الرئيسية | الصحيفة | خدمات الإستضافة | مركز الملفات | الحركة الانتقالية | قوانين المنتدى | أعلن لدينا | اتصل بنا |

أفراح بن جدي - 0528861033 voiture d'occasion au Maroc
educpress
للتوصل بجديد الموقع أدخل بريدك الإلكتروني ثم فعل اشتراكك من علبة رسائلك :

فعاليات صيف 2011 على منتديات الأستاذ : مسابقة استوقفتني آية | ورشة : نحو مفهوم أمثل للزواج

العودة   منتديات الأستاذ التعليمية التربوية المغربية : فريق واحد لتعليم رائد > منتديات التواصل العام > منتدى النقاش والحوار الهادف



إضافة رد
 
أدوات الموضوع إبحث في الموضوع
قديم 2017-02-14, 11:40 رقم المشاركة : 16
كوردية
مراقب عام
إحصائية العضو







كوردية غير متواجد حالياً


وسام الحضور المميز السيرة 1438ه

وسام مشارك

افتراضي رد: الإتجاه المعاكس...يا جماعة شاركونا رأيكم هل أنتم مع أو ضد....؟


بداية عودة ميمونة لك اختي الحبيبة صانعة واعتذر ان لم ارحب بك يوم رجوعك في زيارتي الخاطفة للمنتدى.


ان عدم احترام الطالب و المعلم على حد سواء ' يفسد المقاصد التربوية .
نعم على المعلم رعاية الطلاب فهم داخل أطوار التعلم و تشكل الفكر وكي لا يتحول التعلم الى اداة للقهر !'
ولكن على الذين ينادون بالمسئولية الاخلاقية للمهنة ان لا يختزلوا نظراتهم في هذه الاشكالية فقط ( نشر الاجوبة المضحكة' مع ان المعلم يفعل ذلك ربما لحرقته و اسفه على الجهد المبذول في الصف )و يغضون الطرف عن الطالب اذا ما استهتر بالورقة الامتحانية ' بينما هذا الامر يحتاج الى التدخل الصارم .
يجب ان ينظر الطالب و المجتمع و الكل الى العملية التربوية بنفس القدسية التي ينظر اليها المعلم والا فأنى للمعلم ان ينتج شيئا يذكر لوحده وهو الكائن الوحيد الذي يمشي صوب الهدف.





    رد مع اقتباس
قديم 2017-02-14, 13:26 رقم المشاركة : 17
صانعة النهضة
مراقبة عامة
 
الصورة الرمزية صانعة النهضة

 

إحصائية العضو








صانعة النهضة غير متواجد حالياً


وسام التنظيم المميز السيرة 1438ه

مسابقة السيرة 5

وسام المنظمة

وسام منظم مسابقة السيرة النبوية العطرة

وسام الشخصية الفضية

وسام المشاركة في الدورة التكوينية مهارات الاتصال ا

وسام المطبخ المرتبة 1

وسام لجنة التحكيم

وسام العضو المميز

افتراضي رد: الإتجاه المعاكس...يا جماعة شاركونا رأيكم هل أنتم مع أو ضد....؟


اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة روبن هود مشاهدة المشاركة

هه حسنا أختي. ليس هناك مشكل. أنا قتلت عاطفتي حين يتعلق الأمر بالنقد، ولا يعني أنني لا أتقبل النقد أو لا أطيقه، كما جاء في كلامك. كلا. أنا اقصد أنني حين أريد النظر إلى المجال التربوي، فإنني ألغي العاطفة حتى أرى الأمور كما هي.
العاطفة تخفي الحقائق أحيانا لأنها، أي العاطفة، مزيج من الشفقة ومراعاة الظروف وما إلى ذلك.

على أية حال كلنا نطمح للنقد الموضوعي الخارج عن سياق العواطف وإلا لأصبح الأمر تبريرا لا نقدا .
إلا أننا أثناء النقد لا نفصل الواقع والأحداث عن ظروفها وملابساتها ولذلك استحضار العامل الإنساني في التحليل أمر طبيعي .

عموما أخي روبن ...قد نجحت بالفعل في الخروج برأيك عن السرب هههه ولم تبق معنا على قلب رجل واحد .
متميز دائما بطروحاتك الرائدة وأفكارك الثاقبة ...فلك مني ألف تحية وتقدير





التوقيع

أيها المساء ...كم أنت هادئ

    رد مع اقتباس
قديم 2017-02-14, 13:45 رقم المشاركة : 18
صانعة النهضة
مراقبة عامة
 
الصورة الرمزية صانعة النهضة

 

إحصائية العضو








صانعة النهضة غير متواجد حالياً


وسام التنظيم المميز السيرة 1438ه

مسابقة السيرة 5

وسام المنظمة

وسام منظم مسابقة السيرة النبوية العطرة

وسام الشخصية الفضية

وسام المشاركة في الدورة التكوينية مهارات الاتصال ا

وسام المطبخ المرتبة 1

وسام لجنة التحكيم

وسام العضو المميز

افتراضي رد: الإتجاه المعاكس...يا جماعة شاركونا رأيكم هل أنتم مع أو ضد....؟


اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة روبن هود مشاهدة المشاركة
كما لا يريد الأستاذ أن تنشر أسراره عليه ألا ينشر أسرار غيره وأخطاء المتعلمين ليست عيبا. هذا بشكل عام.
هناك وجه آخر للصورة. حين تنشر صور لأستاذ يقوم بما لا ينبغي فعله، لا يتحدث الناس عن جواز أم عدمجواز النشرن بل يتجهون مباشرة إلى الفعل فينددون بغعل الأستاذن وتنضم الوزارة غليهمن وتدخل الجمعيات على الخط.
قياسا على هذا، اقول أنه ينبغي فعلا نشر صور بعض الأشياء التي يضعها التلاميذ على الورقةن بل حبذا لو تنشر مع اسماء اصحابها، وتتم محاسبتهم لأنهم أخلوا بالوضعية التعلمية والتزاماتها.
أعطيكم مثالا:
قبل عدة سنوات، كنت أصحح امتحان الباكلوريا، فوجدت أحد المترشحين كتب على ورقته أشياء من بينها: Whisky et pastis إضافة إلى عبارات ساخرة.
وفي تمرين التعبير الكتابي، كتب أغنية لماريا كاري.
هل على الأستاذ أن تكون له أخلاقيات والتلميذ معفى من ذلك؟

لا أختلف معك أخيي روبن هود على فكرة محاسبة تلاعبات وبعض السلوكات الغير مقبولة لبعض التلاميذ سواء بأفعالهم أوبكاتابهم على دفاتر دروسهم أو في أوراق الإمتحانات ...هذهالمحاسبة هي نوع من العمل التربوي ،ولكنني لا أتفق في تصوريها ونشرها ...
نشرها لمن؟هل للمهتمين بالعمل التربوي وحدهم ؟يعني أصحاب الشأن والمسؤولين وصناع القرار التربوي في بلدنا ؟؟؟؟أنم نشرها للعموم لمن يتهكم ويستهزئ وينفخ في القضية ؟؟؟

أعتقد أن نشر بعض مواقف وأسرار سواء التلميذأوالأستاذ ليس الهدف منها إلا تشويه صورة العملية التربوية ، وتشويه سمعة الأستاذ أو التلميذ ،ولن يكون هناك أي إصلاح ولا متابعة فقط هناك التجريح والإتهام وكثرة القيل والقال وكثرة السؤال ...لينتقل الفعل من مجرد نشر صورة إلى مواقف ظالمة سواء في حق الأستاذ إن نشر له التلاميذ ،أو ظلم للتلميذ إننشر له الأستاذ .
هذه المواقف الظالمة في حق المنشور لهم علينا أن ننتبه للمخاطر والأبعاد التربوية والنفسية والإجتماعية فيما بعد لمن انتهكت كرامتهم ونشرت أسرارهم الخاصة على المواقع العامة ،
من هنا ...وبفعل هذا العمل السيئ (النشر) قديخرجلنا قنابل موقوتة من مراهقين وشباب حاملين الحقد والثأر لكرامتهم ،وحاملين مخلفات من الماضي السيئ تكونسببا في دفعهم للجنوحنحو العنف والإنتقام ليس من أنفسهمفحسب ،بل من كل أفراد المجتمع.





التوقيع

أيها المساء ...كم أنت هادئ

    رد مع اقتباس
قديم 2017-02-14, 13:55 رقم المشاركة : 19
صانعة النهضة
مراقبة عامة
 
الصورة الرمزية صانعة النهضة

 

إحصائية العضو








صانعة النهضة غير متواجد حالياً


وسام التنظيم المميز السيرة 1438ه

مسابقة السيرة 5

وسام المنظمة

وسام منظم مسابقة السيرة النبوية العطرة

وسام الشخصية الفضية

وسام المشاركة في الدورة التكوينية مهارات الاتصال ا

وسام المطبخ المرتبة 1

وسام لجنة التحكيم

وسام العضو المميز

افتراضي رد: الإتجاه المعاكس...يا جماعة شاركونا رأيكم هل أنتم مع أو ضد....؟


اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة oujdi مشاهدة المشاركة
هل تظنون أن من ينشر تلك "الهفوات و المواقف المضحكة أو المبكية" يريد الإصلاح أو النقد أو تبليغ رسالة للمسؤول ؟؟ همه الوحيد هو النشر و تلقي الإعجاب و "اللايكات" مع الأسف
إذا كان يريد إيصال رسالة للمسؤول ، ليقم بذلك بشكل رسمي عبر القنوات الخاصة بذلك أو ليقم ببحث ميداني يقف فيه على تشخيص المرض و اقتراح العلاجات الممكنة أو .... أو ليقم بكتابة تقرير يتم مرافقته بورقة الامتحان من أجل اتخاذ الإجراءات المناسبة في من يتعدى حدوده
هل سمعتم بمسؤول قام بردة فعل تجاه ما ينشر
طبعا ماعدا إذا كان النشر يستهدف أستاذا، هنا تقوم الساعة

النشر من أجل النشر هو عبث
إذا فقد التلميذ أخلاقه و بدأ ينشر هفوات الأستاذ ، ليحافظ الأستاذ على أخلاقه فيجد حلا أنسب من النشر

و إلا كانت الفوضى و التشهير و اختلط الحابل بالنابل
آنذاك لن نفرق بين التلميذ و الأستاذ ، بالضبط كعدم تفريقنا بين العاقل و الأحمق عندما يتجادلان


شكرا أخي الوجدي على البصمة الوازنة
حقا من يقوم بمثل هذه الأفعال سواء من الأساتذة أو التلاميذ هم مجرد أناس سطحيين غايتهم التهكم والإستهزاء والظهور على حساب الآخر، غايتهم الشهرة لا غير .
أما من أراد الإصلاح فالتشهير ليس وسيلة لذلك ،على العكس .

فلو يحسن الأستاذ علاقته بتلميذه ولا ينهره ولا يسبه ولا يستهزئ به بين رفاقه ويحترمه ويساعده على النجاح وتحقيق هدفه في الحياة ...والله لن يفكر أحد من التلاميذ في تصوير أستاذه ونشر صوره وفضحه من أجل إهانته ...والعكس كذلك لو حسس الأستاذ تلميذه أنه في مقام أبيه (أو أمه) وأنه يبغي مصلحته ويساعده على تجاوز تعثراته الدراسية بدل أن يفكر في إذايته بفضح مستواه الدراسي السيئ ...والله سيصل إلى هدفه وسيتمكن من إنقاذ هذا التلميذ الذي هورجل المستقبل ،ليس بالضرورة إنقاده بالنجاح ولكن على الأقل إنقاذه ليصير إنسانا سويا خاليا من العقد ولا يحمل ويتحامل على من كان سببا في عقدته وفي تحطيمه .





التوقيع

أيها المساء ...كم أنت هادئ

    رد مع اقتباس
قديم 2017-02-15, 13:14 رقم المشاركة : 20
روبن هود
بروفســــــــور
إحصائية العضو







روبن هود غير متواجد حالياً


وسام1 السيرة 1438ه

وسام المشاركة في مسابقة السيرة النبوية العطرة

افتراضي رد: الإتجاه المعاكس...يا جماعة شاركونا رأيكم هل أنتم مع أو ضد....؟


الموضوع يدعونا إلى العودة إلى السؤال الوجودي: لم التربية؟ لم المدرسة؟
كلنا نعرف الإجابات المسطرة من حيث المبدأ، وهي إجابات معقولة في جزء منها، وحالمة ومثالية في جزء آخر لأنها تقفز على معطيات وجودها ضروري للكلام عن الغاية من المدرسة.
لن أطيل وسأذهب إلى الاستنتاج الذي توصلت إليه كشخص قتل عاطفته، ولأؤكد أننا على قلبي رجلين اثنين هه.
هذه المظاهر التي تعيشها المدرسة تعكس خللا بنيويا، ليس فقط في التكوين أو البرامج بل في أشياء أخرى كثيرة. أحدها ـ وهذا رأي يخصني ـ هو عقدة تعميم التمدرس وما يترتب عليها من أشياء منافية لمبادئ التربية.
قلت: رأيي أن يكون التعليم نخبويا، ليس بالمعنى التمييزي أو العنصري، بل بمعنى أن يكون التلميذ بمواصفات محددة ويضطلع بالتزامات محددة أيضا حتى يستفيد من التعلم.
الحياة كلها هكذا. الأمور لا تعطى جزافا بل بالاستحقاق. من اختار سلك الجندية عليه التزامات وإلا أقصي. من أراد الرياضة عليه التزامات وإلا أقصي، وهكذا.
النتيجة التي أريد الوصول إليها: لا يمكن أن يتمدرس الجميع. ولي شاهدان يعضدان موقفي:
1. التاريخ كله يؤكد أن ليس كل الناس درسوا، بل هناك من توجهوا إلى الدراسة، وهناك من توجهوا إلى الجيش، وهناك من توجهوا إلى المهن وغير ذلك.
2. واقع المدرسة: عدد كبير من "التلاميذ" لا يستحقون صفة التلمذة، ولا يفعلون أي شيء يخولهم هذا الحق أو الامتياز.
أخيرا، ينبغي أن تكون هناك شروط ومواصفات لمن أراد أن يتمدرس. لتكن المدرسة على الأقل مثل استوديو دوزيم الذي لا يقبل المترشحين إلا بمواصفات. أرأيتم كيف أصبحت مطامحنا؟





    رد مع اقتباس
إضافة رد

مواقع النشر (المفضلة)

أدوات الموضوع إبحث في الموضوع
إبحث في الموضوع:

البحث المتقدم

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة
Trackbacks are متاحة
Pingbacks are متاحة
Refbacks are معطلة


مــــواقـــع صـــديــقــة مــــواقـــع مـــهــــمــــة خـــدمـــــات مـــهـــمـــة
إديــكـبـريــس تربويات
منتديات نوادي صحيفة الشرق التربوي
منتديات ملتقى الأجيال منتديات كاري كوم
مجلة المدرس شبكة مدارس المغرب
كراسات تربوية منتديات دفاتر حرة
وزارة التربية الوطنية مصلحة الموارد البشرية
المجلس الأعلى للتعليم الأقسام التحضيرية للمدارس العليا
مؤسسة محمد السادس لأسرة التعليم التضامن الجامعي المغربي
الصندوق الوطني لمنظمات الاحتياط الاجتماعي التعاضدية العامة للتربية الوطنية
اطلع على وضعيتك الإدارية
احسب راتبك الشهري
احسب راتبك التقاعدي
وضعية ملفاتك لدى CNOPS
اطلع على نتائج الحركة الإنتقالية

منتديات الأستاذ

الساعة الآن 01:28 لوحة المفاتيح العربية Profvb en Alexa Profvb en Twitter Profvb en FaceBook xhtml validator css validator

RSS RSS 2.0 XML MAP HTML
جميع المواد المنشورة بالموقع تعبر عن أصحابها فقط ولا تعبر بأي شكل من الأشكال عن رأي الموقع ولا يتحمل أي مسؤولية عنها

Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd