اللقاءات التشاورية حول المدرسة المغربية:ورقة تأطيرية+الأسئلة المطروحة للنقاش - الصفحة 3 - منتديات الأستاذ التعليمية التربوية المغربية : فريق واحد لتعليم رائد

2014-04-26, 13:54

رقم المشاركة : 11

عبـد العـزيـز

الإدارة العامــــــة

إحصائية العضو

عبـد العـزيـز غير متواجد حالياً

رد: اللقاءات التشاورية حول المدرسة المغربية:ورقة تأطيرية+الأسئلة المطروحة للنقاش

تحية طيبة

إليكم نماذج من تقارير أشغال اللقاءات التشاورية الإقليمية حول المدرسة المغربية:

المفتشات والمفتشون...

التلميذات والتلاميذ..

الأساتذة...

المديرون...

الشركاء الاجتماعيون...

الفاعلون الآخرون...

الملفات من هنا:

kit reunions de consultation sur ecole marocaine

ننتظر تفاعلكم مع الموضوع...

التوقيع

2014-04-26, 15:43

رقم المشاركة : 12

ابو العز

نائب مدير الأفكار والمشاريع الأستاذية

إحصائية العضو

ابو العز غير متواجد حالياً

رد: اللقاءات التشاورية حول المدرسة المغربية:ورقة تأطيرية+الأسئلة المطروحة للنقاش

ناقشنا كثيرا وتجادلنا كثيرا في مسألة إصلاح التعليم ولم نصل لأي شيء لأن اقتراحاتنا بقيت حبرا على ورق , حبذا لو أعادت الوزارة المعنية قراءة العرمرم من التقارير التي سبق وأن أرسلناها لها خلال سنوات وسنوات سابقة , أكيد ستعلم بأننا تطرقنا لكل صغيرة وكبيرة . ولكي لاأكون متشائما سأتمنى مرة أخرى كما تمنيت دائما أن تجد اقتراحاتنا الآذان الصاغية . شكرا لك أخي العزيز عبد العزيز على تطرقك لهذا الموضوع القيم , وشكرا لكل من أدلى بدلوه هنا . تحيتي الأخوية لجميع الغيورين على قطاعنا التعليمي .

التوقيع

أينكم يا غايبين ؟؟؟؟
آش بيكم دارت لقدار مابان ليكم أثر ولا خبروا بيكم البشارة

2014-04-26, 18:42

رقم المشاركة : 13

الأستاذة هبة

أستـــــاذ(ة) ذهبــــي

إحصائية العضو

الأستاذة هبة غير متواجد حالياً

رد: اللقاءات التشاورية حول المدرسة المغربية:ورقة تأطيرية+الأسئلة المطروحة للنقاش

بادرة طيبة من إدارة وطاقم منتديات الأستاذ

قرأت بعض الردود في أحد المواقع ويسعدني تقاسمها معكم:

لأول مرة تستشير وزارة التربية الوطنية جميع أطرها التربوية

وحتى لا تضيع استشارتنا بين أطنان الأوراق على أعتاب النيابات، ولكي يصل صوتنا للسيد وزير التربية الوطنية المحترم لنجعل المطالب صغيرة في مبناها كبيرة في دلالاتها حتى تصل رسالتنا صريحة بليغة ولتكن مطالبنا موحدة دون دسم نقابي أو فئوي أو انشائي بلاغي كالتالي

* 25 ساعة أسبوعيا كزمن معقول للمدرسة الابتدائية المغربية

* السبت يوم عطلة رسمية للمتعلمين لإفساح المجال فيه للأنشطة الموازية

*تخفيف المراقبة المستمرة وجعلها في المواد الأساسية فقط اللغة العربية الامازيغية الفرنسية الرياضيات والنجاح والرسوب فقط بمعدل الكفايات الأساس للمواد الأساسية

* سن القبول للتمدرس ست سنوات ونصف كاملة للسنة أولى ابتدائي

*تخصيص بكل مدرسة أو مجموعة مدرسية ثلاثة أساتذة متفرغين كالتالي مساعد للمدير وآخر مكلف بالأنشطة الموازية والثالث بقاعة الاعلاميات

*وضع الثقة الكاملة في أطر التعليم الإدارية في مراقبة الغياب وسير العمل التربوي ،والتنبيه لخطورة تدخل مساعدي وأطر الداخلية في مراقبة الحضور بالمدارس وما يعنيه من خنق الابداع وروح الديموقراطية بمدارسنا

*تعميم المدارس الجماعاتية

*حماية الأساتذة والأستاذات من الصحافة الصفراء التي تتهم الأساتذة قبل ظهور الخيط الأبيض من الأسود

*العطل من خمسة عشر يوما لنهاية الدورة الأولى وعطلة الربيع ،ونهاية الدراسة رسميا في 21 يونيو إسوة بأروبا

*اعتماد البيداغوجيا الفارقية كأساس الإصلاح البيداغوجي للحد من الهدر المدرسي

نقط صغيرة لو استطعنا إيصالها الى الوزير بلمختار لتغير الكثير في تعليمنا وحينها فقط سنحس أن مدارس المستقبل قد ولدت حقا
منقول

2014-04-26, 19:46

رقم المشاركة : 14

صانعة النهضة

مراقبة عامة

إحصائية العضو

صانعة النهضة غير متواجد حالياً

رد: اللقاءات التشاورية حول المدرسة المغربية:ورقة تأطيرية+الأسئلة المطروحة للنقاش

إخوتي أخواتي ...أضع بين أيديكم الأسئلة المرتبطة بكل محور من محاور الإشكالات المطروحة ،أتمنى أن نتشاور فيما بيننا بتقديم المقترحات التي ترونها مسهمة في التغيير .
وهذه المحاور تخص مجالس التدبيروالمجالس التربوية

المحور الأول:
1- محدودية المدرسة الحالية في علاقتها مع المشروع المجتمعي وأسس المدرسة الجديدة
هذا المحور يحتوي على 3إشكالات مطروحة للنقاش :
1- أين تكمن محدودية المدرسة المغربية :
عناصر التحليل:
-
-
-
-
-
-

الإقتراحات والحلول:
-
-
-
-
-
-

2- ماذا ينتظر المجتمع اليوم من المدرسة ؟
عناصر التحليل :
-
-
-
-
-
-
الإقتراحات والحلول
-
-
-
-
-
-

3- كيف يمكن للمدرسة تلبية الحاجيات المجتمعية حاليا ؟
عناصر التحليل :
-
-
-
-
-
-
الإقتراحات والحلول:
-
-
-
-
-
-

المحور الثاني:

2- الحياة المدرسية
الإشكالات المطروحة في هذا المحور:

1- تدبير الزمن المدرسي
2- الإيقاعات المدرسية
3- العطل المدرسية
4- الأنشطة الموازية
5- العنف المدرسي

6- الصحة المدرسية

(وطبعا لكل إشكال هناك عناصر التحليل وطرح الإقتراحات والحلول)

المحور الثالث :
3- استقلالية تدبير المؤسسات التعليمية

الإشكالات المطروحة في هذا المحور:

1- لماذا ؟ كيف ؟ المحدودية ؟

عناصر التحليل:
-
-
-
-
-
الإقتراحات والحلول
-
-
-
-
-
2- التعاقد ؟ لماذا ؟ كيف ؟ المحدودية ؟

عناصر التحليل:
-
-
-
-
-
-
الإقتراحات والحلول:
-
-
-
-
-
-
3- مشروع المؤسسة:

عناصر التحليل:
-
-
-
-
-
-
الإقتراحات والحلول:
-
-
-
-
-
-

المحور الرابع:

4- التعبئة
يتضمن المحور الإشكالات التالية:
1- المهام المنوطة بالوزارة:

عناصر التحليل:
-
-
-
-

الإقتراحات والحلول:
-
-
-
-

2- أدوار القطاعات الحكومية الأخرى
عناصر التحليل:
-
-
-
-

الإقتراحات والحلول:
-
-
-
-

3- أدوار السلطات المحلية والمنتخبين:

عناصر التحليل:
-
-
-
-

الإقتراحات والحلول:
-
-
-
-
4- كيفية تعبئة شركاء المؤسسة:

عناصر التحليل:
-
-
-
-

الإقتراحات والحلول:
-
-
-
-
5- كيفية تعبئة السلطات المحلية والمنتخبين

عناصر التحليل:
-
-
-
-

الإقتراحات والحلول:
-
-
-
-

المحور الخامس:
--5- المنهاج
ويتضمن الإشكالات التالية:
1- ما هي الإشكاليات التي تطرحها البرامج الدراسية الحالية ؟
2- الكتب المدرسية
3- المقاربات البيداغوجية
4- الوسائل التعليمية
5- منظومة التقويم والإمتحانات
6- لغة التدريس
7- تدريس اللغات

وطبعا لكل إشكال هناك عناصر التحليل وطرح الإقتراحات والحلول

الحور السادس:
6- التكوين الأساس والمستمر للأساتذة
يتضمن المحاور التالية:
1- شروط ولوج المهنة

عناصر التحليل:
-
-
-
-
-
-
الإقتراحات والحلول:
-
-
-
-
-
-

2- منهاج التكوين:

عناصر التحليل:
-
-
-
-
-
-
الإقتراحات والحلول:
-
-
-
-
-
-
3- آليات المصاحبة:
عناصر التحليل:
-
-
-
-
-
-
الإقتراحات والحلول:
-
-
-
-
-
-
4- التكوين المستمر:
عناصر التحليل:
-
-
-
-
-
-
الإقتراحات والحلول:
-
-
-
-
-
-

==========

إذن إخوتي أخوتي أتمنى أن نتقاسم مع بعض عناصر تحليل كل إشكالية مطروحة وكذا تقديم الإقتراحات والحلول التي نراها ملائمة حتى نتقدم قليلا في نقاشنا وتكون المحاور واضحة حتى لا نخرج عن صلب المقترحات

دمتم في حفظ الله ورعايته

التوقيع

أيها المساء ...كم أنت هادئ

2014-04-27, 10:44

رقم المشاركة : 15

صانعة النهضة

مراقبة عامة

إحصائية العضو

صانعة النهضة غير متواجد حالياً

رد: اللقاءات التشاورية حول المدرسة المغربية:ورقة تأطيرية+الأسئلة المطروحة للنقاش

إخوتي ...أخواتي ...سأدلي بدلوي فيما يخص المحور الأول ...أنتظر ملاحظاتكم وتعقيباتكم حول العناصر والالإقتراحات التي سأطرحها ...كما أرحب بإضافاتكم النيرة

المحور الأول:
1- محدودية المدرسة الحالية في علاقتها مع المشروع المجتمعي وأسس المدرسة الجديدة
هذا المحور يحتوي على 3إشكالات مطروحة للنقاش :
1- أين تكمن محدودية المدرسة المغربية :
عناصر التحليل:

- هناك غياب رؤية واضحة للمشروع المجتمعي ،أو إن كنت متفائلة أقول وجود ضبابية في اختيارات هذا المشروع،مما يؤثر على الرؤية الواضحة للتوجه التربوي

- المدرسة اليوم معزولة عن الواقع بمناهجها البعيدة كل البعد عن واقع المواطن المغربي،فكثيرا ما يدرس التلميذ حقائق نظرية لا يلمسها على أرض الواقع.

-غياب استراتيجية واضحة في العلاقة بين التوجيه التربوي وسوق الشغل مما يجعل المدرسة عاجزة عن تخريج الفاعلين في قطاع الشغل بكل مجالاته...وبالتالي تخرج حاملي شواهد شبه أميين عن المجال الحيوي في البلد.

-المدرسة اليوم عاجزة عن التأثير الإيجابي في سلوك وأخلاق التلاميذ لأنها معزولة عن مشاكل المجتمع.
مثال:نتيجة انتشار ظاهرة التشرميل في المغرب قررت وزارة الداخلية القضاء عليها وتقوم بحملات كثيفة...ولكن إذا كانت ظاهرة التشرميل ظاهرة تربوية أخلاقية فأين دور المدرسة ؟لماذا لم تتحرك وزارة التربية هي الأخرى بحملات داخل المؤسسات وبإدماج مواضيع في المناهج التربوية؟؟؟إن قضايا المجتمع تهم كل المجالات الحيوية ولعل قطاع التربية والتعليم أولها.

الإقتراحات والحلول:

-تحديد مشروع مجتمعي واضح تقوم كل قوى البلد بالعمل على إنجاحه ومنها المدرسة من خلال المناهج الدراسية وتكوينات الأساتذة في المجال.

-المناهج الدراسية يجب أن تراهن على الواقع وتعالج القضايا المجتمعية حتى يتواصل من خلالها التلميذ ببلده ويعي مشاكله ويتشبث بهويته انطلاقا مما يدرسه وحتى لا تبقى المدرسة مؤسسة معزولة عن المجتمع ومعاناته ومشاكله وتطلعاته.

-ضرورة إصلاح العلاقة بين التوجيه التربوي وسوق الشغل ،حتى تكون المدرسة نافعة للمجتمع فتخرج مواطنين قادرين على الإنخراط في سوق الشغل عوض تخريخ طوابير من المعطلين يسهمون في تفقير الدولة بدل التنمية والنهوض بها.

- المدرسة هي التي تبني المواطن الصالح أو تخرج قنبلة موقوتة إلى المجتمع،لذلك على الوزارة المعنية أن تعي أهمية التربية وتخصص مناهج تربوية علمية قادرة على بناء مواطنين إيجابيين نشيطين مسهمين في البناء

2- ماذا ينتظر المجتمع اليوم من المدرسة ؟

عناصر التحليل :
-على المستوى القيمي:ينتظر منها تهييئ مواطن معتز بدينه وبوطنيته وبهويته

-على المستوى التربوي :تهييئ مواطن صالح بسلوكه وأخلاقه يرفض العنف وكل السلوكات السلبية التي تخلق الفتنة في المجتمع.

-على المستوى الإقتصادي:تخريج مواطن يحمل شهادة تمكنه من الولوج لسوق الشغل ،ومسار دراسي يؤهله ليصبح قادرا على الإنخراط فيه.

الإقتراحات والحلول
-إعادة النظر في المناهج الدراسية بتعميق القيم الدينية والوطنية فيها بشكل يستجيب وسن التلميذ وطموحاته وتقديمها له بوسائل تشويقية مغرية حتى يقبل عليها بحب وتفاني (لا كما يفعل التلاميذ اليوم أثناء حصة تحية العلم الكل يتهرب ويتأخر عن الحصة خصوصا في صفوف المراهقين والشباب وكأنهم يستعرون بتحية علم بلدهم)

-المناهج الدراسية اليوم مليئة بدروس الأخلاق والفضائل ولكنها للأسف لا تؤتي أكلها لأنها بالنسبة للتلميذ مجرد دروس نظرية لا علاقة لها بأرض الواقع فهنا لابد من نسج العلاقة بين المدرسة والأسرة عن طريق جمعية آباء وأمهات التلاميذ لمتابعة سلوك التلاميذ ولتعميق الفضائل التي يدرسها التلميذ في المدرسة ويجدها حاضرة في البيت .لابد من تخصيص لقاءات تواصلية ول جماعية بين الأسر والمدرسة (أقترح في هذه اللقاءات حضور متخصصين اجتماعيين وتربيين ونفسيين لطرح قضايا التربية وسلوك التلاميذ ...)

-لابد من إعادة نسج العلاقة بين توجيه التلاميذ وسوق الشغل إذ لا يعقل مثلا تشجيع التلاميذ على تكوين مهني معين وفتح الآفاق له وحين يتخرج يجد البطالة ترحب به مع طوابير المآت أو الآلاف فما دور شواهد التكوين المهني إذن؟؟؟

3- كيف يمكن للمدرسة تلبية الحاجيات المجتمعية حاليا ؟
عناصر التحليل :
- تقليص الهدر المدرسي لأن كل مطرود يخرج إلى المجتمع قنبلة موقوتة (رفع مستوى الجريمة والعنف...)تشكل خطرا على الأسرة والشارع والمحيط وأمن الوطن.

-التركيز على الجانب التربوي في المناهج الدراسية موازاة مع المجال المعرفي لأن الذي يبني المواطن ليست المعرفة المجردة بل التربية مع المعرفة.

- إعادة هيكلة التكوين المهني لأنه ملجأ كل التلاميذ ذوو القدرات المحدودة

========
صانعة النهضة/

التوقيع

أيها المساء ...كم أنت هادئ


	للتوصل بجديد الموقع أدخل بريدك الإلكتروني ثم فعل اشتراكك من علبة رسائلك :