للتوصل بجديد الموقع أدخل بريدك الإلكتروني ثم فعل اشتراكك من علبة رسائلك :






العودة   منتديات الأستاذ التعليمية التربوية المغربية : فريق واحد لتعليم رائد > المنتديات الــــتــــربـــــويــــة الــــعــــــامــــة > منتدى القضايا التربوية


منتدى القضايا التربوية خاص بمناقشة قضايانا التربوية الكبرى ، بالنقاش الجاد والهادف والمسؤول ...

شجرة الشكر2الشكر
  • 1 Post By صانعة النهضة
  • 1 Post By a.khouya

إضافة رد
  رقم المشاركة : ( 1 )  
قديم 2018-02-05, 11:55
الصورة الرمزية صانعة النهضة
 
مراقبة عامة

 الأوسمة و جوائز
 بينات الاتصال بالعضو
 من مواضيع العضو
  صانعة النهضة غير متواجد حالياً  
الملف الشخصي
رقــم العضويـــة : 50240
تـاريخ التسجيـل : Nov 2012
العــــــــمـــــــــر :
الــــــــجنــــــس :  female
الإقــــــــــامــــة : أينما كنت فثم وجه الله
المشاركـــــــات : 39,257 [+]
آخــر تواجــــــــد : ()
عدد الـــنقــــــاط : 17633
قوة التـرشيــــح : صانعة النهضة has a reputation beyond repute صانعة النهضة has a reputation beyond repute صانعة النهضة has a reputation beyond repute صانعة النهضة has a reputation beyond repute صانعة النهضة has a reputation beyond repute صانعة النهضة has a reputation beyond repute صانعة النهضة has a reputation beyond repute صانعة النهضة has a reputation beyond repute صانعة النهضة has a reputation beyond repute صانعة النهضة has a reputation beyond repute صانعة النهضة has a reputation beyond repute
a7 إصلاح التعليم .. رؤية وإرادة







إصلاح التعليم .. رؤية وإرادة






التعليم حق الإنسان الطبيعي، ونصيبه الضروري الذي لا يقبل التردد، ولا يصح أن يدخل مزاد الحسابات الضيقة، إنه حقه الوجودي المرتبط به بما هو كيان فرد، عليه أن يعرف، ويفهم، ويفك الرموز، وينطلق ليحيى أيامه، وساعاته، بشرا سويا، يتمتع بكامل حقوقه، وعلى رأسها حقه في المعرفة.


لا يدخل التعليم عند الكبار حسابات المال والأعمال، لأنه أكبر من كل تجارة، وأقوى من كل رهان مادي صرف.. نعم، لا بد للتعليم من مال، لتدبير شؤونه؛ ولكن الحذر الحذر أن يتحول التعليم إلى مجرد مال، ولون تجاري، هنا يبدأ الانحراف، وسوء الفهم الكبير،



تحويل التعليم إلى مجرد تجارة، يعني مباشرة تحويل الكائن البشري إلى بضاعة، وعقله إلى سقط متاع؛ فالتعليم لا ثمن له، وعند الكبار والعقلاء لا يعتبرونه عبئا، ولا يرون ما ينفق عليه تكلفة وثقلا، بل، وهنا مربط الفرس، يتجهون، رأسا، إلى البحث، وبكل الوسائل العلمية والمشروعة، عن الجدوى من التعليم، والجدوى من التعليم، وفي التعليم، دائما موجودة، متى طلبناها بحق، وبحثنا عنها، بإرادة وعزم.


ومن يرى التعليم مكلفا، فليتأمل قليلا تكلفة الجهل، وهذا الواقع أمامنا. نعم، المؤكد أن صرف المال يستلزم المحاسبة، بغرض الوقوف على النتائج وتقييم الجدوى، وليس لحساب الميزانيات، وعدها فقط.. مهم أن نعرف كم أنفقنا؛ ولكن الأهم والأساس والجوهري هو أن نتبين في ماذا أنفقنا ومن أجل ماذا، هذه نقطة قلما ينصب عليها الاهتمام، ويتوجه إليها النقد، والسبب الكبير هو أننا لا نعرف بالضبط ماذا نريد.


إن حديثنا عن إصلاح التعليم يكتنفه تشويش كثير، ويشكو من ارتباك كبير، وتتداخل فيه عناصر عدة، وتتشابك بصدده موضوعات مختلفة، نعجز عن فكها، وكأن الأمر يتعلق بطلاسم سحرية، لا بقضايا محددة بذاتها وعينها.


ليس عيبا أن نعدّ برامج للإصلاح، ثم نسعى إلى إنجازها، عبر مراحل وعشريات.. وليس عيبا أن نخفق، ثم نعيد الكرة، كل هذا مقبول، في مجال شديد الصعوبة والتعقيد، لارتباطه بكينونة الإنسان، المواطن؛ لكن السؤال الملح والغائب الكبير هو:


بأية إرادة، نفكر في إصلاح التعليم، وبأية رؤية؟


هنا، نفتقد أجوبة واضحة وقوية، حيث نحتاج إلى أجوبة واضحة وقوية، وفي مجالات محددة أضعنا فيها أو في الكلام فيها الكثير من الجهد والمال، وهي على التوالي: المدرسة العمومية والخاصة التي نريد، الإطار التربوي، المنهاج الدراسي، ملف التكوين، لغة لتدريس، وأخيرا آفاق مدرستنا، وما تتيحه من إمكانات في سوق الشغل، على أن نضبط العملية من أولها إلى آخرها، من أين يبدأ التلميذ وإلى أين ينتهي، خطوة، خطوة، هنا نحتاج إلى وضوح في الرؤية وصلابة في الإرادة وعزم في المسير، متى تأكدت لدينا هذه العناصر، يصبح للحديث عن الميزانيات معناه الصحيح، وإطاره المضبوط.


كل الذين تميزوا بجودة تعليمهم ونجاعته، وكل الذين نجحوا في إصلاح هذا القطاع ومداواة أعطابه في بلادهم، كل هؤلاء امتلكوا أساسا وابتداء هاتين الميزتين والحقيقتين: وضوح الرؤية وقوة الإرادة، ثم أتى حديث المال، بعدها، فوضع في مكانه وبقواعده، وكان له أثره البين.



إبراهيم أقنسوس
السبت 03 فبراير 2018



a.khouya شكر صاحب المشاركة.
توقيع » صانعة النهضة
أيها المساء ...كم أنت هادئ

رد مع اقتباس
روابط دعائية

قديم 2018-02-05, 12:22   رقم المشاركة : ( 2 )
مشرف منتدى الإبداعات الأدبية الحصرية

الصورة الرمزية a.khouya

الملف الشخصي
رقــم العضويـــة : 60304
تـاريخ التسجيـل : Nov 2013
العــــــــمـــــــــر :
الــــــــجنــــــس :  male
الإقــــــــامــة : وسط المغرب
المشاركـــــــات : 6,116 [+]
آخــر تواجــــــــد : ()
عدد الـــنقــــــاط : 16092
قوة التـرشيــــح : a.khouya has a reputation beyond repute a.khouya has a reputation beyond repute a.khouya has a reputation beyond repute a.khouya has a reputation beyond repute a.khouya has a reputation beyond repute a.khouya has a reputation beyond repute a.khouya has a reputation beyond repute a.khouya has a reputation beyond repute a.khouya has a reputation beyond repute a.khouya has a reputation beyond repute a.khouya has a reputation beyond repute

 الأوسمة و جوائز
 بينات الاتصال بالعضو
 من مواضيع العضو

a.khouya غير متواجد حالياً

افتراضي رد: إصلاح التعليم .. رؤية وإرادة

كثر الكلام ....وأين الفعل ؟
التعليم في بلدي....

تكالبوا عليه فقتلوه.... فما جدوى النواح ونحن من أرداه؟
لنزح التراب الوسخ من على رقبته إن أردنا بحق إحياءه...

تحياتي
صانعة النهضة شكر صاحب المشاركة.
توقيع » a.khouya
يبقى الصمت أفضل
حين يغيب الرد

  رد مع اقتباس
إضافة رد

مواقع النشر (المفضلة)


أدوات الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML متاحة
Trackbacks are متاحة
Pingbacks are متاحة
Refbacks are معطلة

منتديات الأستاذ

الساعة الآن 02:34 لوحة المفاتيح العربية Profvb en Alexa Profvb en Twitter Profvb en FaceBook xhtml validator css validator



جميع المواد المنشورة بالموقع تعبر عن أصحابها فقط ولا تعبر بأي شكل من الأشكال عن رأي الموقع ولا يتحمل أي مسؤولية عنها

Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2018, Jelsoft Enterprises Ltd