للتوصل بجديد الموقع أدخل بريدك الإلكتروني ثم فعل اشتراكك من علبة رسائلك :






العودة   منتديات الأستاذ التعليمية التربوية المغربية : فريق واحد لتعليم رائد > منتديات التواصل العام > منتدى النقاش والحوار الهادف > القضايا الساخنة



إضافة رد
قديم 2014-04-30, 16:37   رقم المشاركة : ( 31 )
مراقبة عامة

الصورة الرمزية صانعة النهضة

الملف الشخصي
رقــم العضويـــة : 50240
تـاريخ التسجيـل : Nov 2012
العــــــــمـــــــــر :
الــــــــجنــــــس :  female
الإقــــــــامــة : أينما كنت فثم وجه الله
المشاركـــــــات : 34,122 [+]
آخــر تواجــــــــد : ()
عدد الـــنقــــــاط : 17206
قوة التـرشيــــح : صانعة النهضة has a reputation beyond repute صانعة النهضة has a reputation beyond repute صانعة النهضة has a reputation beyond repute صانعة النهضة has a reputation beyond repute صانعة النهضة has a reputation beyond repute صانعة النهضة has a reputation beyond repute صانعة النهضة has a reputation beyond repute صانعة النهضة has a reputation beyond repute صانعة النهضة has a reputation beyond repute صانعة النهضة has a reputation beyond repute صانعة النهضة has a reputation beyond repute

 الأوسمة و جوائز
 بينات الاتصال بالعضو
 من مواضيع العضو

صانعة النهضة غير متواجد حالياً

افتراضي رد: اللقاءات التشاورية حول المدرسة المغربية:ورقة تأطيرية+الأسئلة المطروحة للنقاش

أخي عبد العزيز...
مصطلح "التعاقد " يعني من خلال ورقة الإستئناس تعاقد المدرسة بين النيابة الإقليمية أو الأكاديمية الجهوية .

ولكنني فهمته تعاقدا مع جميع الأطراف المعنية بالحياة المدرسية بدءا بالأكاديمية الجهوية ثم النيابة الإقليمية ثم الشركاء والفاعلين ...فعقد الشراكة بين المدرسة وجمعية الآباء مثلا هو أيضا تعاقد...

ألا تلاحظ أخي عبد العزيز أن المصطلح جاء فضفاضا يحتاج قليلا من الضبط؟ خصوصا وأن شبكة الأسئلة تضمنت محور مشروع المؤسسة بعد التعاقد مباشرة وهو ما يحيلنا إلى المتعاقدين (الشركاء ) الذين سيسهمون في إنجاح المشروع ؟؟؟

وإلا ما رأي إخوتي الأعضاء والعضوات الكرام ؟؟؟
توقيع » صانعة النهضة
...تعال نلتقي... لنرتقي

  رد مع اقتباس
روابط دعائية

قديم 2014-04-30, 16:41   رقم المشاركة : ( 32 )
مراقبة عامة

الصورة الرمزية صانعة النهضة

الملف الشخصي
رقــم العضويـــة : 50240
تـاريخ التسجيـل : Nov 2012
العــــــــمـــــــــر :
الــــــــجنــــــس :  female
الإقــــــــامــة : أينما كنت فثم وجه الله
المشاركـــــــات : 34,122 [+]
آخــر تواجــــــــد : ()
عدد الـــنقــــــاط : 17206
قوة التـرشيــــح : صانعة النهضة has a reputation beyond repute صانعة النهضة has a reputation beyond repute صانعة النهضة has a reputation beyond repute صانعة النهضة has a reputation beyond repute صانعة النهضة has a reputation beyond repute صانعة النهضة has a reputation beyond repute صانعة النهضة has a reputation beyond repute صانعة النهضة has a reputation beyond repute صانعة النهضة has a reputation beyond repute صانعة النهضة has a reputation beyond repute صانعة النهضة has a reputation beyond repute

 الأوسمة و جوائز
 بينات الاتصال بالعضو
 من مواضيع العضو

صانعة النهضة غير متواجد حالياً

افتراضي رد: اللقاءات التشاورية حول المدرسة المغربية:ورقة تأطيرية+الأسئلة المطروحة للنقاش

تطوان: لقاءات تشاورية للبحث عن الحلول الممكنة لتجاوز الوضعية الحالية للمدرسة المغربية



تطوان بريس
أضيف في 29 أبريل 2014 الساعة 40 : 13




المفتشون ومديرو التعليم الثانوي الإعدادي والتأهيلي بنيابة تطوان يبحثون في لقاءات تشاورية عن الحلول الممكنة لتجاوز الوضعية الحالية للمدرسة المغربية





تتواصل اليوم الثلاثاء 29/04/2014م، بنيابة تطوان فعاليات اللقاءات التشاورية حول المدرسة المغربية.
وافتتح النائب الإقليمي رشيد ريان هذا اللقاء مبرزا منهجية اجراة هذه المشاورات على الصعيدين الإقليمي والمحلي، ودعا مديرات ومديرو المؤسسات التعليمية إلى التفاعل الايجابي في اغناء اللقاء والعمل على تشخيص الواقع التعليمي من خلال رصد الاكراهات التربوية والتعليمية المختلفة، والعمل على اقتراح حلول وبدائل إجرائية لتجاوزها.
وتمحور نقاش المشاركين خلال ورشتين حول مجموعة من المواضيع وهي:

1. استقلالية تدبير المؤسسات التعليمية

2. اختيار وتكوين رؤساء المؤسسات التعليمية

3. المسار المهني

4. الممارسات الجيدة في مجال التدبير

وكان يوم أمس الاثنين قد شهد نقاشا مستفيضا من طرف المجموعة الثانية التي تمثل المفتشات والمفتشين، الذين انكبوا بحضور النائب الإقليمي رشيد ريان على دراسة عدد من القضايا وقدموا تصورات واقتراحات همت عددا من جوانب المتعلقة بعدد من المواضيع وهي :

1.الانتظارات والأدوار

2. المنهاج

3.الحياة المدرسية

4. التكوين الأساس

5. التكوين المستمر

6.المسار المهني

ومن خلال النقاش العام الذي دار في مختلف الأوراش خلص المشاركون إلى تحليل موضوعي للأسباب الكامنة وراء الإخفاقات التي عرفتها المنظومة التربوية خلال السنوات الأخيرة في مجال تخصصهم، وقدموا اقتراحات عملية بشأن الحلول الممكنة لتجاوز الوضعية الحالية للمدرسة المغربية.


هذه اللقاءات التشاورية التي تؤطرها نيابة تطوان تهدف أساسا الى خلق فضاء للتفاعل وتقاسم الآراء بين مختلف الفاعلين والشركاء المحليين والإقليمين حول الإشكاليات التي تعرفها المنظومة التربوية، وحول انتظارات واقتراحات الفئات المستهدفة .

أحمد المريني

توقيع » صانعة النهضة
...تعال نلتقي... لنرتقي

  رد مع اقتباس
قديم 2014-04-30, 17:28   رقم المشاركة : ( 33 )
بروفســــــــور

الصورة الرمزية express-1

الملف الشخصي
رقــم العضويـــة : 10905
تـاريخ التسجيـل : Oct 2009
العــــــــمـــــــــر :
الــــــــجنــــــس :
الإقــــــــامــة : AGADIR
المشاركـــــــات : 7,695 [+]
آخــر تواجــــــــد : ()
عدد الـــنقــــــاط : 6417
قوة التـرشيــــح : express-1 has a reputation beyond repute express-1 has a reputation beyond repute express-1 has a reputation beyond repute express-1 has a reputation beyond repute express-1 has a reputation beyond repute express-1 has a reputation beyond repute express-1 has a reputation beyond repute express-1 has a reputation beyond repute express-1 has a reputation beyond repute express-1 has a reputation beyond repute express-1 has a reputation beyond repute

 الأوسمة و جوائز
 بينات الاتصال بالعضو
 من مواضيع العضو

express-1 غير متواجد حالياً

افتراضي رد: اللقاءات التشاورية حول المدرسة المغربية:ورقة تأطيرية+الأسئلة المطروحة للنقاش

  رد مع اقتباس
قديم 2014-04-30, 18:23   رقم المشاركة : ( 34 )
مراقبة عامة

الصورة الرمزية صانعة النهضة

الملف الشخصي
رقــم العضويـــة : 50240
تـاريخ التسجيـل : Nov 2012
العــــــــمـــــــــر :
الــــــــجنــــــس :  female
الإقــــــــامــة : أينما كنت فثم وجه الله
المشاركـــــــات : 34,122 [+]
آخــر تواجــــــــد : ()
عدد الـــنقــــــاط : 17206
قوة التـرشيــــح : صانعة النهضة has a reputation beyond repute صانعة النهضة has a reputation beyond repute صانعة النهضة has a reputation beyond repute صانعة النهضة has a reputation beyond repute صانعة النهضة has a reputation beyond repute صانعة النهضة has a reputation beyond repute صانعة النهضة has a reputation beyond repute صانعة النهضة has a reputation beyond repute صانعة النهضة has a reputation beyond repute صانعة النهضة has a reputation beyond repute صانعة النهضة has a reputation beyond repute

 الأوسمة و جوائز
 بينات الاتصال بالعضو
 من مواضيع العضو

صانعة النهضة غير متواجد حالياً

افتراضي رد: اللقاءات التشاورية حول المدرسة المغربية:ورقة تأطيرية+الأسئلة المطروحة للنقاش


بقي لي موضوع مشروع المؤسسة
لم أتطلق إليه في المحور الثالث :
3- استقلالية تدبير المؤسسات التعليمية


3- مشروع المؤسسة

- ما يزال مشروع المؤسسة في أغلب المدارس يعتبر إشكالية،وأساسا هي إشكالية ثقافية تحتاج لتكوين العقليات التدبيرية خصوصا عند المدراء القائمين على قيادة المشاريع.


-ضرورة انخراط كل المؤسسات التعليمية في مشروع المؤسسة التربوي للإرتقاء بجودة التعليم والتعلم.



- لإنجاح مشروع المؤسسة يجب انتقاء مدير المدرسة وفق مساطير ومعايير محددة كقدرته على حسن التدبير وأخذ المبادرة.


- ضرورة تكوين مدير المؤسسة في قيادة مشروع مدرسته.


- خلق شبكات وتنسيق إيجابي بين مدراء المدارس لنفس النيابة لتبادل الخبرات والإرتقاء بمشاريع تربوية نموذجية يحتدى بها على الصعيد الجهوي والمحلي،


- مشروع المؤسسة وسيلة تجعل كل المدراء ينخرطون فيه بقناعة ويجعلهم يتعبؤون ويتحملون المسؤولية ،ولن يبقى دورهم مجرد تنفيذ التعليمات الرسمية


-يتم فيه اعتماد مبدأ التخطيط التصاعدي تدفع بالمدرسة نحو الإستقلالية في التدبير.



- ضرورة تحديد أهداف واضحة للمشروع


-تحديد آليات الإنجاز ومنها الجدولة الزمنية للإنجازات...


- تفعيل فريق القيادة محليا /جهويا/وطنيا للتتبع والتقييم.


توقيع » صانعة النهضة
...تعال نلتقي... لنرتقي

  رد مع اقتباس
قديم 2014-04-30, 21:42   رقم المشاركة : ( 35 )
الإدارة العامــــــة

الصورة الرمزية عبـد العـزيـز

الملف الشخصي
رقــم العضويـــة : 2649
تـاريخ التسجيـل : Jun 2009
العــــــــمـــــــــر :
الــــــــجنــــــس :  male
الإقــــــــامــة : Tiznit
المشاركـــــــات : 7,046 [+]
آخــر تواجــــــــد : ()
عدد الـــنقــــــاط : 19504
قوة التـرشيــــح : عبـد العـزيـز has a reputation beyond repute عبـد العـزيـز has a reputation beyond repute عبـد العـزيـز has a reputation beyond repute عبـد العـزيـز has a reputation beyond repute عبـد العـزيـز has a reputation beyond repute عبـد العـزيـز has a reputation beyond repute عبـد العـزيـز has a reputation beyond repute عبـد العـزيـز has a reputation beyond repute عبـد العـزيـز has a reputation beyond repute عبـد العـزيـز has a reputation beyond repute عبـد العـزيـز has a reputation beyond repute

 الأوسمة و جوائز
 بينات الاتصال بالعضو
 من مواضيع العضو

عبـد العـزيـز متواجد حالياً

افتراضي رد: اللقاءات التشاورية حول المدرسة المغربية:ورقة تأطيرية+الأسئلة المطروحة للنقاش

اقتباس
مشاهدة المشاركة المشاركة الأصلية كتبت بواسطة صانعة النهضة
أخي عبد العزيز...
مصطلح "التعاقد " يعني من خلال ورقة الإستئناس تعاقد المدرسة بين النيابة الإقليمية أو الأكاديمية الجهوية .

ولكنني فهمته تعاقدا مع جميع الأطراف المعنية بالحياة المدرسية بدءا بالأكاديمية الجهوية ثم النيابة الإقليمية ثم الشركاء والفاعلين ...فعقد الشراكة بين المدرسة وجمعية الآباء مثلا هو أيضا تعاقد...

ألا تلاحظ أخي عبد العزيز أن المصطلح جاء فضفاضا يحتاج قليلا من الضبط؟ خصوصا وأن شبكة الأسئلة تضمنت محور مشروع المؤسسة بعد التعاقد مباشرة وهو ما يحيلنا إلى المتعاقدين (الشركاء ) الذين سيسهمون في إنجاح المشروع ؟؟؟

وإلا ما رأي إخوتي الأعضاء والعضوات الكرام ؟؟؟

أتفق معك أختي الكريمة
فمعنى "التعاقد" يجب ألا يقتصر على تعاقد المؤسسة مع الإدارة (النيابة-الأكاديمية-الوزارة)،بل يتعدى ذلك ليشمل التعاقد مع جمعية الآباء وفعاليات المجتمع المدني والجماعات الترابية بل حتى الأحزاب والفرقاء...الخ

هذا التعاقد أكيد سيساعد على حلحلة مجموعة من الإشكاليات وتجاوز كل المعيقات التي تعترض انفتاح المدرسة على محيطها،وسيضمن نجاحها في تأدية دورها الأساس داخل محيطها وداخل المجتمع...

سبق لي أن قرأت مقالا حول حاجة المدرسة إلى تعاقد حقيقي ويسعدني تقاسمه معكم:


"المدرسة في حاجة إلى تعاقد حقيقي"

تمر المدرسة المغربية في الوقت الراهن بوضع دقيق تجعل المغاربة جميعا ملزمين بالإنخراط في نقاش هادئ، هادف وصريح حول واقعها ورسم مستقبل لها يليق بتطلعات المغاربة وبحجم الامال المعقودة عليها …
لقد أثبتت التجارب الإصلاحية الفاشلة وتزايد حدة الإضرابات في السنين الأخيرة والمطالبات المتكررة من مختلف الفئات المشتغلة بحقل التعليم بتسوية مشاكلها المادية والإجتماعية ،ضرورة إعادة مقاربة الوضعية الراهنة للمدرسة وجعلها مسؤولية الجميع بالبحث عن تعاقد إجتماعي بين كل المتدخلين في الشأن التربوي وجعلهم ملزمين بتحمل المسؤولية عن كل تهاون أو تقصير أو فشل …
إن الواقع الحالي لمدرسة الشعب هي نتيجة بديهية لتخطيط واختيارات أشخاص معدودين لم يكونوا على دراية كافية بمعطيات الواقع ولم يراعوا مختلف العقبات التي يمكن أن تعترض تطبيق سياسة تربوية معينة .والأخطر من ذلك أنهم لم يشركوا كل المهتمين والمتدخلين حتى تكون المسؤوليات محددة وواضحة .
إن ثقافة الإشراك والتعاقد مبنيةعلى على الرضى والقبول ،فالمدرس شريكا معناه أنه راض عن وضعه ولن يشتكي من ضيق الحال وكثرة المشاكل ،أي أن مشاكله ستحل أثناء الشراكة ولن يحتاج إلى الإضراب لتركيع الوزارة وإجبارها على الرضوخ.الاباء شركاء يعني تحميلهم قسطا من المسؤولية عن فشل أبنائهم عوض ترديد العبارات الإحتقارية عن المدرسة كما يعني أن هؤلاء مجبرين على الإهتمام بالمدرسة واحتضانها وحمايتها واعتبارها جزءا من المحيط الإجتماعي وليس جسما غريبا تطرح حوله استفهامات وتثار حوله الشكوك .
بعث الحياة في مدرسة الشعب من جديد ليس معجزة ،إنه يحتاج أولا إلى القضاء على الفكر الإنغلاقي والتحجر التدبيري والإستفراد في اتخاذ القرار .
من الواجب الإعتراف أن الدولة سخية مع المدرسة إذا ما اعتبرنا حجم الإعتمادات المادية التي ترصد لها لكن بالمقابل تزداد حالة هذه الأخيرة سوء …
الأموال تهدر إذن لكن أين تذهب؟
إن زيارة فصل دراسي في منطقة قروية (وحتى في المدن)قد تجعل المرء يدرك بعض مكامن هذا الخلل .الإكتظاظ ظاهرة مشتركة بين أغلب مدارس المغرب .
الظاهرة لم تعد حصرا على المدارس الإبتدائية بل غزت حتى المؤسسات الثانوية .في إحدى الثانويات التابعة لنيابة الدريوش مثلا تجاوز عدد التلاميذ في الفصل الواحد 50تلميذا،في بيئة غير تربوية وغير ملائمة مطلقا لمزاولة فعل التعليم والتعلم مثل هذه هل يمكن الحديث بعدها عن الجودة والنجاح؟
مشكل الإكتظاظ سببه إما نقص في الموارد البشرية وإما عدم توفر الحجرات الدراسية بالعدد الكافي بمعنى أنه مشكل هيكلى مرتبط بسوء التدبير والتخطيط .بالمقابل تضيع الأموال”بلا حساب” لتنزيل بيداغوجيا الإدماج وبأسلوب تعجيزي ودون الإكتراث باراء وملاحظات المشتغلين بالميدان . “العريان “ في حاجة إلى لباس لستر عورته لكن عوض إحضار لباس له نحضر له خاتما؟؟؟من المؤكد أنه لو صرفت الأموال المخصصة لهذه البيداغوجيا وأجل تطبيقها مثلا لبضع سنين لحلت الكثير من المشاكل البنيوية السالفة…
يجب أن نعترف أن المستقبل لا يبتسم لنا ،لأننا نخشى حتى النظر في وجهه ،وفي الوقت الذي يقطع الأخرون أشواطا نظل نحن نراوح مكاننا نردد نفس الكلام نتقن توجيه الإتهامات ونتنصل من تحمل المسؤوليات…
هم يتظاهرون أنهم يحسنون التخطيط والتدبير ونحن نوهمهم أننا ننفذ كل شيء .المدرسة في حاجة إلى رسم خارطة طريق جديدة يلعب فيها الجميع دورهم ويتحملون مسؤولياتهم …

21_10_2011
رشيد أوخطو
توقيع » عبـد العـزيـز


  رد مع اقتباس
إضافة رد

جديد القضايا الساخنة


مواقع النشر (المفضلة)



أدوات الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة
Trackbacks are متاحة
Pingbacks are متاحة
Refbacks are معطلة

منتديات الأستاذ

الساعة الآن 12:59 لوحة المفاتيح العربية Profvb en Alexa Profvb en Twitter Profvb en FaceBook xhtml validator css validator



جميع المواد المنشورة بالموقع تعبر عن أصحابها فقط ولا تعبر بأي شكل من الأشكال عن رأي الموقع ولا يتحمل أي مسؤولية عنها

Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2017, Jelsoft Enterprises Ltd