيوية بتعدد خصائصها واختلاف تشكلها :

تتباين خصائص المجموعات البنيوية الكبرى :

- يمكن التمييز بين 3 مجموعات بنيوية كبرى هي :
* القواعد : هي أقدم العناصر المكونة للقارات وتميز فيها بين :
* الذروع وهي في الأصل سلاسل إلتوائية قديمة جدا تكونت قبل الكبرى وقد تعرضت لعوامل التغذية المختلفة التي أدت إلى تشويهها فتحولت إلى سهول ونضاب ومن بينها الدرع الكندي، الدرع الاسكندنا في الذرع البرازيلي .
* الكثل القديمة : هي أجزاء من القواعد تعرضت للإلتواء في الزمن الأول ولحركات الرفع في الزمن III ويعود تفاوت ارتفاعاتها إلى قوة حركات الرفع.
* الأحواض الرسوبية : هي أجزاء منخفضة من القواعد غمرتها الحياة البحرية خلال الزمن II و III وتتضمن الكلس والطين والحجر الرملي، وتعد الأحواض الرسوبية أكثر الأشكال البنيوية ملائمة للحياة البشرية لتوفرها على المدخرات الهائلة بالإضافة إلى كونها غنية بالحياة الجوية.
* السلاسل الحديثة : ينتج عن إلتواء الطبقات الرسوبية تحت تأثير الحركات الباطينية التي حدثث في آواخر الزمن من II وخلال الزمن III وكذلك عن حركات الرفع التي تعرضت لها في الزمن الرابع والتي جعلت بعض قممها يتجاوز 8000م .

تميز سطح القشرة الأرضية بعدة تطوات جيولوجية :

نشأة كوكب الأرض منذ 4,6 مليار سنة – مروره بعدة تطورات جيولوجية ثم عبر أزمنة بالإضافة إلى ما قبل اللمبدي، وقسم كل زمن إلى عصور استغرق كل واحد منها حقبة تحسب بملايين السنين :
الزمن الأول : 325 مليون سنة نشأة الكثل القديمة سطحها وظهور الدروع .
الزمن الثاني : 180 مليون تكون الأحواض الرسوبية.
الزمن الثالث : 60 مليون سنة نشأة السلاسل الحديثة الإلتوائية الحديثة –تكون البراكين- توزع القارات.
الزمن الرابع : ظهور الإنسان .
تساهم الحفريات في دراسة التاريخ الجيولوجي للأرض يساعد العلماء على تكوين صورة حول الأرض خلال مختلف العصور .

تتوزع الأشكال التضارسية الكبرى بشكل متفاوت :

خصائص الأشكال التضارسية :

أهم الوحدات التضارسية تتجلى في : الجبال كتل ضخمة، كثرة الإرتفاع، قمم حادة، شدة الإنحدار، وجود فجاجات، تعمق الأودية، السلاسل الإلتوائية الحديثة. المعول : أراضي شاسعة، منبسطة، سطحها مستوى الأنهار غير متعمقة بل سطحية نتيجة ضعف انحدارها.
- الهضاب : أراضي مسطح ذات تموجات وارتفاع متوسط أزيد من 500 م تعمق أوديتها بفعل الإنحدار تنتمي إلى القواعد.

تتنوزع الأشكال التضارسية الكبرى بشكل متفاوت :

تتواجد أهم السهول عالميا قرب بالأنهار الكبرى كأحواض رسوبية السهل الروسي، السهل السيبيري، سهل الأمازوز، السهل الكبير، تعد الهضاب الشكل التضاريسي الأكثر نتشارا لارتباطها بالقواعد القديمة التي تغطي مساحات شاسعة معظم القارة الأمريكية وآسيا.
والسلاسل الجبلية : سلسلة الروكي بأمريكا الشمالية الأندير، الهملايا، الأطلس بغير الإيبرست أعلى قمة في العملايا 8848 م .
تساهم العوامل الباطنية الخارجية في تشكيل تضاريسي سطح للأرض :

تلعب الحركات التكتونية دورا في نشأت التضاريس :

- الحركات الباطنية : تتميز بحركات إلتوائية بين حركات جانبية وحركات عمومية رأسية في البنية الإلتوائية تظهر الطيات وهي على شكل معذبات ومقعرات.
وتختلف هذه الطيات حسب قوة الحركة الباطنية وطبيعة المحور حيث نجد : مستقيمية وزاحفة منكسرة ثم راقدة.
كما ترتبط البنية الإنكسارية بالحركات الباطنية ومدى مقاومة الصخور وعناصرها هي :
1- خط الإنكسار : مستوى التفاوت نظرة الإنكسار مرتبطة بجزء المرتفع .
2- سطح الإنكسار : هو السطح الأعلى المرتبط بالطبقة المرتفعة .
3- هو رست : هضبت متلية مرتفعة بين انكسارين .
4- أخذود انكماري : واد متسع شديد التعمق بسبب شدة الإنحدار .
5- الإنكسار المعكوس : نظرة تعاكس النظرة الأصلية للإنكسار بفعل نشاطه التعرية النهرية .

- الحركات الباطنية السريعة :
تتمثل في كل من الزلازل والبراكين حيث يرتبط نشاط الزلازل لحركات الغلاف الصخري وتقلص حسب خطورتها ومختلفاتها على السطح. وينتج عن البراكين بفعل نشاط الغلاف الصخري بسبب تحول المواد المنصعرة وخروجها عبر الشقوق والانكسارات.
يعتبر المحيط الهادي منطقة نشيطة بالبراكين يسمى الحزام الناري .

تشمل العوامل الخارجية كلا من التجوية والتعرية :

- التجوية : تلعب دورا كبيرا في تشكيل بعض التضاريس وخاصة الصخرية نتيجة زحف الرمال وتكوين أشكال تضاريسية مثل العروق – الرقوق والحمادات وهي عبارة عن منخفضات مغطاة إما بالرمال أو الحصى .
- التعرية النهرية : ترتبط التعرية بنشاط نهري وتتضمن العملية التالية : النحث، النقل والترسيب تمر التعرية النهرية بالمراحل التالية :
مرحلة الشباب : في هذه المرحلة حريان النهر يكون فوق السطح مختلفا معذبة وأخرى مقعرة، سفوح الأودية تتميز بشدة الإنحدار. وتتخذ الأودية شكل خوائف ويكون النهر خلالها قادرا على النحث في كل أجزاءه .
مرحلة النضج : تتميز الأودية خلالها بإشاعها والإنحذار ويقل ويكون النهر في هذه المرحلة قد حقق التوازن في قسم كبير من حجراه.
مرحلة الشيخوخة : يزداد تساع الأودية التي تصبح مليئة بالرواسب لأن النهر يعد قادرا على حملها بسبب ضعف الإنحدار وتتخذ المرتفعات الفاصلة بين الأودية شكل تلال أما الأجراف الساحلية فتتعرض للتعرية عن طريق النحث وتآكل جوانبها مما يؤدي إلى انفصال أجزاءها بفعل التفكك ونشاط الأمواج (تعرية نهرية) .

خاتمة :
تتأثر المجموعات البنيوية الثلاث بالحركات الباطنية والخارجية مما يؤدي إلى ظهورأشكال مختلفة لسطح الأرض .





    رد مع اقتباس
قديم 2009-07-24, 16:15 رقم المشاركة : 13
admin
الإدارة الأولـــى
 
الصورة الرمزية admin

 

إحصائية العضو








admin غير متواجد حالياً


وسام الرتبة الأولى في مسابقة طاكسي المنتدى لشهر يو

افتراضي رد: مجموعة دروس الاجتماعيات:الجغرافيا


أشكال استغلال الإنسان للمجال في الأرياف
مقدمة :
يعد النشاط الفلاحي أهم نشاط السكان في الأرياف وتوزيع الإنتاج الفلاحي يتسم بالتباين على الصعيد العالمي وذلك تبعا للتنوع المعطيات الطبيعية وانضمام الإستغلال الزراعي إذ يفور الإنتاج الفلاحي فائض مهم في البلدان المتقدمة في حين أن سكان الأرياف بالبلدان النامية يعانون من نقص المنتوج سبب طرق الاستغلال الزراعي التي تعتمد على وسائل تقليدية.

التمييز بين الأشكال التقليدية للإستغلال المجال بأوربا الدول النامية :

معرفة خصائص الزراعة المعيشية المناطق البيمدارية :

- تنشر زراعة الفريم بالمناطق البيمدارية، وتقوم على حرق أشجار الغابة من أجل الحصول على أراضي جديدة وتخصيب التربة بواسطة الرماد الناتج عن عملية الحرق.
- تنشر زراعة الفريم بأمريكا الجنوبية والوسطى وإفريقيا الجنوبية وجنوب شرق آسيا والجزء الشرقي من أسطراليا وهذه المناطق تتميز بالحرارة والجفاف.
- الإستغلال الزراعي بالمنطقة البيمدارية تمر بثلاث مراحل أساسية :
- الفصل الجاف : يمتد من يناير إلى منتصف أبريل تتم خلاله عملية إعداد التربة وقلبها وإصلاح أدوات الإنتاج الزراعي.
– الفصل الممطر : يمتد من النصف II من أبريل إلى أكتوبر يتم فيه زراعة البدور وحرق الغابات وأشغال زراعية حسب مراحل نحو محاصيل الزراعة.

* الفصل الحار : تجمع فيه المحاصيل الزراعية ويشمل الفصل الحار شهري نونبر ودجنبر في المناطق البيمدارية يتم تنظيم المجال الريفي في شكل حالات تحيط بالقرية وتشكل الدائرة المركزية وتحيط بها مجموعة من الأراضي الزراعية وخارجها توجد حالة أكثر إتساعاتهم فيها دورة زراعية من أجل إعادة تخطيب التربة.

طرق استغلال المجال الفلاحي بآسيا الموسمية :

يعد الأرز من المحاصيل الإدارية وتسود زراعته حبوب شرق آسيا التي تمتد بها حوالي 90 % من الأراضي المخصصة لهذه الزراعة بالعالم، وينتشر على وجه الخصوص بالهند والصين حيث المناخ صداري إذ أن زراعة الأرز تتطلب وفرة الحرارة خلال فترة الإثبات والنمو والأمطار بغزارة تتركز أعلى الكثافات السكانية بمناطق زراعة الأرز.
- يمر إنتاج الأرز بثلاث مراحل :
*حرث المرزات في فصل الربيع، عملية الغرس في فصل الصيف، وجني المحاصيل الزراعية في فصل الخريف.
*وتباشر زراعة الأرز بوسائل يدوية بسيطة كما تعتمد على الإستعمال الكثيف لليد العاملة في مختلف المراحل التي تتطلب الدقة والإثقان.

أشكال تنظيم المجال بالمناطق الصحراوية الجافة :

- ينتشر النطاق الصحراوي، افريقيا الشمالية، أمريكا الجنوبية، أستراليا شبه الجزيرة العربية وغرب الولايات الأمريكية، ويتميز بالحرارة والجفاف طول السنة والأمطار قليلة إلى شبه مقدمة
- تنشر الواحات زراعة تقليدية وتتميز البساتين بصفر حجمها لأن نوع الزراعات بها معيشية والوسائل جد بسيطة كسب تفوق الإمكانيات المادية وتقنيات السعي تقليدية (الفجارات) الزراعة الأكثر انتشارا في زراعة التمور (فجارات هي قناة باطنية تمتد على 8 إلى 10 كيلومتر.

اكتشف المظاهر العصرية لتنظيم المجال لأرياف الدول المتقدمة :

خصائص المجال الفلاحي بأرياف الدول المتقدمة :

تنشر الزراعات العصرية بأرياف الدول المتقدمة وتتميز بشساعة حجمها وتنوعها وذلك بسبب إستعمالها أساليب وتقنيات متطورة وهي طبعا زراعات تسويقية تتوفر الحيازات (وهي استغلالية زراعية يسخرها فردا وجماعة من الأفراد) الزراعية على مجموعة من المرافق التابعة – السكن الإسطبل مرءاب للأليات ومخازن الحبوب.
تمارس تربية الماشية في البلدان المتقدمة ولا سيما الولايات المتحدة الأمريكية .
- ظهور أساليب زراعية أهم مظاهرها الزراعات العلفية والرعاية البيطرية وتطوير المختبرات العلمية في مجال محاربة الأمراض.

مظاهر التطور التقني لأنظمة الإستغلال الفلاحي :

تباشر الإستغلاليات الزراعية في البلدان المتقدمة بطرف عصرية وتتوفر على الجرارات والشاحنات وآليات زرع البدور والحصاد... مما يؤدي إلى مضاعفة الإنتاج وتحسين جودة الزراعة التسويقية زراعة تعتمد على تقنيات جد متطورة والحيازة فيها عبارة عن مقاولة رأسمالية تستمر رساميل مهمة كما تستطيع مواجهة متطلبات السوق، والتعامل داخل هذه الحيازة يكون على أعلى مستوى من العصرية الحاسوب، البورصة، الأرصاد الجوية.

خاتمة :
ينبغي الفرق واضحا بين كيفية استغلال (المجال في البلدان المتقدمة والنامية إذ مازال الإستغلال في هذه الأخيرة يستفيد إلى وسائل تقليدية مما سيجعل الإنتاج متواضع لا يكفي لسد الحاجيات المحلية في حين تباشر الأرياف في البلدان المتقدمة بأحدث الوسائل مما ينعكس على الإنتاج الذي يمتاز بالوفرة والجودة.





    رد مع اقتباس
قديم 2009-07-24, 16:16 رقم المشاركة : 14
admin
الإدارة الأولـــى
 
الصورة الرمزية admin

 

إحصائية العضو








admin غير متواجد حالياً


وسام الرتبة الأولى في مسابقة طاكسي المنتدى لشهر يو

افتراضي رد: مجموعة دروس الاجتماعيات:الجغرافيا


تقنيات رسم خرائط تنظيم المجال الريفي / الحضري
مقدمة :
الخريطة رسم تخطيطي يساعد على تمثل الظواهر المجالية بواسطة مجموعة من الرموز التجريبية، وباستخدام مقياس محدد موضع العلاقة بين توزيع الظواهر من الخريطة وبين أبعادها المجالية الحقيقية :

الخرائط الموضوعاتية ومكوناتها الأساسية :

أشكال الخرائط الموضوعاتية :

- الخرائط الموضوعاتية : هيكل الخرائط لكل الأنواع المختلفة السياسية والجغرافية... فقد تكون تحليلية تتناول موضوعا واحد، وقد تكون تركيبية تتناول أكثر من موضوع .
- الخريطة المعدلة : سميت كذلك لأنه بقع فيها تعديل طبقا لحجم الظاهرة الممثلة .

المكونات الأساسية للخريطة :

المفتاح : أداة سياسية لقراءة الخريطة تتضمن تحديد دلالة رموزها . عنوان الخريطة : يعرف بموضوعا مع تحديد إطارها الزماني والمكاني. قياس الخريطة : يحدد العلاقة بين المسافة على الخريطة والمسافة الحقيقية على السطح
المصدر : يحدد مصدر معطيات المتعددة في إنجاز الخريطة. الإتجاه يشير إلى الإتجاه المغناطيسي والكارطوغرافي .

تقنية إنجاز خريطة لتنظيم المجال الريفي .


التدرب على رسم خريطة لتنظيم المجال الحضري :

الخطوة الأولى : القيام بإعداد إطار الخريطة .
الخطوة الثانية : إنتقاء الرموز المناسبة .
الخطوة الثالثة : توطين المعطيات على الخريطة .
الخطوة الرابعة : تدوين العناصر الأساسية للخريطة .

خاتمة :
ترشيح تقنيات رسم خرائط تنظيم المجالين الريفي والحضري والإفساح المجال المعرفة المنظومات البيئية.





    رد مع اقتباس
قديم 2009-09-22, 02:41 رقم المشاركة : 15
تسنيــم
بروفســــــــور
 
الصورة الرمزية تسنيــم

 

إحصائية العضو







تسنيــم غير متواجد حالياً


افتراضي رد: مجموعة دروس الاجتماعيات:الجغرافيا


شكرا جزيلا لك على باقة الدروس المفيدة






    رد مع اقتباس
إضافة رد

مواقع النشر (المفضلة)

الكلمات الدلالية (Tags)
مجموعة , الاجتماعيات , الاجتماعيات الجغرافيا , الاجتماعياتالجغرافيا , الجغرافيا , دروس

أدوات الموضوع إبحث في الموضوع
إبحث في الموضوع:

البحث المتقدم

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة
Trackbacks are متاحة
Pingbacks are متاحة
Refbacks are معطلة


مــــواقـــع صـــديــقــة مــــواقـــع مـــهــــمــــة خـــدمـــــات مـــهـــمـــة
إديــكـبـريــس تربويات
منتديات نوادي صحيفة الشرق التربوي
منتديات ملتقى الأجيال منتديات كاري كوم
مجلة المدرس شبكة مدارس المغرب
كراسات تربوية منتديات دفاتر حرة
وزارة التربية الوطنية مصلحة الموارد البشرية
المجلس الأعلى للتعليم الأقسام التحضيرية للمدارس العليا
مؤسسة محمد السادس لأسرة التعليم التضامن الجامعي المغربي
الصندوق الوطني لمنظمات الاحتياط الاجتماعي التعاضدية العامة للتربية الوطنية
اطلع على وضعيتك الإدارية
احسب راتبك الشهري
احسب راتبك التقاعدي
وضعية ملفاتك لدى CNOPS
اطلع على نتائج الحركة الإنتقالية

منتديات الأستاذ

الساعة الآن 13:39 لوحة المفاتيح العربية Profvb en Alexa Profvb en Twitter Profvb en FaceBook xhtml validator css validator

RSS RSS 2.0 XML MAP HTML
جميع المواد المنشورة بالموقع تعبر عن أصحابها فقط ولا تعبر بأي شكل من الأشكال عن رأي الموقع ولا يتحمل أي مسؤولية عنها

Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd