آمل أن تلقى التجربة النجاح المرجو لما فيها من ايجابيات للأستاذ والتلميذ معا. فكرة جد ممتازة نرجو أن تعمم في جميع المدارس الابتدائية بالمغرب.

الاستاذ قبل أن يكون أستاذا كان طالبا استاذا وقبلها كان طالبا في الثانويية أو الجامعة,
وقتها لم سوى واحدا من اثنين إما أدبيا أو علميا
فالطالب أو الطالب الأستاذ أو الأستاذ إذن ليس إلا واحدا من اثنين وبالتالي الأستاذ الأدبي المرجعية والدراسة سينجح بالتأكيد في دروس اللغة وسيتعثر في الدروس ذات الصلة بالرياضات والعلوم
والعكس صحيح
وحين يوضع هذا الأستاذ باختياره في التخصص المناسب سيجد ذاته ويبدع فيه و يجتهد وبالتالي يتطور فيه بسهولة
حتى التكوين واللقاءات التربوية ستكون أكثر مردوديية وجدوى لأنه سيوجه لفئة لها نفس الاهتمامات والهموم و الطموح وتشتغل في المشترك ضمن قواسم مشتركة وبالتالي ستعم الفائدة وتكون المشاركة أكثر فاعليية

السلام عليكم
كل جديد في العملية التعليمية لابد من الترحيب به و الحكم عليه بعد التجربة او التجارب .
اظن ان التدريس بالتخصص سيحل مجموعة من المشاكل التربوية سواء المتعلقة بالتلميذ او الاستاذ .
و ايضا سيختار الستاتذة المادة المناسبة التي تتناسب و عطاءهم التربوي .
الا انني هنا سأتساءل كيف سيتم العمل بالتخصص في الفرعيات من 3 او 4 او 5 اساتذة

فكرة الاستاذ المتخصص جيدة. الا انه ينبغي تقليص عدد ساعات العمل.لانه ستتعدد المستويات.

الفكرة رائعة خصوصا ان عممت

فكرة جديرة بالتجريب
بالنسبة لجهة الدار البيضاء
التجربة خصت اللغة الاماويغية
الا انها متعبة وبها العديد من المشاكل كتداخل الاختصاصات مع باقي المتدخلين

فكرة أخرى جديرة بالدراسة والتحليل
غير انه لابد من تخفيض ساعات العمل حتى تحقق نتائج ملموسة
واعادة التكوين مع تكوين الاساتذة الجدد على التخصص من اجل تحقيق الجودة

أولا، الاية القرآنية أعلاه تحاول فرض نوع من الوصاية القبلية على المعلق، كما يفترض في المتدخل أن يكون مسلما مطبقا، لدا أقترح حدف مثل هده المداخل، وجعل المعلق يكتب ما يريد، و يتحمل مسؤولية ما يكتب.
آسف أن موقعكم يعتمد المرجعية الاسلامية كمنطلق في حين أن عددا من الراغبين في الإسهام في موقعكم قد يدينون بملل أخرى كالمسيحية: مصريون،لبنانيون، أوربيون مستعربون، ملحدون، يهودن بوديون...
أدخل في موضوع التخصص في الابتدائي لأحيط علمكم أن الفكرة جيدة لكن نتيجتها قد تكون محدودة، فالتخصص لا يوجد في الابتدائي بأوربا، فالتلاميد لديهم أستاد واحد لتدريس المواد الأساسية يسمى:le titulaire ثم أساتدة آخرون يلقنون موادا تكميلية كالرياضة و اللغة الثانية والتربية الدينية، لدا أعتبر أن مشكلة التعليم الابتدائي تكمن في كيفية التدريس المعتمدة أساسا على الانغلاق بين جدران الأقسام، في حين أن دروسا كثيرة يمكن تقديمها خارج أسوار الدراسة مثل: التاريخ بزيارة المواقع الأثرية المحلية أو الوطنية، تخصيص حصص للسياحة، الجغرافيا بزيارة المشاهد الطبييعة و الأنشطة البشرية بالمنطقة، تخصيص حصص للقراءات الحرة، إنشاء ورشات الكتابة، إحداث منتديات للمسرح،الموسيقى، الرقص...

جزاك الله خيرا......فكرة جد ممتازة